Bau von interdisziplinären Internaten in Grenzgemeinden: Internat in Halbinternaten

GD&TĐ – Entlang der Grenzgebiete von Cao Bang und Lang Son wurden vor Jahrzehnten viele Halbinternate in „Internate“ umgewandelt.

Internat „widerwillig“

Am Morgen des 27. August 2025 brachte Herr San Mi Phu, ein Angehöriger der Mong-Minderheit aus dem Weiler Che Ly B in der Gemeinde Coc Pang (einer Grenzgemeinde im nördlichsten Teil der Provinz Cao Bang ), seine beiden Kinder, San Mi Gia und San Mi Lia, zur Schule Che Ly A, die zum Internat Duc Hanh für ethnische Minderheiten gehört. Als sie im strömenden Regen den Unterricht erreichten, waren Herr Phu und seine Kinder völlig durchnässt. Herr San Mi Phu flüsterte der Lehrerin zu: „Bitte lassen Sie sie in der Schule bleiben.“

PV von der Zeitung GD-TĐ leitete die Szene auf der Straße zur Che Ly A Schule in der Gemeinde Coc Pang (Cao Bang).

Danach kehrte Herr Phu sorgenfrei nach Hause zurück, da seine Kinder das Internatsleben bereits gewohnt waren. Gia und Lia besuchten beide seit der ersten Klasse die Che Ly A Schule. Die Lehrer kümmerten sich um ihre Mahlzeiten, ihre Körperpflege und um ihre Gesundheit.

Als Gia und Lia in der Schule ankamen, gingen sie unschuldig und fröhlich ins Klassenzimmer, stellten die Plastiktüte mit der Kleidung in eine Ecke und begannen ihren ersten Schultag. Gia war dieses Jahr in der fünften Klasse, Lia in der vierten. Die Schule hatte keine Schlafsäle, deshalb schliefen die Kinder nachts in den Klassenzimmern, und die Lehrer blieben über Nacht, um auf sie aufzupassen. San Mi Lia sagte unschuldig: „Ich mag es hier wirklich sehr, die Lehrer sind auch ganz lieb.“

San Mi Lia und ihre Freundinnen an der Che Ly A Schule waschen Gemüse, um das Abendessen zu kochen.

Das Haus von Herrn San Mi Phu liegt im Weiler Che Ly B, einem Grenzort an der Grenze zu China. Nur wenige Schritte entfernt verläuft der Grenzzaun. Obwohl die Schule Che Ly A 12 km von der Hauptschule entfernt ist, benötigt man von Herrn Phus Haus aus fast 10 Minuten mit dem Motorrad und über eine Stunde zu Fuß.

Lehrerin Nong Thi Luu, Klassenlehrerin der Klasse 4B (San Mi Lias Klasse), sagte: „Ich habe San Mi Phus Familie besucht, um sie zu unterstützen. Es ist ein sehr weiter Weg. Mit dem Motorrad braucht man fast zehn Minuten bis zum Ende der Straße, und dann muss man noch den felsigen Berg hinaufsteigen. Die Bergstraße ist nicht in Kilometern zu messen, Journalisten, sie ist etwa acht Kilometer lang. Wir haben über zwei Stunden für die Hinfahrt und vier Stunden für die Rückfahrt gebraucht. Phus Familie ist sehr arm und hat sieben Kinder. Gia ist das zweite Kind, Lia das dritte. Phu und seine Frau haben ihre Kinder seit der ersten Klasse immer bei der Lehrerin gelassen, weil es keine andere Möglichkeit gab.“

Die alte San Mi kocht das Abendessen.

Die Internatsschüler der Che Ly A Schule wiederholen jeden Abend unter Aufsicht der Lehrer ihren Unterrichtsstoff.

Die Schüler des Internats Che Ly A breiten Matten auf dem Klassenzimmerboden aus, um dort zu übernachten.

Nicht nur Gia und Lia, sondern im Schuljahr 2025/26 beherbergte das Duc Hanh Grund- und Sekundarinternat über 200 Schüler (von insgesamt fast 900), die im Hauptgebäude und an fünf weiteren Standorten untergebracht waren. Die Internatsunterbringung der Schüler hat eine lange Tradition. Früher gab es keine Unterkünfte für die Schule, weshalb die Familien provisorische Hütten in der Nähe errichteten. In den letzten zehn Jahren wurden die Schüler entweder im Schlafsaal des Hauptgebäudes oder in Klassenzimmern an den Schulstandorten untergebracht.

Die Duc Hanh Grund- und Sekundarschule für ethnische Minderheiten nutzte übrig gebliebenes Wellblech, um provisorische Unterkünfte für Internatsschüler zu errichten.

Lehrer Ha Van Lap, stellvertretender Schulleiter des Duc Hanh Internats für ethnische Minderheiten, erklärte: „In diesem Schuljahr sind die Lebens- und Lernbedingungen für die Schüler schwieriger, da das Hauptgebäude, in dem etwa 200 Schüler wohnen, von einer Organisation neu gebaut wird. Das alte Wohnheim wurde abgerissen und neu errichtet, ist aber noch nicht fertig. Die Schule muss daher provisorische Unterkünfte aus Wellblech errichten.“

Tan Thi Hoang und Dang Thi Lan studieren im Wohnheim der Thuong Ha Grund- und Sekundarschule für ethnische Minderheiten in der Gemeinde Co Ba (Cao Bang).

Dasselbe gilt für das Thuong Ha Grund- und Sekundarschulinternat in der Grenzgemeinde Co Ba (Cao Bang). Am Tag unserer Ankunft, dem 25. August 2025, hatten die Kinder ihren ersten Schultag und brachten gleichzeitig ihre Kleidung, Bücher, Hefte und persönlichen Gegenstände in den Schlafsaal.

Zum Abendessen aß Hoang Dang Khoi in der Schulkantine.

Als wir Hoang Dang Khoi kennenlernten, wirkte er ganz natürlich, denn er kam dieses Jahr in die fünfte Klasse der Hauptschule, hatte aber die letzten vier Jahre im Internat verbracht. Auch Tan Thi Hoang und Dang Thi Lan kamen dieses Jahr in die fünfte Klasse, lebten aber zum ersten Mal im Internat und waren deshalb etwas schüchterner. Die Hauptschule lag zwar am nächsten zu ihren Familien, aber dennoch Dutzende Kilometer entfernt, die über viele steile Pässe und Hügel führten.

Die Hauptschule des Thuong Ha Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities, Co Ba Commune (Cao Bang), beherbergt rund 200 Schüler im Internatsprogramm.

Lehrer Quan Van Thuong, Schulleiter des Thuong Ha Grund- und Sekundarschulinternats, erklärte: „Die Schule besteht aus einem Hauptgebäude und fünf Zweigstellen. In diesem Schuljahr besuchen insgesamt 790 Schüler die Schule, von denen über 200 nachts in der Schule übernachten und am Wochenende nach Hause fahren. Die Schule ist stets bemüht, den Schülern bestmögliche Lebensbedingungen zu bieten, doch es gibt nach wie vor viele Schwierigkeiten.“

Aus Halbinternatslehrern werden Internatslehrer

Die 1977 geborene Lehrerin Tran Thi Vuc arbeitet seit 25 Jahren im Bildungsbereich und war an der Che Ly A Schule sowie am Duc Hanh Grund- und Sekundarschulinternat in der Gemeinde Coc Pang (Cao Bang) tätig. Über 25 Jahre lang lagen die Orte, an denen Frau Vuc unterrichtete, alle 180 bis über 200 km von ihrem Zuhause entfernt, sodass sie oft in der Schule übernachtete. Es ist unmöglich, all die Schwierigkeiten, Entbehrungen und Opfer zu beschreiben, die sie dabei aufbringen musste, insbesondere als Ehefrau und Mutter.

An der Che Ly A Schule werden die Schüler von ihren Lehrern wie ihre eigenen Kinder behandelt.

An der Che Ly A Schule sind Frau Vuc und die anderen Lehrerinnen seit Beginn des Aufenthalts der Schülerinnen zu zweiten Müttern geworden und kümmern sich um deren Mahlzeiten und Schlaf. Jeden Abend helfen die Lehrerinnen den Kindern beim Baden, kochen für sie, unterstützen sie beim Lernen und wachen über ihren Schlaf. Lehrerin Tran Thi Vuc sagte: „Im Alltag und besonders wenn die Kinder krank sind oder Fieber haben, kümmere ich mich um sie wie um meine eigenen. Bei schweren Erkrankungen rufe ich ihre Familien an, damit sie die Kinder ins Krankenhaus bringen.“

PV von der Zeitung GD-TĐ leitete die Berichterstattung an der Che Lech Schule, dem Internat für ethnische Minderheiten in Coc Pang.

Lehrerin Luc Thi Luong, Schulleiterin des Coc Pang Primary Boarding School for Ethnic Minorities, unterhält sich mit Schülern der Che Lech School.

Das Internat der Grundschule Coc Pang in der Gemeinde Coc Pang beherbergt 77 von 360 Schülern der Klassen 1 bis 5, die aufgrund der großen Entfernung zu ihren Wohnorten im Internat untergebracht sind. Auch 16 der 30 Lehrer wohnen entweder in der schuleigenen Unterkunft oder mieten sich ein Zimmer in der Nähe. Schulleiterin Luc Thi Luong erklärte: „Um die bestmögliche Betreuung der Kinder zu gewährleisten, gibt es einen festen Dienstplan, der die Aufsichtspflichten der Lehrer, einschließlich der Nachtaufsicht, festlegt. Obwohl dies nicht einfach ist und kein Internat zur Verfügung steht, kümmern sich die Lehrer wie fürsorgliche Mütter nach Kräften um die Kinder und schaffen optimale Bedingungen für sie.“

Immer noch ein „konkaver Bereich“

Am 13. August 2025 folgten wir Herrn Vi Van Hiep, dem Schulleiter der Tam Gia I Grund- und Sekundarschule, zu Herrn Hoang Van Chu nach Con Cam, Gemeinde Khuat Xa ( Lang Son ). Er ist der Großvater von Hoang Bao Lam, einem Achtklässler, der das zweite Halbjahr des Schuljahres 2024/25 abgebrochen hatte. Herr Hiep wollte ihn zur Rückkehr in die Schule bewegen, doch als er ankam, war Lam bereits mit seinem Vater zur Arbeit gegangen.

Lehrer Vi Van Hiep, Schulleiter der Tam Gia I Grund- und Sekundarschule, besuchte Herrn Hoang Van Chu in seinem Haus im Dorf Con Cam, Gemeinde Khuat Xa (Lang Son), um die Schüler zum Schulbesuch zu ermutigen.

Herr Hoang Van Chu teilte traurig mit: „Die Familie befand sich in einer schwierigen Lage, deshalb musste Lam die Schule abbrechen und arbeiten gehen. Wir hätten uns auch gewünscht, dass er seine Ausbildung fortsetzt, aber die Betreuungs- und Bildungsbedingungen waren nicht ausreichend, daher mussten wir es akzeptieren…“

Die hohe Zahl an Schulabbrechern in den weiterführenden Schulen gibt in vielen Grenzgemeinden von Cao Bang und Lang Son Anlass zur Sorge. Schwieriges Gelände, schwierige Verkehrsverhältnisse, mangelnde Einrichtungen, unzureichende Internatsplätze, Lehrermangel (sowohl quantitativ als auch qualitativ) und die schwierigen Lebensumstände der Bevölkerung – all dies stellt für Kinder in den Grenzgebieten ein großes Hindernis auf dem Weg zur Schule dar.

Die Bo Vai Schule, Thuong Ha Grund- und Sekundarschule mit Internat für ethnische Minderheiten, Gemeinde Co Ba (Cao Bang), steht noch immer vor vielen Schwierigkeiten.

Laut dem Bildungsministerium der Provinzen Cao Bang und Lang Son gibt es keine offiziellen Statistiken, aber in den Grenzgebieten haben sich viele Internate zu „unfreiwilligen Internaten“ entwickelt. Viele Lehrer, Beamte und Angestellte wohnen zwar im Internat, müssen aber Internatsaufgaben übernehmen. Sie alle haben die Vorteile der Internatspolitik nicht genutzt, setzen sich aber stets für das Gemeinwohl ein.

Dies sind Probleme, die umfassende Lösungen und stärkere Investitionen erfordern, um sicherzustellen, dass alle Grenzstudenten unter bestmöglichen Bedingungen studieren können.

Die Erfahrungen in Cao Bang und Lang Son bestätigen, dass der Bau von stufenübergreifenden Internaten eine richtige, kluge und populäre Maßnahme ist. Derzeit konzentrieren die beiden Provinzen ihre Anstrengungen mit dem hohen politischen Engagement des gesamten Systems auf die Umsetzung dieses Vorhabens. Wir werden dieses Thema in Teil 2: Die Verwirklichung des Traums eingehender analysieren.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-truong-noi-tru-lien-cap-xa-bien-gioi-noi-tru-o-truong-ban-tru-post746335.html