Verbesserung der Qualität ethnischer Internate, Verringerung der Bildungslücke in benachteiligten Gebieten

Bestätigung der Bildungsqualität

Herr Dinh Thai Vinh Tra, Leiter der Abteilung für ethnische Bildung und Schüler im Bildungs- und Ausbildungsministerium der Provinz Vinh Long, sagte, dass es in der gesamten Provinz neun ethnische Internate mit 87 Klassen und 3.045 Schülern gebe; 100 % der Schüler seien ethnischen Minderheiten (Khmer, Chinesen) zugehörig. Darüber hinaus gibt es in der Provinz eine Pali-Khmer-Sekundarschule mit sechs Klassen und 215 Schülern.

Die lokale Bildungsentwicklungsarbeit war im Laufe der Jahre stets auf allen Ebenen und in allen Sektoren von Interesse und wurde als wichtige Aufgabe erkannt. Dank der engen Abstimmung zwischen den Behörden auf allen Ebenen, dem Bildungssektor und der Gemeinde konnten die Investitionsarbeiten für ethnische Internate im Rahmen des Unterprojekts 1 – Projekt 5 des Nationalen Zielprogramms für die sozioökonomische Entwicklung ethnischer Minderheitengebiete in Vinh Long viele positive Ergebnisse erzielen.

Konkret wurden Investitionen in die Ausstattung und die Einrichtungen von acht ethnischen Internaten (sieben Bezirksschulen, eine Provinzschule) mit einem Gesamtinvestitionsvolumen von 99.533 Millionen VND getätigt. Alle Teilprojekte wurden gemäß dem genehmigten Umfang, Volumen und Zeitplan abgenommen, abgeschlossen und in Betrieb genommen (8/8 Projekte), wodurch das Investitionsziel erreicht wurde.

Die Beschaffung von Ausrüstung für die digitale Transformation im Bildungsbereich wurde für alle acht Schulen durchgeführt, einschließlich der Ausstattung für Online-Klassenzimmer in Kombination mit Online-Meetings. Bis zum 25. Juli 2025 wurden die Investitionsziele für Einrichtungen und Ausrüstung gemäß dem Plan für den Zeitraum 2021–2025 erreicht.

Durch die Investitionen in Infrastruktur und Ausrüstung aus dem Programm 1719 hat sich die Qualität der Bildung in ethnischen Minderheitengebieten und Bergregionen der Provinz deutlich verbessert. Dies schafft eine solide Grundlage für die Gewährleistung von Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung und die Verbesserung der Qualität der Massenbildung und trägt dazu bei, die Entwicklungsunterschiede zwischen den Regionen zu verringern.

Der Anteil der Absolventen der Sekundarstufe I, die in die 10. Klasse der Sekundarstufe II eintreten, liegt bei 98,9 %. Davon besuchen etwa 40 % Internate für Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund. Die Quote der Sekundarstufenabsolventen beträgt 100 %; über 70 % der Sekundarstufenabsolventen beginnen ein Studium an Universitäten, Hochschulen oder Berufsschulen.

Schüler des Vinh Long Internats für ethnische Minderheiten.

Optimierung der Richtlinien, Verbesserung der Qualität ethnischer Internate

Neben den erzielten Ergebnissen stieß die Provinz bei der Umsetzung der Inhalte und Aktivitäten des Teilprojekts 1, Projekt 5, Nationales Zielprogramm zur sozioökonomischen Entwicklung in ethnischen Minderheiten- und Berggebieten auf einige Schwierigkeiten und Mängel.

Erstens umfasst das System der ethnischen Internate im Gebiet Tra Vinh (alt) 8 Schulen, von denen sich 1 Schule in einer Gemeinde oder einem Stadtteil befindet, der nicht auf der Liste der Gemeinden steht, die gemäß Beschluss Nr. 861/QD-TTg vom 4. Juni 2021 des Premierministers genehmigt wurden.

Zweitens, was die technische Planung betrifft: Die bestehenden Gebäudeteile der Schule waren bereits für den Brandschutz und die Brandbekämpfung zugelassen, beim Bau zusätzlicher Gebäudeteile mussten jedoch ein automatisches Feuermeldesystem, ein Feuerlöschsystem für den Innen- und Außenbereich, eine zusätzliche Treppe usw. hinzugefügt werden. Diese Anforderungen führten zu einem erheblichen Mehraufwand und zusätzlichen Kosten, waren jedoch nicht in der Liste der im Investitionsinhalt des Programms aufgeführten Bauelemente enthalten.

Drittens, was die Organisation der Gerätebeschaffung betrifft: Derzeit hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung noch keine konkreten Vorgaben für die Liste der Geräte zur digitalen Transformation und zum Unterricht festgelegt, die den Kommunen als Grundlage für die Beschaffung dienen sollen.

Aufgrund der oben genannten Situation verzögert sich derzeit die Umsetzung der Zielaufgaben des Unterprojekts 1 – Projekt 5 (Beratungsagenturen und zuständige Behörden haben sich noch nicht auf die Vorgehensweise geeinigt), was sich auf die Auszahlung des Karrierekapitals im Rahmen des Nationalen Zielprogramms für die sozioökonomische Entwicklung in ethnischen Minderheiten- und Berggebieten für den Zeitraum 2021–2030, Phase 1 (von 2021 bis 2025), auswirkt.

Aufgrund praktischer Schwierigkeiten schlug das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Vinh Long dem Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, die in Klausel 3, Artikel 9 des Rundschreibens Nr. 04/2023/TT-BGDDT vom 23. Februar 2023 zur Verkündung der Vorschriften zur Organisation und zum Betrieb ethnischer Internate festgelegten Vorschriften zu den Zulassungsfächern zu prüfen und anzupassen, um sie an die aktuelle Situation von Gemeinden in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen anzupassen, die als den neuen ländlichen Standards entsprechend anerkannt werden; gleichzeitig soll eine Politik für die schulübergreifende Ausbildung von ethnischen Internaten bis hin zur Universität entwickelt werden.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nang-chat-truong-dan-toc-noi-tru-thu-hep-khoang-cach-giao-duc-vung-kho-post754449.html