Ο Ιαπωνοαμερικανός επιχειρηματίας Ρόμπερτ Κιγιοσάκι, συγγραφέας του βιβλίου «Πλούσιος Μπαμπάς, Φτωχός Μπαμπάς», δήλωσε: «Αν δεν μπορείτε να διδάξετε στα παιδιά σας για τα χρήματα, κάποιος άλλος θα το κάνει για εσάς αργότερα, όπως οι πιστωτές, η αστυνομία, ακόμη και οι απατεώνες. Αν αφήσετε αυτούς τους ανθρώπους να εκπαιδεύσουν τα παιδιά σας για τα οικονομικά, φοβάμαι ότι εσείς και τα παιδιά σας θα πληρώσετε πολύ υψηλότερο τίμημα».
Ωστόσο, πολλοί γονείς από την Ανατολή τείνουν να μεγαλώνουν τα παιδιά τους με την άποψη ότι τα μικρά παιδιά χρειάζεται να επικεντρωθούν μόνο στις σπουδές τους και ότι τα οικονομικά ζητήματα αποτελούν ευθύνη των ενηλίκων. Επομένως, σπάνια διδάσκουν στα παιδιά τους πώς να κερδίζουν χρήματα, παρόλο που τα χρήματα είναι ένα κρίσιμο μέσο διαβίωσης. Στη συνέχεια, όταν τα παιδιά τους μεγαλώνουν, οι γονείς περιμένουν και τα πιέζουν να γίνουν επιτυχημένα, να κερδίσουν πολλά χρήματα για να συντηρήσουν τον εαυτό τους και να ανταποδώσουν την καλοσύνη των γονιών τους.
Οι Εβραίοι πίστευαν πάντα ότι οι γονείς πρέπει να διδάσκουν στα παιδιά τους πώς να κερδίζουν χρήματα από νεαρή ηλικία.
Σύμφωνα με τους Εβραίους, η αρχή «ό,τι σπέρνεις θερίζεις» καλλιεργεί δεξιότητες επιβίωσης στα παιδιά, ειδικά δεξιότητες οικονομικής διαχείρισης. Δεν έχουν ποτέ θεωρήσει την απόκτηση χρημάτων ως ανάγκη να περιμένουν μέχρι μια ορισμένη ηλικία για να αρχίσουν να την καλλιεργούν. Παρόμοια με την έννοια της «διδασκαλίας των παιδιών από μικρή ηλικία», πιστεύουν πάντα ότι η «διαχείριση των οικονομικών από την παιδική ηλικία» είναι η καλύτερη μέθοδος εκπαίδευσης.
Οι Εβραίοι γονείς συχνά διδάσκουν στα παιδιά τους οικονομικές γνώσεις και πώς να κερδίζουν χρήματα από νεαρή ηλικία. (Εικονογραφημένη εικόνα)
Τα παιδιά μαθαίνουν για τα χρήματα από την ηλικία των 3 ετών.
Στην πραγματικότητα, οι Εβραίοι όχι μόνο αφήνουν πίσω τους υλικό πλούτο, αλλά μεταδίδουν και στους απογόνους τους τις ιδιότητες και τις δεξιότητες που τους επιτρέπουν να δημιουργούν πλούτο, πράγματα που είναι ακόμη πιο πολύτιμα από τα χρήματα. Και αυτή η αξία δεν προέρχεται από την κληρονομιά αλλά από τις εκπαιδευτικές τους μεθόδους, και συγκεκριμένα από τις δεξιότητες διαχείρισης περιουσιακών στοιχείων που κατακτούν και εφαρμόζουν οι Εβραίοι από νεαρή ηλικία.
Ο Μαρκ είναι τριών ετών και και οι δύο γονείς του είναι Εβραίοι. Η οικογένειά του ζει αυτή τη στιγμή στις Ηνωμένες Πολιτείες. Μια μέρα, ενώ έπαιζε με μια πέτρα, ο πατέρας του, που στεκόταν κοντά, ρώτησε: «Μαρκ, δεν είναι ενδιαφέρουσα αυτή η πέτρα;»
«Ω, αυτό είναι υπέροχο, μπαμπά», απάντησε ο Μαρκ.
«Μαρκ, ο μπαμπάς έχει μερικά κέρματα. Νομίζω ότι το να παίζεις με κέρματα είναι πιο διασκεδαστικό από το να παίζεις με αυτές τις πέτρες. Θα ήθελες να δοκιμάσεις;» Ο μπαμπάς χαμογέλασε στον Μαρκ.
«Εντάξει, εντάξει, αλλά είναι όντως διασκεδαστικό να παίζεις με κέρματα, μπαμπά;» ρώτησε ο Μαρκ, σηκώνοντας το βλέμμα.
«Φυσικά, γιε μου. Κοίτα, αυτό είναι ένα νόμισμα του ενός σεντ, αυτό είναι ένα νόμισμα των δέκα σεντ, αυτό είναι ένα νόμισμα των πενήντα σεντ. Μπορείς να τα χρησιμοποιήσεις για να αγοράσεις τα παιχνίδια που σου αρέσουν. Για παράδειγμα, αν σου αρέσει ένα φορτηγό-παιχνίδι, μπορείς να το αγοράσεις με δύο νομίσματα των πενήντα σεντς.» εξήγησε υπομονετικά ο μπαμπάς.
«Ω, αυτό ακούγεται ωραίο. Αλλά ακόμα δεν μπορώ να καταλάβω τη διαφορά μεταξύ των μεγαλύτερων και των μικρότερων ονομαστικών αξιών, μπαμπά. Μπορείς να μου το εξηγήσεις ξανά;» ρώτησε ευγενικά ο Μαρκ τον πατέρα του.
«Φυσικά, Μαρκ, κοίτα, αυτό είναι ένα νόμισμα του 1 σεντ, αυτό είναι ένα νόμισμα των 10 σεντ και αυτό είναι ένα νόμισμα των 50 σεντ—το μεγαλύτερο.» απάντησε ο μπαμπάς, δίνοντας στον Μαρκ κάθε νόμισμα ένα προς ένα.
Ο Μαρκ πήρε το νόμισμα, το εξέτασε προσεκτικά για πολλή ώρα και μετά αναφώνησε χαρούμενα: «Ουάου, το νόμισμα των 50 λεπτών είναι τόσο μεγάλο! Τώρα ξέρω τι είναι. Αλλά ακόμα δεν μπορώ να διακρίνω τη διαφορά μεταξύ ενός νομίσματος του 1 σεντ και ενός 10 σεντ».
Ο Μαρκ χτύπησε το κεφάλι του και τον επαίνεσε, «Ο Μαρκ μου είναι τόσο έξυπνος! Σε τόσο σύντομο χρονικό διάστημα, έχεις ήδη μάθει να ξεχωρίζεις ένα νόμισμα των 50 λεπτών. Νομίζω ότι σύντομα θα μπορείς να διακρίνεις τη διαφορά μεταξύ ενός νομίσματος του 1 σεντ και ενός 10 σεντ.»
Εκτός από την κατανόηση της αξίας του χρήματος, οι Εβραίοι μεταδίδουν αυτή τη γνώση και στα παιδιά τους, έτσι ώστε οι μελλοντικές γενιές να κατανοήσουν την αξία του. Σήμερα στο Ισραήλ, η οικονομική εκπαίδευση των παιδιών αποτελεί κοινή ευθύνη της οικογένειας, του σχολείου και της κοινωνίας. Παρακάτω παρατίθενται ορισμένοι στόχοι δεξιοτήτων οικονομικής διαχείρισης που απαιτούν οι Εβραίοι γονείς από τα παιδιά τους:
3 ετών: Διαφοροποίηση μεταξύ χαρτονομισμάτων και κερμάτων, αναγνώριση ονομαστικών αξιών.
4 ετών: Ξέρει ότι δεν μπορείς να αγοράσεις τα πάντα, άρα πρέπει να επιλέξεις.
5 ετών: Κατανοήστε ότι τα χρήματα είναι η ανταμοιβή για την εργασία, επομένως πρέπει να δαπανώνται με σύνεση.
Στην ηλικία των 6 ετών: Μπορούν να μετρήσουν μεγάλα χρηματικά ποσά, να αρχίσουν να μαθαίνουν για την αποταμίευση χρημάτων και να αναπτύσσουν μια αίσθηση οικονομικής διαχείρισης.
Στην ηλικία των 7 ετών: Συγκρίνετε τα χρήματά σας με τις τιμές των αγαθών και προσδιορίστε αν έχετε την οικονομική δυνατότητα να τα αγοράσετε.
Στην ηλικία των 8 ετών: Ξέρουν πώς να ανοίξουν έναν τραπεζικό λογαριασμό και σκέφτονται τρόπους για να κερδίσουν χαρτζιλίκι.
Στην ηλικία των 9 ετών: Οι μαθητές μπορούν να προγραμματίζουν τα έξοδά τους, να διαπραγματεύονται με καταστήματα και να κατανοούν τις συναλλαγές αγοράς και πώλησης.
10 ετών: Ξέρει πώς να εξοικονομεί χρήματα από τα καθημερινά έξοδα για να τα χρησιμοποιεί για μεγαλύτερες αγορές, όπως παγοπέδιλα ή σκέιτμπορντ.
Στην ηλικία των 11 ετών: Μάθετε να αναγνωρίζετε διαφημίσεις και να κατανοείτε τις εκπτώσεις και τις ειδικές προσφορές.
Στην ηλικία των 12 ετών: Εκτιμούν την αξία του χρήματος, κατανοούν ότι τα χρήματα δεν είναι εύκολο να τα κερδίσει κανείς και έχουν την έννοια της αποταμίευσης.
Από την ηλικία των 12 ετών και άνω: Είναι απολύτως εφικτό να συμμετέχετε σε δραστηριότητες διαχείρισης περιουσιακών στοιχείων παράλληλα με ενήλικες στην κοινωνία.
Εξηγήστε στα παιδιά την αξία και τον σκοπό του χρήματος.
Όταν τα παιδιά τους μπαίνουν στην τελευταία τάξη του δημοτικού σχολείου, οι Εβραίοι γονείς ανοίγουν έναν ανεξάρτητο τραπεζικό λογαριασμό για αυτά, καταθέτοντας ένα χρηματικό ποσό που θα μπορούσε να θεωρηθεί ισοδύναμο με έναν μηνιαίο μισθό. Είναι πρόθυμοι να ανοίξουν λογαριασμούς για τα παιδιά τους όχι για να μπορούν να ξοδεύουν χρήματα ελεύθερα, ούτε για να τα κακομαθαίνουν ή να αποφεύγουν να τους δίνουν χρήματα μονομιάς, αλλά με τον ευρύτερο στόχο της διαχείρισης των οικονομικών τους.
Κάθε φορά που τα παιδιά κάνουν κακή χρήση χρημάτων, οι γονείς δεν τα συγχωρούν εύκολα. Εξηγούν στα παιδιά ότι αν θέλουν κάτι πιο πολύτιμο στο μέλλον, πρέπει να αγοράσουν μόνο μερικά φθηνά αντικείμενα τώρα. Μόνο τότε μπορούν τα παιδιά να κατανοήσουν τις σοβαρές συνέπειες της υπερβολικής σπατάλης και να μάθουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη για τα έξοδά τους.
Στις εβραϊκές οικογένειες, τα περισσότερα 10χρονα παιδιά κατανοούν τη σημασία της αποταμίευσης χρημάτων. Οι γονείς ενθαρρύνουν επίσης τα παιδιά τους να βάζουν στην άκρη ένα μέρος του εισοδήματός τους για να αγοράζουν πράγματα που τους αρέσουν. Μόλις τα παιδιά αποταμιεύσουν ένα συγκεκριμένο ποσό, οι γονείς τα καθοδηγούν στην επένδυση αυτών των χρημάτων και τα εισάγουν σε ασφαλείς επενδυτικές μεθόδους.
Επιπλέον, όταν ψωνίζουν, οι Εβραίοι γονείς συχνά ενθαρρύνουν τα παιδιά τους να συγκρίνουν τις τιμές διαφορετικών προϊόντων για να καλλιεργήσουν τις δεξιότητές τους στις καταναλωτικές δαπάνες. Επιπλέον, όλοι γνωρίζουμε ότι οι Εβραίοι εκτιμούν ιδιαίτερα το διάβασμα. Οι γονείς όχι μόνο ζητούν από τα παιδιά τους να διαβάζουν βασικά οικονομικά βιβλία, αλλά και τους αγοράζουν πολλά διαφημιστικά υλικά, βοηθώντας τα να κατανοήσουν τα μυστικά πίσω από τη διαφήμιση και να αποφεύγουν τις σπατάλες δαπάνες.
5 στάδια της εβραϊκής γονικής μέριμνας στη διαχείριση των οικονομικών.
Φάση 1: Αναγνώριση Χρημάτων
Ενώ τα νήπια μαθαίνουν ακόμα να μιλάνε, οι Εβραίοι γονείς διδάσκουν στα παιδιά τους να διακρίνουν μεταξύ κερμάτων και χαρτονομισμάτων, να κατανοούν ότι με τα χρήματα μπορούν να αγοράσουν οτιδήποτε θέλουν και από πού προέρχονται τα χρήματα. Μετά από αυτή την αρχική αντίληψη και το ενδιαφέρον για τα χρήματα, εμβαθύνουν στη διαχείριση περιουσιακών στοιχείων χρησιμοποιώντας χρήματα για ανταλλαγή αγαθών.
Φάση 2: Δεξιότητες Διαχείρισης Χρημάτων
Θέτουν κανόνες για τα έξοδα των παιδιών τους, θεωρώντας τα υπόλογα για τυχόν άσοφες καταναλωτικές συνήθειες. Αυτό βοηθά τα παιδιά να μάθουν να διαχειρίζονται τα οικονομικά τους με σύνεση από μικρή ηλικία, να λαμβάνουν υπόψη τα μελλοντικά έξοδα και να κάνουν μακροπρόθεσμους σχεδιασμούς.
Φάση 3: Δεξιότητες δημιουργίας χρημάτων
Εκτός από την έμφαση που δίνουν στην εξοικονόμηση χρημάτων, οι Εβραίοι γονείς διδάσκουν επίσης στα παιδιά τους ότι η αύξηση του εισοδήματος είναι εξίσου σημαντική. Διδάσκουν στα παιδιά τους τους κανόνες για το πώς να βγάζουν χρήματα, την ανανέωση του κεφαλαίου και απλές αρχές της αμοιβαιότητας και της ανταμοιβής μέσω πρακτικών παραδειγμάτων στην εργασία.
Φάση 4: Γνώσεις Διαχείρισης Περιουσιακών Στοιχείων
Αφού διδάξουν στα παιδιά πώς να ξοδεύουν με σύνεση και να κερδίζουν χρήματα αποτελεσματικά, οι γονείς μπορούν να τα εισαγάγουν σε βασικές γνώσεις οικονομικής διαχείρισης και να τα καθοδηγήσουν στην πραγματοποίηση μερικών μικρών επενδύσεων.
Φάση 5: Φιλοσοφία Διαχείρισης Περιουσιακών Στοιχείων
Οι Εβραίοι γονείς καλλιεργούν δεξιότητες οικονομικής διαχείρισης στα παιδιά τους όχι με στόχο να τα μετατρέψουν σε μηχανές παραγωγής χρήματος ή σε συσσωρευτές. Αντίθετα, βλέπουν την οικονομική εκπαίδευση ως μια μορφή ηθικής και αγωγής χαρακτήρα. Σκοπός είναι να βοηθηθούν τα παιδιά να κατανοήσουν την ηθική της εργασίας, τον τρόπο επένδυσης και διαχείρισης περιουσιακών στοιχείων, όχι απλώς για να μεταδώσουν γνώσεις ή να αναπτύξουν δεξιότητες επιβίωσης, αλλά σε βάθος για να τα εξοπλίσουν με την απαραίτητη κατανόηση και τις σωστές αξίες της ζωής.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://giadinh.suckhoedoisong.vn/cach-cha-me-do-thai-day-con-ve-tu-duy-tai-chinh-and-ky-nang-kiem-tien-tu-3-tuoi-172240928205441406.htm
Σχόλιο (0)