Πρόταση για την υποστήριξη υποτροφιών για παιδιά εκπαιδευτικών σε μειονεκτούσες περιοχές

Ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Hoang Bao Tran (αντιπροσωπεία της HCMC) πρότεινε μια πολιτική υποτροφιών για τα παιδιά των εκπαιδευτικών με στόχο τη δημιουργία ψυχικής ηρεμίας, τη μείωση του βάρους για τις οικογένειες και την ενθάρρυνση της προσκόλλησης.

Το απόγευμα της 2ας Δεκεμβρίου, η Εθνοσυνέλευση συζήτησε στην αίθουσα την επενδυτική πολιτική του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035.

Σύμφωνα με τον εκπρόσωπο Nguyen Hoang Bao Tran (αντιπροσωπεία της Επιτροπής Δημοσίων Σχέσεων της Επιτροπής), τα τελευταία 20 χρόνια έχουν υπάρξει πολλά μοντέλα εναλλαγής εκπαιδευτικών, που προσελκύουν εκπαιδευτικούς σε μειονεκτούσες περιοχές. Πρόκειται για τη σωστή πολιτική, η οποία συμβάλλει στην ενίσχυση του ανθρώπινου δυναμικού για τα απομακρυσμένα σχολεία. Ωστόσο, ο αριθμός των εκπαιδευτικών που είναι πρόθυμοι να παραμείνουν μακροπρόθεσμα δεν είναι μεγάλος και η αποτελεσματικότητα της παραδοσιακής πολιτικής εναλλαγής δείχνει σημάδια μείωσης.

Αντιπρόσωπος Nguyen Hoang Bao Tran (αντιπροσωπεία HCMC)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΦΑΜ ΘΑΝΓΚ

Σύμφωνα με την κα Τραν, στην πραγματικότητα, «οι εκπαιδευτικοί δεν χρειάζονται μόνο επιδόματα, αλλά και μια σαφή πορεία επαγγελματικής εξέλιξης, ένα ασφαλές, σταθερό, δίκαιο εργασιακό περιβάλλον, επαγγελματική υποστήριξη και κατάλληλη αναγνώριση».

Ως εκ τούτου, η γυναίκα εκπρόσωπος πρότεινε μια ομάδα συστηματικών λύσεων που θα ενσωματωθούν στο εθνικό πρόγραμμα-στόχο, κατά συνέπεια, χρειάζεται ένας μηχανισμός για μάθηση, εμπειρία και αφοσίωση για τους νέους εκπαιδευτικούς αντί να απαιτείται «σκληρή εναλλαγή».

Δημιουργήστε μια βασική, κινητή ομάδα εκπαιδευτικών, αποτελούμενη από τους καλύτερους εκπαιδευτικούς, με πρόσθετη εκπαίδευση σε δεξιότητες υποστήριξης της κοινότητας και του σχολείου. Δημόσια αξιολόγηση της ικανότητας με βάση πραγματικά δεδομένα...

Συγκεκριμένα, για να «κρατηθούν οι άνθρωποι με βάση τις ευκαιρίες», σύμφωνα με την εκπρόσωπο Bao Tran, δεν αρκεί να βασιζόμαστε μόνο στα προσόντα, αλλά πρέπει να υπάρχει μια συγκεκριμένη πολιτική υποστήριξης. Πρότεινε την υποστήριξη της στέγασης των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τα ελάχιστα πρότυπα. Σε ορεινές και νησιωτικές περιοχές, πολλοί εκπαιδευτικοί αναγκάζονται να ζουν προσωρινά, χωρίς ηλεκτρικό ρεύμα και νερό, επομένως είναι απαραίτητο να γίνουν επενδύσεις σε τυπικές δημόσιες κατοικίες, όχι πολυτελείς αλλά ασφαλείς και με βασικές προϋποθέσεις.

Δεύτερον, η υποστήριξη υποτροφιών για τα παιδιά των εκπαιδευτικών. Πρόκειται για μια ανθρώπινη πολιτική, που δημιουργεί ηρεμία, μειώνει το βάρος στις οικογένειες και ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς να παραμένουν αφοσιωμένοι.

Τρίτον, μια υποτροφία επαγγελματικής εξέλιξης για εκπαιδευτικούς σε μειονεκτούσες περιοχές, η οποία υποστηρίζει άριστους εκπαιδευτικούς ώστε να παρακολουθήσουν προχωρημένες σπουδές και μαθήματα κατάρτισης υψηλής ποιότητας στην εγχώρια και στο εξωτερικό.

Κάνοντας σχόλια σχετικά με το έργο ανάπτυξης του διδακτικού προσωπικού στο εθνικό πρόγραμμα-στόχο, ο εκπρόσωπος Tran Hoang Ngan (αντιπροσωπεία της HCMC) δήλωσε ότι το σημαντικό δεν είναι το μέγεθος του κεφαλαίου για το έργο, αλλά η εφαρμογή ειδικών προτιμησιακών πολιτικών για το διδακτικό προσωπικό και το ανθρώπινο δυναμικό στον τομέα της εκπαίδευσης.

«Αυξήστε τους μισθούς και τα προνομιακά επιδόματα για θέσεις εργασίας από τις αρχές του 2026 και δεσμευτείτε για μακροπρόθεσμη, σταθερή εφαρμογή. Μόνο τότε μπορούμε να προσελκύσουμε μια πηγή διδακτικού προσωπικού για όλα τα επίπεδα, από το νηπιαγωγείο, την πρωτοβάθμια έως τη γενική εκπαίδευση», δήλωσε ο κ. Ngan.

Μην μαθαίνεις προπαρασκευαστικά.

Ο εκπρόσωπος Thach Phuoc Binh (αντιπροσωπεία Vinh Long ) δήλωσε ότι, προκειμένου να αναπτυχθούν ανθρώπινοι πόροι υψηλής ποιότητας, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένας μηχανισμός υποτροφιών υπό όρους που να συνδέεται με τη δέσμευση για εξυπηρέτηση της τοπικής κοινωνίας μετά την εκπαίδευση, ειδικά για παιδιά από εθνοτικές μειονότητες και ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές.

Σύμφωνα με τον ίδιο, για τους εκπαιδευτικούς σε μειονεκτούσες περιοχές, χρειάζεται ένας ελκυστικός μηχανισμός αμοιβής, όπως η πρόταση για αύξηση του επιδόματος κινήτρου στο 70-100% του βασικού μισθού, στήριξη της κοινωνικής στέγασης, διασφάλιση επαρκούς προσωπικού και συνθηκών για επιτόπια εκπαίδευση και ανάπτυξη.

Εκπρόσωπος Tran Anh Tuan (αντιπροσωπεία της πόλης Χο Τσι Μινχ)

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΦΑΜ ΘΑΝΓΚ

Για τη γενική εκπαίδευση, σε απομακρυσμένες περιοχές, θα πρέπει να δοθεί προτεραιότητα στην ενίσχυση των σχολείων σε 248 παραμεθόριες κοινότητες και περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων όπου εξακολουθούν να μην υπάρχουν υλικές εγκαταστάσεις. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να βελτιωθούν οι βασικές συνθήκες διαβίωσης των εκπαιδευτικών, όπως η στέγαση, το καθαρό νερό και οι ψηφιακές υποδομές.

Αξιολογώντας την ποιότητα της διδασκαλίας, ο εκπρόσωπος Tran Anh Tuan (αντιπροσωπεία της HCMC) εξέφρασε την ανησυχία του ότι «ο αριθμός των μαθημάτων σε όλα τα επίπεδα στη χώρα μας είναι πολύ μεγάλος, πράγμα που σημαίνει ότι οι μαθητές πρέπει να μελετήσουν έναν αριθμό μεγάλων, υπερφορτωμένων μαθημάτων».

Σε σύγκριση με τις αναπτυσσόμενες χώρες, ο κ. Tuan είπε ότι ο αριθμός των μαθημάτων ανά εξάμηνο στο Βιετνάμ είναι από τους υψηλότερους. Σε σύγκριση με τις ανεπτυγμένες χώρες, ο αριθμός των μαθημάτων ανά εξάμηνο είναι σχεδόν διπλάσιος.

«Έτσι, η ποιότητα και η ικανότητα απορρόφησης των φοιτητών για την ποσότητα των γνώσεων των μεταδιδόμενων θεμάτων είναι πολύ μεγάλη», δήλωσε ο εκπρόσωπος και πρότεινε την αναθεώρηση και επαναξιολόγηση του αριθμού των θεμάτων και των μεθόδων διδασκαλίας ανά εξάμηνο σε όλα τα επίπεδα.

Πηγή: https://thanhnien.vn/de-xuat-ho-tro-hoc-bong-cho-con-giao-vien-vung-kho-khan-185251202184121538.htm