Γυναίκες εκπαιδευτικοί - πρωτοπόροι του ψηφιακού μετασχηματισμού

GD&TĐ - Ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης δημιουργούν ένα σημαντικό σημείο καμπής για την εκπαίδευση. Παράλληλα με αυτή την αλλαγή, οι γυναίκες εκπαιδευτικοί - η συντριπτική πλειοψηφία στα εκπαιδευτικά ιδρύματα - γίνονται η πρωτοπόρος δύναμη.

Ο «φύλακας της φωτιάς» της ανθρωπότητας

Σύμφωνα με την κα. Nguyen Thi Tam, Διευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Tran Lam (Tran Lam Ward, Hung Yen ), στην εποχή του ψηφιακού μετασχηματισμού και των εφαρμογών τεχνητής νοημοσύνης, οι γυναίκες εκπαιδευτικοί όχι μόνο μεταδίδουν γνώσεις αλλά και δημιουργούν το μέλλον.

Πρωτοπόροι στις καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας, εμπνέοντας και διατηρώντας ζωντανό το πάθος για το επάγγελμα στην εποχή της τεχνολογίας, είναι επίσης δια βίου μαθητές, έτοιμοι να προσαρμοστούν στις αλλαγές της νέας εποχής· ταυτόχρονα, αποτελούν τη γέφυρα μεταξύ της ανθρώπινης γνώσης και της παιδικής ψυχής, μεταξύ των άυλων δεδομένων των μηχανών και των ανθρώπινων αξιών των ανθρώπων.

Ενώ η τεχνολογία και η τεχνητή νοημοσύνη μπορούν να βοηθήσουν στη δημιουργία μαθημάτων, στη βαθμολόγηση ή στη συλλογή δεδομένων, μόνο η καρδιά και η ενσυναίσθηση των εκπαιδευτικών, ιδίως των γυναικών εκπαιδευτικών, μπορούν να βοηθήσουν τη μαθησιακή διαδικασία να μετατραπεί σε ένα συναισθηματικό ταξίδι, να καλλιεργήσει την προσωπικότητα και να εμπνεύσει την αγάπη για τη γνώση στους μαθητές.

Η ψηφιακή τεχνολογία βοηθά τους εκπαιδευτικούς να μειώσουν την πίεση στην εργασία, να ισορροπήσουν μεταξύ εργασίας και προσωπικής ζωής και να δημιουργήσουν ένα δημιουργικό περιβάλλον διδασκαλίας. Οι διαλέξεις παρουσιάζονται μέσω βίντεο, διαδραστικών παιχνιδιών ή οπτικών μαθησιακών προϊόντων, κάνοντας την τάξη πιο ζωντανή και τους μαθητές πιο ενδιαφερόμενους. Όταν οι γυναίκες εκπαιδευτικοί εφαρμόζουν την τεχνολογία με αυτοπεποίθηση, εμπνέουν επίσης τους μαθητές να τολμήσουν να ξεφύγουν από το στερεότυπο ότι «η τεχνολογία είναι ανδρικός τομέας», συμβάλλοντας στην προώθηση της ισότητας των φύλων στην εκπαίδευση .

Σύμφωνα με την κα Tran Thi Thuy - καθηγήτρια Αγγλικών στο Λύκειο Duc Hop (Hung Yen), η ψηφιακή τεχνολογία και η Τεχνητή Νοημοσύνη προσφέρουν πολλές σαφείς ευκαιρίες στις γυναίκες εκπαιδευτικούς να εξελιχθούν. Χάρη στην Τεχνητή Νοημοσύνη και τις ανοιχτές αποθήκες πόρων, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αναζητήσουν γρήγορα δείγματα διαλέξεων και εκπαιδευτικό υλικό από όλο τον κόσμο. Οι διαδικτυακές πλατφόρμες μάθησης και τα εικονικά σεμινάρια βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να ενημερώνουν τις σύγχρονες εκπαιδευτικές τάσεις χωρίς να περιορίζονται από τον χώρο και τον χρόνο.

Αυτό στο οποίο συμφωνούν όλες οι γυναίκες εκπαιδευτικοί είναι ότι η τεχνητή νοημοσύνη δεν μπορεί να αντικαταστήσει τους ανθρώπους. Η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να βοηθήσει στην προετοιμασία μαθημάτων, στη δημιουργία ερωτήσεων και στην αξιολόγηση των ικανοτήτων των μαθητών, αλλά δεν μπορεί να κατανοήσει τα συναισθήματα, τις διαθέσεις ή τις ανεπαίσθητες δονήσεις των παιδιών κατά τη διάρκεια της μαθησιακής τους διαδικασίας.

«Η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι ένα εργαλείο, αλλά οι εκπαιδευτικοί είναι η καρδιά της εκπαίδευσης. Δεν διδάσκουμε μηχανές, αλλά ανθρώπους, πώς να είναι άνθρωποι», τόνισε η κα Tran Thi Thuy.

Οι μαθητές του Λυκείου Duc Hop χρησιμοποιούν τηλέφωνα με σύνδεση στο Διαδίκτυο για να συμμετέχουν σε δραστηριότητες εξάσκησης στο Quizizz. Φωτογραφία: NNTC

Αφήστε τις γυναίκες εκπαιδευτικούς να κατακτήσουν την τεχνολογία

Ωστόσο, το ταξίδι του ψηφιακού μετασχηματισμού για τις γυναίκες εκπαιδευτικούς δεν ήταν ποτέ εύκολο. Η κα Tran Thi Thuy παραδέχτηκε ειλικρινά ότι πολλοί εκπαιδευτικοί, ιδίως οι μεσήλικες, έχουν περιορισμένες ψηφιακές δεξιότητες και δεν έχουν εμπιστοσύνη στη χρήση τεχνολογικών εργαλείων. Πολλά σχολεία, ειδικά σε αγροτικές περιοχές, έχουν μη συγχρονισμένες υποδομές, αδύναμα δίκτυα και έλλειψη εξοπλισμού, γεγονός που δυσχεραίνει την εφαρμογή της ψηφιακής διδασκαλίας.

Επιπλέον, η ραγδαία ανάπτυξη της Τεχνητής Νοημοσύνης φέρνει επίσης νέες ανησυχίες: τον κίνδυνο εξάρτησης από την τεχνολογία, την απώλεια παραδοσιακών παιδαγωγικών δεξιοτήτων ή ηθικά ζητήματα στη διδασκαλία. Πολλοί εκπαιδευτικοί πρέπει να αντιμετωπίσουν καταστάσεις όπου οι μαθητές χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη για να αντιγράφουν, να αντιγράφουν γραπτά, αναγκάζοντάς τους να είναι πιο δημιουργικοί στις εξετάσεις και την αξιολόγηση. «Η μεγαλύτερη πρόκληση είναι πώς να εξισορροπήσουμε την τεχνολογία και την ανθρωπιά, μεταξύ των εργαλείων υποστήριξης και της καρδιάς του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού», εξέφρασε η κα Tran Thi Thuy.

Η κα. Nguyen Thi Tam πιστεύει ότι η δυσκολία των γυναικών εκπαιδευτικών έγκειται στον «διπλό ρόλο» μεταξύ εργασίας και οικογένειας. Οι γυναίκες είναι ταυτόχρονα εκπαιδευτικοί, μητέρες και σύζυγοι, επομένως ο χρόνος για εκμάθηση και έρευνα νέων τεχνολογιών είναι πολύ περιορισμένος. Η ανάγκη για αυτοδιδασκαλία και δοκιμή νέου λογισμικού και πλατφορμών απαιτεί πολλή προσπάθεια.

Δάσκαλοι του Δημοτικού Σχολείου Tran Lam συμμετέχουν σε ένα μάθημα σχετικά με την εφαρμογή της τεχνητής νοημοσύνης (AI) στη διδασκαλία. Φωτογραφία: NNTC

Η κα. Pham Thi Huong - Αντιδιευθύντρια του Δημοτικού Σχολείου Le Hong Phong (Ταΐ Μπινχ Γουάρντ, Χουνγκ Γιεν) τόνισε τη νοοτροπία της ετοιμότητας για αλλαγή και της συνεχούς μάθησης. Δεν είναι μόνο η γνώση του πώς να χρησιμοποιείς την τεχνολογία ή η εξοικείωση με κάποια λογισμικά, αλλά και η τόλμη να προσπαθείς, να τολμάς να μαθαίνεις, να είσαι ανοιχτός σε νέα πράγματα και να διατηρείς ένα ανθρωπιστικό πνεύμα. Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να αλλάξει τον τρόπο διδασκαλίας, αλλά οι εκπαιδευτικοί είναι αυτοί που αποφασίζουν πώς μαθαίνουν οι μαθητές.

Με αυτό το πνεύμα, πολλές γυναίκες εκπαιδευτικοί έχουν πειραματιστεί με τόλμη και έχουν εφαρμόσει την τεχνολογία στις πρακτικές διδασκαλίας και διαχείρισης. Η κα. Pham Thi Huong δήλωσε ότι το σχολείο ενθαρρύνει πάντα τους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιούν εργαλεία όπως το ChatGPT, το Google Gemini, το Canva, το Kahoot, το Quizizz ή το ClassPoint για να σχεδιάζουν ζωντανά μαθήματα. Η Τεχνητή Νοημοσύνη εφαρμόζεται επίσης στη διαχείριση και στην επικοινωνία με τους γονείς. Χρησιμοποιώντας ηλεκτρονικές κάρτες αναφοράς, το σύστημα Edoc για την αναθεώρηση σχεδίων, τις εκθέσεις μάθησης... η διαχείριση γίνεται πολύ πιο διαφανής και ευέλικτη.

Παρόλο που οι ατομικές προσπάθειες είναι πολύ σημαντικές, για να προωθήσουν οι γυναίκες εκπαιδευτικοί τον ρόλο τους στην ψηφιακή εποχή, η υποστήριξη από τα σχολεία και τον εκπαιδευτικό τομέα είναι ο καθοριστικός παράγοντας.

Σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να εκπαιδεύονται και να ενισχύονται οι ψηφιακές δεξιότητες και η ικανότητα Τεχνητής Νοημοσύνης τακτικά και πρακτικά. Τα εκπαιδευτικά προγράμματα θα πρέπει να κυμαίνονται από βασικά έως προχωρημένα, με συγκεκριμένα θέματα για γυναίκες εκπαιδευτικούς, βοηθώντας τες να αποκτήσουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και να ξεπεράσουν τα ψυχολογικά εμπόδια. Επιπλέον, η δημιουργία μιας «λέσχης ψηφιακών εκπαιδευτικών» ή μιας επαγγελματικής κοινότητας μάθησης στο σχολείο θα είναι μια αποτελεσματική κατεύθυνση. Όσον αφορά τις υποδομές, είναι απαραίτητο να γίνουν ταυτόχρονες επενδύσεις σε εξοπλισμό, σύνδεση στο Διαδίκτυο, λογισμικό που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα και αποθήκες ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού ενσωματωμένες στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Αυτή είναι μια βασική προϋπόθεση για τους εκπαιδευτικούς, ειδικά στις αγροτικές και ορεινές περιοχές, ώστε να έχουν ισότιμη πρόσβαση στην τεχνολογία όπως και στις αστικές περιοχές.

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα φιλικό και ευέλικτο εργασιακό περιβάλλον για τις γυναίκες εκπαιδευτικούς· να μειωθούν οι διοικητικές διαδικασίες, να δημιουργηθούν οι κατάλληλες συνθήκες για να σπουδάζουν, να ερευνούν και να εξισορροπούν την καριέρα και την οικογένεια. Οι έγκαιρες πολιτικές ανταμοιβής και τιμής για τους εκπαιδευτικούς που είναι πρωτοπόροι στην εφαρμογή της τεχνολογίας θα δημιουργήσουν κίνητρα για τη διάδοση του πνεύματος της καινοτομίας σε ολόκληρο τον κλάδο.

Σύμφωνα με την κα. Pham Thi Huong, ο εκπαιδευτικός τομέας θα πρέπει να ενισχύσει τη συνεργασία του με τις τεχνολογικές επιχειρήσεις και τους διεθνείς οργανισμούς για την ενημέρωση των νέων τάσεων, τη διοργάνωση σεμιναρίων και φόρουμ σχετικά με τον ψηφιακό μετασχηματισμό και την ισότητα των φύλων στην εκπαίδευση. Όταν εκτίθενται σε ένα διεθνές περιβάλλον, οι γυναίκες εκπαιδευτικοί όχι μόνο μαθαίνουν δεξιότητες, αλλά και διεκδικούν με σιγουριά τη θέση τους.

Αυτό που διαφοροποιεί έναν εκπαιδευτικό είναι η συναισθηματική νοημοσύνη, η ικανότητα να εμπνέει και η αγάπη για το επάγγελμα – ιδιότητες στις οποίες οι γυναίκες έχουν ιδιαίτερο πλεονέκτημα. Όταν αυτές οι ιδιότητες συνδυάζονται με την τεχνολογική σκέψη και την ικανότητα γρήγορης προσαρμογής, οι γυναίκες εκπαιδευτικοί θα γίνουν η πρωτοπόρος δύναμη που θα οδηγήσει την εκπαίδευση του Βιετνάμ σε μια νέα εποχή.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nu-nha-giao-luc-luong-tien-phong-chuyen-doi-so-post753085.html