Leiter der Abteilung für Sekundarbildung: „Es gibt eine Situation, in der Menschen keine zusätzlichen Kurse belegen wollen, es aber trotzdem müssen.“

Am 9. Januar erörterte Associate Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh - Leiter der Abteilung für Sekundarbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung - das Rundschreiben Nr. 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens.

Schüler in einer Nachhilfeeinrichtung in Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NHU HUNG

Laut Herrn Nguyen Xuan Thanh zielen die neuen Punkte des Rundschreibens zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts darauf ab, die Situation zu überwinden, in der Schüler jeden Tag von morgens bis abends einen vollgepackten Stundenplan haben und keine Zeit zum Ausruhen, Selbststudium, Verarbeiten und Anwenden von Wissen haben...

Manche Schüler müssen zusätzliche Kurse besuchen, nur um sich nicht von ihren Freunden einsam zu fühlen, um keine Schuldgefühle gegenüber ihren Lehrern zu haben oder um sich bei den Prüfungen nicht fremd zu fühlen.

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Xuan Thanh

Lerne mehr, um nicht verloren zu gehen

Herr Nguyen Xuan Thanh bestätigte, dass zusätzlicher Unterricht dem Bedarf von Schülern und Lehrern gleichermaßen geschuldet sei. Er erklärte jedoch, dass das Ministerium durch Beobachtung und Analyse der Realität festgestellt habe, dass es zwar Schüler gebe, die den Bedarf sähen und freiwillig an zusätzlichen Kursen teilnähmen, es aber auch Fälle gebe, in denen Schüler, obwohl sie dies nicht wünschten, von ihren Lehrern und Schulen organisierte Zusatzkurse besuchen müssten.

„Viele Schüler müssen zusätzlichen Unterricht nehmen, um sich nicht von ihren Freunden isoliert zu fühlen, um sich ihren Lehrern gegenüber nicht schuldig zu fühlen oder um sich auf die Prüfung vorzubereiten“, sagte Herr Thanh. Ihm zufolge wenden die Gymnasien derzeit den allgemeinen Bildungsplan von 2018 an. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Anzahl der Unterrichtsstunden pro Fach festgelegt und die Anforderungen für jedes Fach definiert, die für die Schüler geeignet sind.

Das Ministerium gibt den Schulen außerdem die Autonomie, ihre eigenen Bildungspläne zu entwickeln, um die Effektivität zu gewährleisten, und die Lehrer konzentrieren sich darauf, innovative Lehrmethoden zu entwickeln, um das Ziel des Programms von 2018 zu erreichen, nämlich die Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln.

„Grundsätzlich haben Schule und Lehrer die vorgeschriebenen Unterrichtszeiten eingehalten, um sicherzustellen, dass die Schüler über das nötige Wissen verfügen und die Anforderungen des Programms erfüllen“, sagte Herr Thanh.

Da er befürchtete, dass das „Verbot“ zusätzlicher Nachhilfe in Schulen sich auf die Leistungen und die erforderlichen Punktzahlen auswirken könnte, sagte Herr Thanh, dass die aktuellen Anforderungen an Tests, Beurteilungen und Prüfungen alle den allgemeinen Anforderungen des Programms entsprechen müssten.

Überforderung der Studierenden bewältigen

Ihm zufolge befürchten Eltern seit Langem, dass ihre Kinder im Vergleich zu anderen benachteiligt sein werden, wenn sie nicht lernen. Deshalb versuchen sie, ihre Kinder zum Lernen zu motivieren, obwohl sie sich über den Erfolg nicht im Klaren sind. Im Gegenteil: Die Prüfungen zeigen, dass viele Jahrgangsbeste aus ländlichen Gebieten mit schwierigen wirtschaftlichen Verhältnissen stammen und keinen Nachhilfeunterricht besuchen.

„Es ist nicht zufriedenstellend zu sagen, dass die Qualität sinkt, wenn Schulen keine Wiederholungsstunden organisieren, oder dass gute Noten erzielt werden, wenn sie keine Massenwiederholungsstunden für alle Schüler/Klassen organisieren“, bekräftigte Herr Thanh.

Herr Thanh ist der Ansicht, dass es notwendig sei, die Situation zu überwinden, in der Schüler jeden Tag mit einem vollgepackten Stundenplan von morgens bis abends zur Schule gehen, ohne Zeit zum Ausruhen, Selbststudium, Aufnehmen und Anwenden von Wissen zu haben.

Die Beschränkung auf drei zusätzliche Unterrichtsfächer richtet sich an Schulen, die kein solches Angebot haben. Stattdessen haben die Schüler nach dem regulären Unterricht gemäß dem Stundenplan Zeit und Raum für Freizeitaktivitäten, Sport, Zeichnen, Musizieren usw.

Laut Herrn Thanh gibt es zwei Dinge, die für den Übergang zu Schulen ohne zusätzlichen Unterricht und Lernen und einer Gesellschaft ohne zusätzliches Lernen entscheidend sind: rechtliche Regelungen und das Bewusstsein der Menschen.

„Wissen ist ein unermesslicher Ozean. Wir müssen uns auf Lernmethoden konzentrieren, anstatt viel zu lernen, ohne praktische Ergebnisse zu erzielen. Es gibt Fälle, in denen Eltern und Schüler in der Prüfungsvorbereitungsphase bis zur Erschöpfung pauken, um die Prüfung zu bestehen und sich dann zu entspannen. Oder aber es gibt viele Kinder, die zwar über ausreichend Wissen verfügen, aber aufgrund fehlender praktischer Fähigkeiten benachteiligt sind“, sagte Herr Thanh.

Vermeiden Sie es, den im Unterricht vermittelten Stoff zu reduzieren, um zusätzlichen Unterricht zu erteilen.

Bezüglich der Bedenken von Lehrkräften hinsichtlich geringerer Einkünfte durch Nachhilfe erklärte Herr Thanh, dass die neue Regelung Nachhilfe außerhalb der Schule nicht verbietet. Wenn Lehrkräfte sich engagieren, gute Pädagogen sind, sich wirklich einbringen und den Schülern einen Mehrwert bieten, wird es sicherlich nicht an Schülern mangeln, die ihre Unterstützung suchen.

Seinen Angaben zufolge verbietet das Ministerium den Lehrern, Geld von regulären Schülern zu erheben, um zu verhindern, dass sie den Unterrichtsstoff reduzieren und Schüler für zusätzlichen Unterricht aus dem Unterricht nehmen.

Quelle: https://tuoitre.vn/vu-truong-vu-giao-duc-trung-hoc-co-tinh-trang-khong-muon-van-phai-hoc-them-20250109225726821.htm