Ένα κοινό σύνολο σχολικών βιβλίων: Πρόταση για τη μείωση του φόρτου του προγράμματος σπουδών

TP - Υποστηρίξτε την εφαρμογή ενός προγράμματος, ενός συνόλου σχολικών βιβλίων, αλλά προτείνετε να μειωθεί ο φόρτος του προγράμματος. Επειδή το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του 2018 είναι ακόμα βαρύ και ακαδημαϊκό. Δηλαδή, δεν έχει ξεφύγει από τα λάθη του εκπαιδευτικού προγράμματος του 2006.

Báo Tiền Phong•15/10/2025

Το πρόγραμμα γίνεται όλο και πιο βαρύ.

Η κα NTT (Ninh Binh) δήλωσε ότι μετά από 3 χρόνια εφαρμογής της αντικατάστασης των σχολικών βιβλίων σύμφωνα με το γενικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα του 2018 (πρόγραμμα 2018), το Βιετνάμ διαθέτει πλέον 3 σετ σχολικών βιβλίων για να επιλέξουν οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές. Ωστόσο, εκτός από την πρόοδο προς την αξιολόγηση και την προώθηση των ικανοτήτων των μαθητών, ένας εγγενής περιορισμός των συγγραφέων σχολικών βιβλίων είναι η ακαδημαϊκή κατάσταση, η οποία περιλαμβάνει μεγάλο όγκο γνώσεων, ιδίως τον γλωσσικό τρόπο, και οι εκπαιδευτικοί δυσκολεύονται να αλλάξουν τις μεθόδους διδασκαλίας.

Μοιραζόμενη την άποψή του με τον PV Tien Phong , καθηγητή Λογοτεχνίας, δήλωσε ότι η βιετναμέζικη γνώση στα τρέχοντα σχολικά βιβλία δεν είναι ενιαία. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μάθουν και να ερευνήσουν όλα τα υπόλοιπα βιβλία και ταυτόχρονα να επεκτείνουν το εύρος του γλωσσικού υλικού εκτός των βιβλίων. Αν διαβάζουν και διδάσκουν μόνο ένα βιβλίο, δεν θα είναι εγγυημένο ότι οι μαθητές θα είναι εξοπλισμένοι με ολοκληρωμένες γνώσεις. Αλλά δεν έχουν όλοι οι εκπαιδευτικοί το πάθος να ερευνούν πολλά βιβλία.

Στην πρόσφατη συνεδρίαση της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με την έκθεση για την αναθεώρηση των νομοσχεδίων στον τομέα της εκπαίδευσης, η εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Viet Nga τόνισε ότι τα σχολικά βιβλία είναι ένα ζήτημα που ενδιαφέρει πολύ πολλούς ψηφοφόρους και ανθρώπους. Μέσα από την κατανόηση των σκέψεων των ψηφοφόρων, σύμφωνα με την κα Nga, υπάρχουν πολλά ζητήματα που πρέπει να σημειωθούν κατά την εφαρμογή ενός προγράμματος και την ενοποίηση ενός συνόλου σχολικών βιβλίων. Πρώτα απ 'όλα, το ζήτημα της επικοινωνίας, όταν επιστρέφουμε σε ένα σύνολο βιβλίων, πρέπει να αναλυθεί, ώστε οι άνθρωποι και η κοινή γνώμη να μπορούν να το αντιληφθούν σε κάθε συγκεκριμένο στάδιο. Στην πραγματικότητα, υπάρχει η απαίτηση να γίνουν οι κατάλληλες προσαρμογές για την αλλαγή από πολλά σύνολα βιβλίων σε ένα σύνολο βιβλίων.

Δεύτερον, χρειάζεται προσοχή και πρόοδος στη διαδικασία σύνταξης ενός συνόλου σχολικών βιβλίων για χρήση σε εθνικό επίπεδο. Προς το παρόν, δεν υπάρχει πολύς χρόνος, και σύμφωνα με το αίτημα της Κεντρικής Επιτροπής στο Ψήφισμα 71 σχετικά με τις καινοτομίες στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, ένα κοινό σύνολο σχολικών βιβλίων πρέπει να εφαρμοστεί από το 2026. Η κα Nga πρότεινε να δώσουμε πραγματικά προσοχή στο σημαντικό περιεχόμενο της μείωσης του φόρτου των προγραμμάτων σπουδών.

Η κα. Nga πιστεύει ότι υπάρχει ένα χάσμα μεταξύ των απαιτήσεων του προγράμματος μεταρρύθμισης των σχολικών βιβλίων και του φυσικού χρόνου διδασκαλίας στην τάξη. Οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται ότι με τον προβλεπόμενο φυσικό χρόνο, στην τάξη, δεν μπορούν να διδάξουν διεξοδικά και να διδάξουν ολόκληρο το πρόγραμμα στο σχολικό βιβλίο. Αυτός είναι ένας από τους λόγους για την ανάγκη για επιπλέον διδασκαλία και μάθηση. «Δεν μιλάω για αρνητική επιπλέον διδασκαλία και μάθηση (αναγκαστική), αλλά για τις πραγματικές ανάγκες τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών. Επειδή οι εκπαιδευτικοί λένε ότι δεν μπορούν να διδάξουν όλο το περιεχόμενο της κατανομής του προγράμματος στον συγκεκριμένο φυσικό χρόνο. Επομένως, οι μαθητές δεν μπορούν να αποκτήσουν όλες τις γνώσεις», μοιράστηκε η κα. Nga.

Μετά από 5 χρόνια εφαρμογής της αντικατάστασης σχολικών βιβλίων σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του 2018, έχουν αποκαλυφθεί πολλές αδυναμίες. Φωτογραφία: Nhu Y

Η κα Nga εκτίμησε ότι τα τελευταία χρόνια, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει καταβάλει πολλές προσπάθειες και προσπάθειες στη διαχείριση της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης. Ωστόσο, αυτές οι προσπάθειες δεν έχουν επιτύχει τα επιθυμητά αποτελέσματα, εν μέρει επειδή το πρόγραμμα είναι πολύ βαρύ. Η κα Nga επανέλαβε ότι αυτό αντικατοπτρίζει όσους διδάσκουν στην τάξη κάθε μέρα, κάθε ώρα. Επομένως, κατά τη σύνταξη ενός συνόλου σχολικών βιβλίων για κοινή χρήση, η κα Nga σημείωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να δώσει προσοχή στη μείωση του φόρτου του προγράμματος και να έχει λύσεις για την αποφυγή της σπατάλης.

Κατάργηση τοπικής επιλογής βιβλίων

Ο εκπρόσωπος Nguyen Anh Tri (Ανόι) εξέφρασε την ειλικρινή του άποψη σχετικά με την πολιτική ενός προγράμματος με πολλά σετ σχολικών βιβλίων, η οποία, αν και είναι καλή, μπορεί να θεωρηθεί σχεδόν «ανεπιτυχής» μέχρι στιγμής. Ο εκπρόσωπος πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να οργανώσει ένα Εθνικό Συμβούλιο Σύνταξης και ένα Εθνικό Συμβούλιο Αξιολόγησης και να τα συμπεριλάβει στον Νόμο περί Εκπαίδευσης. Η έλλειψη Εθνικού Συμβουλίου Σύνταξης στο παρελθόν έχει «προκαλέσει χάος» σε ορισμένες περιόδους, οδηγώντας στη σύνταξη μη τυποποιημένων σχολικών βιβλίων με πολλά λάθη... Ο κ. Tri πρότεινε επίσης η κυβέρνηση να θεσπίσει κανονισμούς για να διασφαλίσει δωρεάν σχολικά βιβλία για τους μαθητές κατά την εφαρμογή του προγράμματος ενός σετ σχολικών βιβλίων.

Ο κ. Nguyen Dac Vinh, Πρόεδρος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης, δήλωσε επίσης ότι στο παρελθόν είχαμε μια πολιτική ενός προγράμματος με πολλά σετ σχολικών βιβλίων. Η πρόοδος και οι δυσκολίες αυτής της μεταρρυθμιστικής πολιτικής έχουν αναγνωριστεί κατά τη διαδικασία της πρακτικής εφαρμογής. Συγκεκριμένα, επισημάνθηκαν πολλές δυσκολίες κατά την εφαρμογή σε ορεινές περιοχές, απομακρυσμένες περιοχές. Λόγω αυτών των ελλείψεων, η Κεντρική Κυβέρνηση αποφάσισε να εφαρμόσει ένα κοινό σετ σχολικών βιβλίων. Σύμφωνα με τον κ. Vinh, υπάρχει ένα άλλο ζήτημα που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να προσαρμόσει. Επί του παρόντος, το Υπουργείο αναθέτει το δικαίωμα επιλογής σχολικών βιβλίων στις Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών/πόλεων. Κατά την εφαρμογή ενός σετ σχολικών βιβλίων, ο ρόλος αυτός πρέπει να μεταβιβαστεί στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Το Υπουργείο αποφασίζει πώς θα είναι αυτό το σετ σχολικών βιβλίων.

«Δεν μιλάω για αρνητική επιπλέον διδασκαλία και μάθηση (αναγκαστική), αλλά για τις πραγματικές ανάγκες τόσο των εκπαιδευτικών όσο και των μαθητών. Επειδή οι εκπαιδευτικοί λένε ότι δεν μπορούν να διδάξουν όλο το περιεχόμενο της κατανομής του προγράμματος σε έναν συγκεκριμένο φυσικό χρόνο. Επομένως, οι μαθητές δεν μπορούν να κατανοήσουν όλες τις γνώσεις. Αναλύοντας τη δομή του τρέχοντος προγράμματος σχολικών βιβλίων, μπορούμε να δούμε ότι τα πρότυπα γνώσης είναι πολύ υψηλά για τους μαθητές. Επομένως, εξακολουθούμε να δυσκολευόμαστε με το πώς να διαχειριστούμε την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση». Εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Viet Nga

Ο κ. Vinh πρότεινε επίσης ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να έχει ένα σχέδιο για τα τρέχοντα σχολικά βιβλία. Η ενοποίηση της χρήσης ενός κοινού συνόλου σχολικών βιβλίων δεν σημαίνει εξάλειψη της δημιουργικότητας. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να εξακολουθούν να ανατρέχουν σε άλλα έγγραφα για να υποστηρίξουν τη διδασκαλία, να εμπλουτίσουν τα μαθήματα και να βοηθήσουν τους μαθητές να αφομοιώσουν τη γνώση πιο αποτελεσματικά. Συγκεκριμένα, πώς μπορούν τα 3 σχολικά βιβλία που έχουν αξιολογηθεί και χρησιμοποιούνται, συμπεριλαμβανομένων των Canh Dieu, Chan troi sang tao, Ket ket tri thuc voi song, να εξακολουθούν να είναι αποτελεσματικά στη διδασκαλία και τη μάθηση, χωρίς σπατάλες.

Παράλληλα, το σύστημα ανοιχτού εκπαιδευτικού υλικού συμπληρώνεται και ενημερώνεται συνεχώς, γεγονός που θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να έχουν ένα αποθετήριο πόρων και εργαλείων για την εξατομίκευση των μαθημάτων, κατάλληλο για τους μαθητές, κατάλληλο για τα περιφερειακά χαρακτηριστικά, κάτι που είναι δύσκολο να επιτευχθεί με ένα σύνολο σχολικών βιβλίων που χρησιμοποιούνται σε εθνικό επίπεδο. Το νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα είναι ο νόμος, που προσανατολίζει τους εκπαιδευτικούς στόχους, και τα σχολικά βιβλία είναι τα εργαλεία για την εφαρμογή αυτού του προγράμματος, και το ανοιχτό εκπαιδευτικό υλικό από σχέδια μαθημάτων, ηλεκτρονικές διαλέξεις, επεξηγηματικά κλιπ κ.λπ. θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να προσαρμόζονται και να βελτιώνουν με ευελιξία την ποιότητα της διδασκαλίας.