Σημείωση σχετικά με την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018 για το σχολικό έτος 2025-2026

GD&TĐ - Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σημείωσε την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 κατά την είσοδο σε νέο κύκλο που ξεκινά από το σχολικό έτος 2025-2026.

Ανάπτυξη και εφαρμογή του εκπαιδευτικού σχεδίου του σχολείου

Στις κατευθυντήριες γραμμές για την υλοποίηση των καθηκόντων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2025-2026, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζήτησε από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να δώσουν εντολή στα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης να αναπτύξουν και να οργανώσουν την εφαρμογή σχεδίων σχολικής εκπαίδευσης, ώστε να διασφαλιστεί ότι είναι κατάλληλα για το διδακτικό προσωπικό, τις εγκαταστάσεις και τον υπάρχοντα διδακτικό εξοπλισμό.

Ταυτόχρονα, οργανώστε τη διδασκαλία μαθημάτων και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ολοκληρωμένη ανάπτυξη των ιδιοτήτων, των ικανοτήτων, της φυσικής κατάστασης, της αισθητικής και των δεξιοτήτων ζωής των μαθητών.

Συνέχιση της καινοτομίας στις μεθόδους διδασκαλίας, προώθηση της εφαρμογής της τεχνολογίας των πληροφοριών και υλοποίηση ψηφιακού μετασχηματισμού στη διδασκαλία, τις εξετάσεις και την αξιολόγηση, ώστε να πληρούνται οι απαιτήσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης.

Να οργανώσετε τον χρόνο υλοποίησης του προγράμματος με επιστημονικό , παιδαγωγικό και αποτελεσματικό τρόπο, χωρίς να πιέζετε τους μαθητές. Να διασφαλίσετε ότι μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς, οι μαθητές πληρούν τις απαιτήσεις όπως ορίζονται από το πρόγραμμα.

Για το επίπεδο του δημοτικού σχολείου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να δώσει οδηγίες στα εκπαιδευτικά ιδρύματα να αναπτύξουν και να οργανώσουν την εφαρμογή σχεδίων σχολικής εκπαίδευσης, σχεδίων διδασκαλίας για τα μαθήματα, εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και σχεδίων μαθημάτων σύμφωνα με το Πρόγραμμα Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Το σχέδιο πρέπει να είναι σύμφωνο με τις συνθήκες της ομάδας, τις εγκαταστάσεις, τον διδακτικό εξοπλισμό και σύμφωνα με τους κανονισμούς των κατευθυντήριων γραμμών που εκδίδονται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Η εφαρμογή 2 μαθημάτων/ημέρα διδασκαλίας σύμφωνα με τις κατευθυντήριες γραμμές του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης είναι αποτελεσματική και πρακτική, συμβάλλοντας στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών.

Για τα επίπεδα γυμνασίου και λυκείου, τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να κατευθύνουν τα εκπαιδευτικά ιδρύματα ώστε να βασίζονται στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης και στα έγγραφα καθοδήγησης που εκδίδονται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για την ανάπτυξη σχεδίων σχολικής εκπαίδευσης που διασφαλίζουν την πρακτικότητα, την ευελιξία, τη σκοπιμότητα και την καταλληλότητα με τις συνθήκες του διδακτικού προσωπικού, τις εγκαταστάσεις και τον υπάρχοντα διδακτικό εξοπλισμό.

Το σχέδιο πρέπει να καταδεικνύει με σαφήνεια το σχέδιο κινητοποίησης και αποτελεσματικής χρήσης πόρων για την οργάνωση 2 διδακτικών ωρών/ημέρα σε κατάλληλα εκπαιδευτικά ιδρύματα, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας υλοποίησης του προγράμματος σύμφωνα με την Οδηγία αριθ. 17/CT-TTg του Πρωθυπουργού και τα κατευθυντήρια έγγραφα του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Το σχέδιο πρέπει επίσης να καθορίζει το περιεχόμενο, τη διάρκεια, τον χρόνο, την τοποθεσία και τους μαθητές που θα οργανωθούν για να μελετήσουν 2 μαθήματα/ημέρα· να ορίζει τους καθηγητές με εύλογο και επιστημονικό τρόπο, να διασφαλίζει τη συμμόρφωση με τους κανονισμούς για τον χρόνο εργασίας και να είναι κατάλληλο για τις συνθήκες διδασκαλίας και μάθησης κάθε σχολείου.

Το εκπαιδευτικό σχέδιο του σχολείου πρέπει να δίνει προσοχή στη διαφοροποίηση των μαθητών, να έχει λύσεις για την καλλιέργεια άριστων μαθητών, να οργανώνει αποτελεσματικές συνεδρίες επανάληψης για τους τελειόφοιτους μαθητές και να υποστηρίζει τους μαθητές των οποίων τα μαθησιακά αποτελέσματα δεν πληρούν τα απαιτούμενα πρότυπα.

Για το επίπεδο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σημείωσε επίσης τη συνέχιση της εφαρμογής οδηγιών σχετικά με την εκπόνηση ολοκληρωμένων διδακτικών σχεδίων για τα μαθήματα των Φυσικών Επιστημών, της Ιστορίας και της Γεωγραφίας, των βιωματικών δραστηριοτήτων και του επαγγελματικού προσανατολισμού, ώστε να διασφαλίζεται η ποιότητα, να επιτυγχάνονται οι στόχοι του προγράμματος και να είναι κατάλληλο για την πρακτική κατάσταση, την ικανότητα του προσωπικού και τις συνθήκες διδασκαλίας κάθε περιοχής, σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Για το επίπεδο του Λυκείου, είναι απαραίτητο να οργανωθεί αποτελεσματικά η διαβούλευση και η καθοδήγηση των μαθητών για την εγγραφή τους στην επιλογή μαθημάτων επιλογής και θεμάτων επιλογής, διασφαλίζοντας τη δημοσιότητα, τη διαφάνεια, τις σωστές διαδικασίες και την ισορροπία μεταξύ των μαθημάτων, ώστε να μεγιστοποιηθεί η αξιοποίηση του διδακτικού προσωπικού του σχολείου σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Αύξηση της διάταξης των ξεχωριστών τάξεων ανάλογα με κάθε επιλεγμένο μάθημα και θέμα σπουδών και ευελιξία στην οργάνωση του αριθμού των μαθητών στην τάξη ώστε να ανταποκρίνεται καλύτερα στις ανάγκες και τις επιθυμίες των μαθητών· διασφάλιση της ανάθεσης των καθηγητών και της σύνταξης ωρολογίων προγραμμάτων μεταξύ των τάξεων με επιστημονικό και λογικό τρόπο, χωρίς να ασκείται πίεση σε μαθητές και καθηγητές.

Για τα εξειδικευμένα λύκεια, συνέχιση της διδασκαλίας εξειδικευμένων μαθημάτων σε προχωρημένη κατεύθυνση σύμφωνα με τον προσανατολισμό ανάπτυξης των ικανοτήτων και των ιδιοτήτων των μαθητών, σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης· άμεση έρευνα και εφαρμογή του Προγράμματος Προηγμένης Εκπαίδευσης για εξειδικευμένα μαθήματα σύμφωνα με τους κανονισμούς.

Νοιάζομαι για την κουλτούρα του σχολείου

Κατά την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σημείωσε επίσης την ανάγκη ανάπτυξης σχεδίων και καθοδήγησης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων ώστε να εφαρμόσουν αποτελεσματικά τη σχολική κουλτούρα σε συνδυασμό με θεμελιώδη και ολοκληρωμένη εκπαιδευτική καινοτομία.

Συγκεκριμένα, ενσωματώνοντας στην πράξη εκπαιδευτικό περιεχόμενο σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα, την ιδεολογία, την ηθική και τον τρόπο ζωής του Χο Τσι Μινχ· την πρόληψη και καταπολέμηση της διαφθοράς, της αρνητικότητας, της σπατάλης και την εκπαίδευση σε θέματα ηθικής και ακεραιότητας· την εκπαίδευση STEM/STEAM, την επιστημονική έρευνα και την καινοτομία.

Ταυτόχρονα, να ενσωματώσουν πρακτικά το περιεχόμενο της ισότητας των φύλων, της φροντίδας των ματιών και της πρόληψης της τύφλωσης· της διατήρησης του εθνικού πολιτισμού, της κυριαρχίας των συνόρων, της κυριαρχίας των θαλασσών και των νησιών, της εθνικής άμυνας και ασφάλειας· της οικονομικής χρήσης της ενέργειας, της προστασίας του περιβάλλοντος, της βιοποικιλότητας· της αντιμετώπισης της κλιματικής αλλαγής, του μετριασμού των φυσικών καταστροφών· της εκπαίδευσης μέσω της πολιτιστικής κληρονομιάς.

Ενίσχυση της ψηφιακής ικανότητας, των δεξιοτήτων ψηφιακού μετασχηματισμού και άλλου ολοκληρωμένου εκπαιδευτικού περιεχομένου· ταυτόχρονα, καθοδήγηση των μαθητών ώστε να αποκτήσουν νομικές γνώσεις σχετικά με την οδική ασφάλεια στην ψηφιακή πλατφόρμα λαϊκής εκπαίδευσης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/luu-y-thuc-hien-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-nam-hoc-2025-2026-post743630.html