Οι αντιπρόσωποι ρωτούν τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με λύσεις για τον τερματισμό των «φρικτών εξετάσεων» για τη 10η τάξη.

(NLDO)- Οι εκπρόσωποι της Εθνοσυνέλευσης ανησυχούν ότι κάθε καλοκαίρι, εκατομμύρια γονείς και μαθητές πρέπει να αντιμετωπίσουν την «φρικτή εξέταση» για να εισαχθούν στο λύκειο.

Το πρωί της 20ής Ιουνίου, στη συνεδρία ερωτήσεων και απαντήσεων με τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son, ο αντιπρόσωπος Nguyen Cong Long (αντιπροσωπεία του Dong Nai) άσκησε το δικαίωμά του στη συζήτηση για να θέσει το ζήτημα της βελτίωσης της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης.

Αντιπρόσωπος Nguyen Cong Long. Φωτογραφία: Pham Thang

Ο αντιπρόσωπος Long δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να αναθεωρηθούν πολλές από τις τρέχουσες εκπαιδευτικές πολιτικές, συμπεριλαμβανομένης της ροής μαθητών. «Προς το παρόν, θέτουμε ως στόχο το 40% των αποφοίτων γυμνασίου να πηγαίνουν σε επαγγελματικές σχολές. Λόγω αυτού του ποσοστού, είναι δύσκολο για πολλούς μαθητές να πραγματοποιήσουν το όνειρό τους να πάνε στο λύκειο όταν δεν μπορούν να βρουν σχολείο λόγω των πολιτικών ροής» - ο αντιπρόσωπος της αντιπροσωπείας Dong Nai εξέφρασε την άποψή του.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Cong Long, στην ψηφιακή εποχή με την ολοένα και μεγαλύτερη ζήτηση για ποιοτικό ανθρώπινο δυναμικό, είναι πολύ δύσκολο για το Βιετνάμ να έχει ποιοτικό ανθρώπινο δυναμικό όταν η μαθητική βάση έχει μόνο επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, κάτι που αποτελεί μειονέκτημα της πολιτικής ροής.

Στην πραγματικότητα, σύμφωνα με τον εκπρόσωπο Λονγκ, οι γονείς θέλουν πάντα τα παιδιά τους να σπουδάζουν μέχρι το τέλος του λυκείου, επομένως η πολιτική streaming δεν είναι πλέον κατάλληλη. Ο εκπρόσωπος πρότεινε μια λύση για να τερματιστεί η «τρομακτική εξέταση» για εκατομμύρια μαθητές και γονείς κάθε καλοκαίρι, η οποία είναι οι εξετάσεις εισαγωγής στο λύκειο.

Απαντώντας στους αντιπροσώπους, η υπουργός Nguyen Kim Son δήλωσε ότι η αναλογία 40-60, σύμφωνα με την οποία το 40% των μαθητών που ολοκληρώνουν το γυμνάσιο πηγαίνουν σε επαγγελματικές σχολές και οι υπόλοιποι πηγαίνουν στο λύκειο, είναι μια άκαμπτη διαίρεση, που στερείται τόσο επιστημονικής όσο και πρακτικής βάσης.

Ως εκ τούτου, ο Υπουργός δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να αναθεωρηθεί και να αντικατασταθεί η Απόφαση Αρ. 522 του Πρωθυπουργού που εκδόθηκε το 2018, η οποία περιλαμβάνει το περιεχόμενο της ροής μαθημάτων για την περίοδο 2018 - 2025. Σύμφωνα με τον επικεφαλής του εκπαιδευτικού τομέα, ο εν λόγω φορέας προτείνει ένα διάταγμα αντικατάστασης προς την κατεύθυνση ότι ο επαγγελματικός προσανατολισμός πρέπει να είναι ουσιαστικός και εθελοντικός, ώστε να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές που επιθυμούν να σπουδάσουν σε επίπεδο λυκείου, επί του παρόντος πολλές χώρες έχουν καθολικοποιήσει το λύκειο, χωρίς να λαμβάνουν ως πρότυπο το κατώτερο λύκειο.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προτείνει την τροποποίηση τριών νόμων, συμπεριλαμβανομένου του Νόμου για την Εκπαίδευση, του Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και του Νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση, ο οποίος περιλαμβάνει ένα πολύ σημαντικό περιεχόμενο: τη δημιουργία ενός συστήματος διασύνδεσης μεταξύ της γενικής εκπαίδευσης, της επαγγελματικής κατάρτισης και των πανεπιστημίων σε σύγχρονη κατεύθυνση, με σκοπό τη ροή από μέσα σε εθελοντική κατεύθυνση, ανταποκρινόμενο στις απαιτήσεις της νέας περιόδου.

Ο υπουργός Νγκουγιέν Κιμ Σον απαντά σε ερωτήσεις βουλευτών της Εθνοσυνέλευσης. Φωτογραφία: Φαμ Θανγκ

Δίνοντας προσοχή στο ζήτημα της κατάταξης της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, η εκπρόσωπος Trinh Thi Tu Anh (αντιπροσωπεία Lam Dong) δήλωσε ότι έως το 2025, το Βιετνάμ θα έχει 10 εκπροσώπους στην παγκόσμια κατάταξη των πανεπιστημίων.

Η επίτευξη του στόχου της ένταξης τουλάχιστον 5 πανεπιστημίων στα 500 καλύτερα πανεπιστήμια του κόσμου και 5 πανεπιστημίων στα 200 κορυφαία της Ασίας έως το 2030 αποτελεί μεγάλη πρόκληση. «Ζητώ από τον Υπουργό να προτείνει λύσεις και έναν οδικό χάρτη για την επίτευξη αυτού του στόχου» - ρώτησε η εκπρόσωπος Trinh Thi Tu Anh.

Απαντώντας σε αυτό το περιεχόμενο, ο Υπουργός Nguyen Kim Son τόνισε ότι ο στόχος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι η ύπαρξη πανεπιστημίων με υψηλή κατάταξη στον κόσμο, ωστόσο αυτός δεν είναι ένας εύκολος στόχος.

Σύμφωνα με τον Υπουργό, τα πανεπιστήμια έχουν πρόσφατα αυξήσει τους επιστημονικούς και εκπαιδευτικούς τους δείκτες, αλλά η ταχύτητα δεν έχει ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της κοινωνίας και των ανθρώπινων πόρων. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να εισαχθούν πολιτικές για την προώθηση της ανάπτυξης και την περαιτέρω επιτάχυνσή της για την κάλυψη των απαιτήσεων.

Αυτή τη στιγμή, τα 200 κορυφαία πανεπιστήμια προέρχονται κυρίως από τις χώρες της G7 και την Κίνα. Για τις αναπτυσσόμενες χώρες, σύμφωνα με τον Υπουργό, είναι πολύ δύσκολο να συμπεριληφθεί ένα πανεπιστήμιο στην κορυφαία ομάδα του κόσμου. Ανταποκρινόμενα σε αυτή την απαίτηση, τα πανεπιστήμια πρέπει να προσπαθήσουν να βελτιώσουν την ποιότητα και να αυξήσουν τα επιστημονικά και τεχνολογικά προϊόντα για να εισέλθουν στις κορυφαίες κατατάξεις.

Προσπαθώντας να επιτύχει τους καθορισμένους στόχους, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι η κατάταξη είναι μόνο ένα κανάλι για την αξιολόγηση της ποιότητας των πανεπιστημίων.

Πηγή: https://nld.com.vn/dai-bieu-chat-van-bo-truong-gd-dt-ve-giai-phap-cham-dut-ky-thi-kinh-hoang-vao-lop-10-196250620100510595.htm