Όταν η τάξη γίνεται ένας χώρος για να αναβιώσουμε αναμνήσεις

Στο πλαίσιο της ραγδαίας αστικοποίησης που προκαλεί τη σταδιακή εξαφάνιση πολλών πολιτιστικών χώρων, ένα μοντέλο διδασκαλίας σχεδιασμένο με βάση την αποκατάσταση της ψηφιακής κληρονομιάς βοηθά τους μαθητές να συνδεθούν πιο βαθιά με τη μνήμη της κοινότητας. Μέσω αυτού, οι ασκήσεις στην τάξη όχι μόνο βελτιώνουν τις δεξιότητες, αλλά γίνονται και ένας τρόπος διατήρησης των καθημερινών αξιών.

Σε όλο τον κόσμο , πολλές χώρες έχουν ψηφιοποιήσει την κληρονομιά τους για να την προστατεύσουν από τον πόλεμο, τις φυσικές καταστροφές και την αστικοποίηση. Από το έργο Zamani στη Νότια Αφρική μέχρι την πρωτοβουλία Open Heritage της CyArk - Google ή τα τρισδιάστατα μοντέλα της Πομπηίας, η τεχνολογία γίνεται ένα σημαντικό εργαλείο για τη διατήρηση των εύθραυστων λειψάνων της ανθρωπότητας. Το Βιετνάμ έχει επίσης ξεκινήσει αυτό το ταξίδι μέσω του προγράμματος ψηφιοποίησης της πολιτιστικής κληρονομιάς για την περίοδο 2021 - 2030.

Ανακατασκευή του Κεντρικού Ταχυδρομείου της πόλης Χο Τσι Μινχ από τον φοιτητή Ντο Του Ουγιέν. Φωτογραφία: RM

Σύμφωνα με τον Δρ. Surendheran Kaliyaperumal, λέκτορα Ψηφιακών Μέσων στο RMIT Βιετνάμ, ο ταχύς ρυθμός ανάπτυξης καθιστά εύκολο το σβήσιμο πολλών τόπων που συνδέονται με τις μνήμες της κοινότητας, ειδικά εκείνων που δεν περιλαμβάνονται στον κατάλογο διατήρησης. Πιστεύει ότι η ψηφιοποίηση είναι σημαντική και επείγουσα για μια χώρα με πλούσια κληρονομιά όπως το Βιετνάμ.

Κατά τη διάρκεια των τριών ετών διδασκαλίας του μαθήματος «Βασικές Αρχές Δημιουργικού Τρισδιάστατου Σχεδιασμού», χρησιμοποίησε μια μέθοδο όπου οι μαθητές επιλέγουν μια πραγματική τοποθεσία, από ένα μνημείο, ένα πάρκο έως ένα τοπικό εστιατόριο, και την ανακατασκευάζουν χρησιμοποιώντας το λογισμικό 3D Blender. Μέχρι σήμερα, έχουν προσομοιωθεί περισσότερες από 100 τοποθεσίες, εκ των οποίων περίπου 65 μοντέλα είναι αρχειακής ποιότητας.

Ένας μαθητής είπε ότι ήταν δεμένος με το εστιατόριο από την 7η τάξη, αλλά ο χώρος αυτός δεν υπάρχει πια. Το έργο αποκατάστασης βοηθά «να διατηρηθεί ζωντανή η μνήμη του εστιατορίου». Αυτά τα στοιχεία δείχνουν ότι η κληρονομιά δεν αφορά μόνο τα μεγάλα κτίρια αλλά και τους οικείους χώρους και τις καθημερινές ιστορίες.

Το έργο «Coffee Story» - ένα καφέ που θυμίζει την παλιά Σαϊγκόν, δημιουργήθηκε από τον μαθητή Le My Linh. Φωτογραφία: RM

Ο αντίκτυπος του μαθήματος ξεπερνά τα τεχνικά. Πολλοί φοιτητές που ξεκίνησαν απλώς θέλοντας να «μάθουν Blender» λένε στο τέλος του εξαμήνου: «Θέλω να σώσω το σπίτι της γιαγιάς μου» ή «Τώρα καταλαβαίνω την ιστορία πίσω από το κτίριο που περνάω κάθε μέρα». Αυτές οι αλλαγές, σύμφωνα με τον Δρ. Surendheran, έχουν οδηγήσει τους φοιτητές να κατανοήσουν καλύτερα τον πολιτισμό, να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους στην αφήγηση ιστοριών και να αναπτύξουν ένα αίσθημα εκτίμησης για την κληρονομιά.

Τα μοντέλα των μαθητών παρουσιάστηκαν επίσης στην έκθεση του σχολείου και στην «Ημέρα Εμπειριών», όπου οι γονείς είδαν για πρώτη φορά τις πολιτιστικές τους αναμνήσεις σε ψηφιακή μορφή. Πολλοί εξέφρασαν τη συγκίνησή τους επειδή δεν είχαν ποτέ σκεφτεί ότι μια ανάμνηση θα μπορούσε να διατηρηθεί με αυτόν τον τρόπο.

Ο Δρ. Surendheran Kaliyaperumal, λέκτορας Ψηφιακών Μέσων στο RMIT Βιετνάμ, έφερε τη μέθοδο του «αναγεννητικού σχεδιασμού» στην τάξη. Φωτογραφία: RM

Το θεμέλιο αυτής της προσέγγισης είναι ο αναγεννητικός σχεδιασμός, ο οποίος στοχεύει στη δημιουργία προϊόντων που παρέχουν περισσότερη αξία από όση καταναλώνουν. Στην εκπαίδευση , αυτό σημαίνει ότι οι εργασίες δεν τελειώνουν όταν υποβάλλονται, αλλά συνεχίζουν να αρχειοθετούνται, να αναπτύσσονται ή να κοινοποιούνται ευρέως.

Σύμφωνα με τον Δρ. Surendheran, η άσκηση της αναγέννησης «συνεχίζει να υπάρχει», βοηθώντας τους φοιτητές να αλλάξουν την οπτική τους για τον ρόλο του σχεδιασμού. Κάθε μάθημα κληρονομεί το αρχείο του προηγούμενου μαθήματος, διορθώνοντας ατελή μοντέλα και προσθέτοντας νέα έργα. Πρόκειται για έναν συνεχή κύκλο, που αντανακλά το πνεύμα της διατήρησης του πολιτισμού.

Το έργο «Η Αίθουσα» στο Πάρκο Hoang Van Thu έγινε από τον Nguyen Xuan Dien. Φωτογραφία: RM

Αυτή η προσέγγιση ευθυγραμμίζεται επίσης με την παγκόσμια τάση όπου η ψηφιακή κληρονομιά συνδέεται ολοένα και περισσότερο με δημιουργικές βιομηχανίες όπως η AR, η VR, η εμβυθιστική αφήγηση ή ο πολιτιστικός τουρισμός. Σύμφωνα με τον Δρ. Surendheran, το Βιετνάμ βρίσκεται σε πλεονεκτική θέση για να εισέλθει σε αυτήν την τροχιά χάρη στη νεαρή δημιουργική του δύναμη και την ολοένα και πιο ανοιχτή πρόσβαση σε ψηφιακά εργαλεία. «Η ψηφιακή κληρονομιά βρίσκεται στο σημείο τομής του σχεδιασμού, της αφήγησης, του τουρισμού, της εκπαίδευσης και της τεχνολογίας», δήλωσε ο κ. Surendheran.

Ο κ. Surendheran οραματίζεται επίσης ένα μέλλον με ένα ανοιχτό εθνικό αρχείο, όπου φοιτητές, καλλιτέχνες και η κοινότητα συνεργάζονται για να δημιουργήσουν έναν «ψηφιακό χάρτη» του βιετναμέζικου πολιτισμού. Παρά τις προκλήσεις σε δεδομένα και πόρους, πιστεύει ότι αυτό το μοντέλο μπορεί να εμπνεύσει τους φοιτητές να γίνουν «πολιτιστικοί φύλακες».

Πηγή: https://baotintuc.vn/giao-duc/khi-lop-hoc-tro-thanh-noi-phuc-dung-ky-uc-20251124101926129.htm