«Ελπίζω σε περισσότερη συντροφικότητα, κατανόηση και ανταλλαγή απόψεων από την κοινωνία με τον εκπαιδευτικό τομέα»

Μοιραζόμενος πληροφορίες με τους δημοσιογράφους της εφημερίδας Dan Viet, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son ενημέρωσε για τους βασικούς προσανατολισμούς και τα καθήκοντα του εκπαιδευτικού τομέα, καθώς και για τις ελπίδες και τις προσδοκίες του για το 2025.

Προσανατολισμός και βασικά καθήκοντα του τομέα της Εκπαίδευσης το 2025

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον δήλωσε: «Το 2024 είναι μια χρονιά πολλών εργασιών και υποχρεώσεων για τον εκπαιδευτικό τομέα, και είναι επίσης μια χρονιά που χαρακτηρίζεται από πολλά σημαντικά αποτελέσματα, ολοκληρώνοντας πολλούς στόχους που έχουν τεθεί και ταυτόχρονα δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για ένα νέο στάδιο ανάπτυξης της εκπαίδευσης της χώρας».

Το 2025, ο τομέας της εκπαίδευσης θα συνεχίσει να έχει πολλά καθήκοντα και υποχρεώσεις να αναλάβει για να συνεχίσει το ταξίδι της θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση . Συγκεκριμένα, το κύριο καθήκον είναι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συνεχίσει να συντονίζεται με τα αρμόδια υπουργεία, τους κλάδους και τις υπηρεσίες για την ολοκλήρωση του Προγράμματος Δράσης της Κυβέρνησης για την εφαρμογή του Συμπεράσματος αριθ. 91-KL/TW της 10ης Αυγούστου 2024 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τη συνέχιση της εφαρμογής του Ψηφίσματος αριθ. 29-NQ/TW. Μετά την έκδοση του Προγράμματος Δράσης, θα αναπτυχθούν σχέδια και θα ξεκινήσει η εφαρμογή.

Επί του παρόντος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης βρίσκεται επίσης στη διαδικασία ολοκλήρωσης της έκδοσης της Στρατηγικής Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης έως το 2030, με όραμα έως το 2045, στις αρχές του 2025. Μαζί με το Πρόγραμμα Δράσης για την εφαρμογή του Συμπεράσματος αριθ. 91 του Πολιτικού Γραφείου , η Στρατηγική Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης θα αποτελέσει σημαντική βάση για τα επόμενα βήματα ανάπτυξης της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης .

Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον. Φωτογραφία: Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης

Αν το 2024 θεωρηθεί η χρονιά που σηματοδοτεί την ολοκλήρωση του πρώτου κύκλου εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 για τρία επίπεδα εκπαίδευσης ταυτόχρονα σε εθνικό επίπεδο, τότε το πρώτο εξάμηνο του 2025 με τις εργασίες που πρέπει να γίνουν σωστά, όπως η λήξη του δεύτερου εξαμήνου του σχολικού έτους, οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, οι εισαγωγές σε πανεπιστήμια και κολέγια... μπορεί να κλείσει αυτόν τον πρώτο κύκλο. Μετά από 4 χρόνια εφαρμογής στην πράξη, το 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνοψίσει επίσης την πρώτη φάση εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 για να θέσει στόχους και λύσεις για καινοτομία με μεγαλύτερο βάθος για την επόμενη φάση.

Το πρώτο εξάμηνο του 2025, το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς θα υποβληθεί στη 2η σύνοδο της 15ης Εθνοσυνέλευσης κατά την 9η σύνοδο. Θεωρώντας αυτό ως σημαντικό έργο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επικεντρώνεται στην τελειοποίηση του σχεδίου μετά την πρώτη διαβούλευση με την Εθνοσυνέλευση. Ελπίζουμε ότι ο ενθουσιασμός και οι φιλοδοξίες για ένα σχέδιο νόμου που θα αναπτύξει το διδακτικό δυναμικό, θα λύσει μια σειρά από προβλήματα στη διοίκηση των εκπαιδευτικών κατά το παρελθόν... θα πείσει τους βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης, θα πείσει την κοινωνία. Όχι μόνο εμείς, αλλά περισσότεροι από 1,6 εκατομμύρια εκπαιδευτικοί σε εθνικό επίπεδο περιμένουν την επίσημη ψήφιση και την εφαρμογή του νόμου για τους εκπαιδευτικούς. Παράλληλα, θα επανεξετάσουμε τον νόμο για την εκπαίδευση, τον νόμο για την τριτοβάθμια εκπαίδευση και τον νόμο για την επαγγελματική εκπαίδευση για να εξετάσουμε τροποποιήσεις και συμπληρώματα.

Όταν το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 ολοκληρώσει τον πρώτο κύκλο του, το νέο Πρόγραμμα Προσχολικής Εκπαίδευσης θα εφαρμοστεί πιλοτικά σε 20 επαρχίες/πόλεις σε όλη τη χώρα. Το 2025 θα σηματοδοτήσει την έναρξη της καινοτομίας στην προσχολική εκπαίδευση - η οποία βρίσκεται στο βασικό επίπεδο, αλλά αντιμετωπίζει επί του παρόντος τις περισσότερες δυσκολίες.

Η χώρα εισέρχεται σε μια «νέα εποχή - την εποχή της εθνικής ανάπτυξης». Πρόσφατα, το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε ψήφισμα σχετικά με τις σημαντικές ανακαλύψεις στην επιστήμη, την τεχνολογία, την καινοτομία και τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό. Πριν από αυτό, ο Πρωθυπουργός εξέδωσε οδηγία για την προώθηση της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού για τη βιομηχανία ημιαγωγών και ορισμένες βασικές βιομηχανίες ψηφιακής τεχνολογίας, καθώς και πολλές άλλες σημαντικές πολιτικές και κατευθυντήριες γραμμές. Ο τομέας της εκπαίδευσης προσδιορίζει με σαφήνεια τις ευθύνες του σε αυτή τη σημαντική περίοδο, επειδή κάθε «σημαντική ανακάλυψη» για να είναι επιτυχημένη πρέπει να ξεκινά από τους ανθρώπους, από τους ανθρώπινους πόρους.

Παράλληλα με τα υπουργεία, τα παραρτήματα και τις τοπικές αρχές, το 2025 θα είναι επίσης η χρονιά που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και ο τομέας Εκπαίδευσης θα επικεντρωθούν στην απλοποίηση και βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητας της κρατικής διαχείρισης στον τομέα της διαχείρισης. Στο άμεσο μέλλον, οργανώνουμε την εφαρμογή της συγχώνευσης και της υποδοχής μονάδων και σημείων επαφής σύμφωνα με την κατεύθυνση της Κεντρικής Κυβέρνησης. Και για αυτήν την ομάδα εργασιών, θα υπάρχει πολλή δουλειά να γίνει το 2025.

Στρατηγική ανάπτυξης της εκπαίδευσης έως το 2030, όραμα έως το 2045

Ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, Νγκουγιέν Κιμ Σον, δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει καταρτίσει τη Στρατηγική Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης για την περίοδο έως το 2030, με όραμα έως το 2045, και η Στρατηγική αυτή εγκρίθηκε από τον Πρωθυπουργό στις 31 Δεκεμβρίου 2024.

Η στρατηγική ανάπτυξης της εκπαίδευσης για την περίοδο έως το 2030, με όραμα έως το 2045, αποτελεί ένα σημαντικό βήμα για τη θεσμοθέτηση και τη συνέχιση της εις βάθος κατανόησης των κατευθυντήριων απόψεων του Κόμματος και του Κράτους για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης, σύμφωνα με το πνεύμα του Ψηφίσματος 29-NQ/TW της 4ης Νοεμβρίου 2013 σχετικά με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση· του Ψηφίσματος του 13ου Συνεδρίου του Κόμματος, Πόρισμα Αρ. 91/KL-TW της 12ης Αυγούστου 2024 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τη συνέχιση της εφαρμογής του Ψηφίσματος Αρ. 29-NQ/TW και της 10ετούς στρατηγικής κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης 2021-2030.

Δάσκαλοι και μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Yen Xa, στην περιοχή Gia Lam, στο Ανόι. Φωτογραφία: NVCC

Αυτή η στρατηγική συνεχίζει να επιβεβαιώνει την άποψη ότι η ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης αποτελεί την κορυφαία εθνική πολιτική, διαδραματίζοντας βασικό ρόλο στην ανάπτυξη της χώρας. Η επένδυση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση αποτελεί επένδυση για την ανάπτυξη και θα πρέπει να έχει προτεραιότητα σε προγράμματα και σχέδια για επενδύσεις στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη. Το Κράτος δίνει προτεραιότητα στις επενδύσεις και στην προσέλκυση άλλων πόρων, δημιουργώντας συνθήκες για τη συμμετοχή και τη συμβολή ολόκληρης της κοινωνίας στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης.

Συνέχιση της δυναμικής και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση . Συνέχιση της δυναμικής μετατόπισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας από τον κυρίως εξοπλισμό με γνώσεις στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη ικανοτήτων και ιδιοτήτων, ιδίως της ικανότητας για καινοτομία και δημιουργικότητα των μαθητών. Ορθή εφαρμογή της αρχής του συνδυασμού της μάθησης με την πράξη, της στενά συνδεδεμένης με την πράξη θεωρίας και της σχολικής εκπαίδευσης με την οικογενειακή και κοινωνική εκπαίδευση.

Η εκπαίδευση και η κατάρτιση είναι για τον άνθρωπο και την ανθρώπινη ευτυχία, μεγιστοποιώντας τον ανθρώπινο παράγοντα, λαμβάνοντας τον άνθρωπο ως κέντρο, υποκείμενο, στόχο, κινητήρια δύναμη και πόρο ανάπτυξης, δημιουργώντας τα θεμέλια για την επίτευξη του στόχου ενός πλούσιου λαού, μιας ισχυρής χώρας, μιας δημοκρατίας, της δικαιοσύνης, του πολιτισμού, μιας ευημερούσας και ευτυχισμένης χώρας.

Προώθηση της οικοδόμησης μιας κοινωνίας της μάθησης για τη δημιουργία συνθηκών ώστε όλοι οι άνθρωποι να σπουδάζουν, να μαθαίνουν τακτικά και να μαθαίνουν για μια ζωή. Ανάπτυξη της εκπαίδευσης για τη διασφάλιση της ισορροπίας σε ποσότητα και ποιότητα· και λογική δομή προσόντων και επαγγελμάτων.

Προληπτική ενσωμάτωση σε διεθνές επίπεδο και απορρόφηση και εφαρμογή προηγμένων επιστημονικών και τεχνολογικών επιτευγμάτων στον κόσμο, ιδίως των επιτευγμάτων της Τέταρτης Βιομηχανικής Επανάστασης, της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης, για τον εκσυγχρονισμό της εκπαίδευσης.

Η στρατηγική ανάπτυξης της εκπαίδευσης για την περίοδο έως το 2030, με όραμα έως το 2045, θέτει τον γενικό στόχο της ανάπτυξης της σύγχρονης βιετναμέζικης εκπαίδευσης, της προώθησης των καλών παραδόσεων του έθνους, της απορρόφησης του ανθρώπινου πολιτισμού, της ολοκληρωμένης ανάπτυξης του βιετναμέζικου λαού, της κάλυψης των νέων απαιτήσεων κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης στη νέα εποχή, της ενεργούς συμμετοχής και της προσαρμογής στην Τέταρτη Βιομηχανική Επανάσταση και στις τελευταίες εξελίξεις στην επιστήμη και την τεχνολογία, της εστίασης στην ηθική και την προσωπικότητα εκπαίδευση, της μεγιστοποίησης του δυναμικού και της δημιουργικότητας κάθε ατόμου, της δημιουργίας μιας βάσης για την υλοποίηση του στόχου ενός πλούσιου λαού, μιας ισχυρής χώρας, της δημοκρατίας, της δικαιοσύνης, του πολιτισμού, μιας ευημερούσας και ευτυχισμένης χώρας. της ανάπτυξης ενός ανοιχτού εκπαιδευτικού συστήματος, της διασφάλισης δικαιοσύνης και ισότητας στην πρόσβαση στην εκπαίδευση, της δια βίου μάθησης, της τυποποίησης, του εκσυγχρονισμού, της εκδημοκρατικοποίησης, της κοινωνικοποίησης και της διεθνούς ολοκλήρωσης. Μέχρι το 2030, η εκπαίδευση του Βιετνάμ θα φτάσει στο προηγμένο επίπεδο της ασιατικής περιοχής και μέχρι το 2045 στο προηγμένο επίπεδο του κόσμου.

Για τον τομέα της εκπαίδευσης, το 2025 θα είναι το έτος έναρξης, το έτος που θα επικεντρωθεί στην οργάνωση της εφαρμογής της Στρατηγικής Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης για την περίοδο έως το 2030, με όραμα το 2045, προκειμένου να επιτευχθούν σύντομα οι στόχοι που ορίζονται στη Στρατηγική, συμβάλλοντας σημαντικά στην εισαγωγή της χώρας σε μια νέα εποχή.

Ελπίδα και ελπίδα για το 2025

Με την ευκαιρία της Πρωτοχρονιάς, ο Υπουργός Nguyen Kim Son δήλωσε: «Το 2025 μπορεί να θεωρηθεί καθοριστικό έτος, επειδή πολλά από τα έργα και τις εργασίες της χρονιάς, όταν ολοκληρωθούν, θα δημιουργήσουν μια βάση και μια δυναμική για τη διαδικασία ανάπτυξης τα επόμενα 5 χρόνια. Με πολλά έργα και εργασίες να γίνουν το 2025, ελπίζω ότι ολόκληρη η βιομηχανία έχει καταβάλει προσπάθειες για να συνεχίσει να καταβάλλει προσπάθειες για την καλύτερη δυνατή ολοκλήρωση των έργων και των στόχων που έχουν τεθεί.»

Το έτος 2024 σηματοδοτεί την αποφασιστικότητα στις επενδυτικές πολιτικές και την προσοχή στην εκπαίδευση από το κεντρικό έως το τοπικό επίπεδο. Πολλές τοπικές αρχές έχουν θεσπίσει συγκεκριμένες πολιτικές για τα δίδακτρα, πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς, επενδύσεις σε εγκαταστάσεις... για την προώθηση της ανάπτυξης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης . Ελπίζω ότι αυτές οι ανησυχίες, οι δραστικές και αποτελεσματικές πολιτικές θα συνεχίσουν να αποδεικνύονται το 2025 και τα επόμενα χρόνια.

Ελπίζω επίσης ότι η συντροφικότητα, η κατανόηση και η ανταλλαγή απόψεων της κοινωνίας με τον εκπαιδευτικό τομέα θα αυξηθούν ακόμη περισσότερο.

Με την ευκαιρία της Πρωτοχρονιάς, θα ήθελα να στείλω τις καλύτερες ευχές μου για υγεία, ειρήνη και ευτυχία σε όλα τα στελέχη, τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό που εργάζονται στον τομέα της Εκπαίδευσης. Εύχομαι σε όλους τους μαθητές μια νέα χρονιά γεμάτη χαρά, πρόοδο και επιτεύγματα στις σπουδές τους.

Πηγή: https://danviet.vn/bo-truong-gddt-nguyen-kim-son-mong-dong-hanh-thau-hieu-chia-se-cua-xa-hoi-voi-nganh-giao-duc-nhieu-hon-20250128132022632.htm