Τοπικά Εκπαιδευτικά Έγγραφα: Αλλαγή για να καλύψει τη θέση της χώρας

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, ο εκπαιδευτικός τομέας πολλών επαρχιών και πόλεων έχει προετοιμάσει προληπτικά τα κατάλληλα έγγραφα, διασφαλίζοντας τη συνέπεια και την ευελιξία στο πλαίσιο των ισχυρών αλλαγών.

Συνδέοντας το χρυσό δάσος και την ασημένια θάλασσα

Από την 1η Ιουλίου, η επαρχία Ντακ Λακ έχει επίσημα ακτογραμμή 189 χιλιομέτρων. Το γεγονός αυτό σηματοδοτεί μια σημαντική γεωγραφική αλλαγή και ανοίγει νέο χώρο ανάπτυξης, συνδέοντας τα χρυσά δάση και τις ασημένιες θάλασσες. Ωστόσο, για τον εκπαιδευτικό τομέα, αυτό δημιουργεί επίσης επείγουσα ανάγκη ενημέρωσης και προσαρμογής του περιεχομένου των τοπικών εκπαιδευτικών εγγράφων ώστε να συμβαδίζουν με τις αλλαγές της επαρχίας και της χώρας.

Σύμφωνα με την κα Nguyen Thi Xuan Huong - Διευθύντρια του Λυκείου Le Quy Don (Buon Ma Thuot, Dak Lak), το μάθημα που επηρεάζεται σαφέστερα από την αλλαγή των ορίων είναι η Γεωγραφία. Προηγουμένως, οι επαρχίες των Κεντρικών Υψιπέδων δεν είχαν θάλασσα, επομένως το περιεχόμενο της τοπικής εκπαίδευσης επικεντρώθηκε κυρίως στα υψίπεδα και τα βουνά. Τώρα, η νεοσύστατη επαρχία Dak Lak έχει μεγάλη ακτογραμμή, επομένως το πρόγραμμα διδασκαλίας πρέπει να αντικατοπτρίζει πλήρως και άμεσα αυτήν την αλλαγή.

«Η γεωγραφική θέση, οι φυσικές συνθήκες και το μέγεθος του πληθυσμού έχουν αλλάξει. Τα τοπικά εκπαιδευτικά έγγραφα δεν μπορούν να παραμείνουν τα ίδια. Εάν δεν ενημερωθούν, οι μαθητές θα στερούνται πληροφοριών και οι εκπαιδευτικοί δεν θα έχουν τη βάση για να διδάξουν σύμφωνα με τις τοπικές πραγματικότητες», ανέφερε η κα Huong και συνέστησε στις υπηρεσίες διαχείρισης της εκπαίδευσης να οργανώσουν επειγόντως επαγγελματικά σεμινάρια, να διεξάγουν ολοκληρωμένες αξιολογήσεις και στη συνέχεια να ανασυντάξουν τα έγγραφα για το επόμενο σχολικό έτος και τα επόμενα έτη.

Μαθητές του Bac Tra Η κοινότητά μου στο ταξίδι προς την «κόκκινη διεύθυνση».

Σύμφωνα με την κα Huong, βραχυπρόθεσμα, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να συνδυάσουν με ευελιξία τα υπάρχοντα έγγραφα GDDP των Dak Lak και Phu Yen (παλαιά), ωστόσο, αυτό λύνει μόνο ένα μέρος του προβλήματος. Η κα Huong πιστεύει ότι χρειάζονται συγκεκριμένες οδηγίες από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τη χρήση και την ενσωμάτωση του περιεχομένου, ώστε να μην δημιουργούνται διαφορές μεταξύ των σχολείων.

Στο Δημοτικό Σχολείο No Trang Long (Krong Pac, Dak Lak), η κα Le Thi Viet - Διευθύντρια του σχολείου, δήλωσε ότι η παράλληλη χρήση δύο συνόλων τρεχόντων εγγράφων GDDP είναι ακατάλληλη, επειδή καλύπτει μόνο τις μισές ανάγκες περιεχομένου στη νέα επαρχία. «Προτείνουμε ότι είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα σύνολο ηλεκτρονικών εγγράφων που να συνθέτουν βασικό περιεχόμενο, το οποίο θα είναι κοινόχρηστο σε ολόκληρη την επαρχία κατά το επόμενο σχολικό έτος. Μακροπρόθεσμα, χρειάζεται ένα επίσημο, ενοποιημένο σύνολο εγγράφων που να δείχνει σαφώς τα χαρακτηριστικά της επαρχίας Dak Lak μετά τη συγχώνευση», δήλωσε η κα Viet.

Έχοντας συμμετάσχει στην αξιολόγηση των εγγράφων GDDP, η κα Nguyen Ngoc Thuy - καθηγήτρια λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο Phan Chu Trinh (Buon Ma Thuot, Dak Lak) συνειδητοποίησε ότι η σύνταξη νέων εγγράφων είναι απαραίτητη εργασία, αλλά δεν μπορεί να ολοκληρωθεί από τη μια μέρα στην άλλη.

«Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να δώσει έγκαιρες οδηγίες και στη συνέχεια να προσκαλέσει συγγραφείς και εκπαιδευτικούς που εκπροσωπούν περιοχές της επαρχίας να καθίσουν μαζί για να γράψουν ένα έγγραφο που να είναι ενιαίο και να αντικατοπτρίζει την πολιτιστική, ιστορική και γεωγραφική ταυτότητα της νέας επαρχίας. Το έγγραφο δεν θα πρέπει να είναι μόνο ακαδημαϊκό, αλλά και στενό, εμπνέοντας αγάπη για την πατρίδα στους μαθητές», εξέφρασε η κα Thuy.

Μαθητές του Δημοτικού και Γυμνασίου Οικοτροφείου για Εθνικές Μειονότητες Tra Ka (Tra Giap, Da Nang) σε μια τάξη.

Ενιαίο και ευέλικτο

Σύμφωνα με τον Δρ. Do Tuong Hiep - Αναπληρωτή Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Dak Lak, η μονάδα δεν είναι προς το παρόν σε θέση να αναπτύξει ένα εντελώς νέο σύνολο εγγράφων GDDP λόγω του επείγοντος χρόνου. Ωστόσο, τα σχολεία μπορούν να ενημερώνουν με ευελιξία τις νέες πληροφορίες με βάση τα δύο παλιά σύνολα εγγράφων που έχουν αξιολογηθεί.

«Και οι δύο επαρχίες έχουν εφαρμόσει αποτελεσματικά τα έγγραφα. Ενθαρρύνουμε τους εκπαιδευτικούς να ενημερώνουν προληπτικά τις νέες τοπικές πληροφορίες, ώστε να διασφαλίζεται ότι το διδακτικό περιεχόμενο είναι επαρκές και κατάλληλο», δήλωσε ο Δρ. Hiep.

Στο επόμενο διάστημα, το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ντακ Λακ θα διοργανώσει εκπαιδευτικές συνεδρίες για να καθοδηγήσει τους εκπαιδευτικούς σχετικά με τον τρόπο συνδυασμού υφιστάμενων εγγράφων και ταυτόχρονα να λάβει σχόλια από τα σχολεία για να βοηθήσει στη σύνταξη επίσημων εγγράφων την επόμενη σχολική χρονιά.

Όχι μόνο το Ντακ Λακ, αλλά και πολλές άλλες περιοχές, όπως το Κουάνγκ Νγκάι και η πόλη Ντα Νανγκ, προετοιμάζουν τις συνθήκες για να εισέλθουν στο σχολικό έτος 2025-2026, το πρώτο σχολικό έτος που θα εφαρμόσει το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων.

Μετά τη συγχώνευση, η επαρχία Quang Ngai διαθέτει 925 εκπαιδευτικές μονάδες και ιδρύματα. Από αυτά, υπάρχουν 339 νηπιαγωγεία, 226 δημοτικά σχολεία, 118 δημοτικά και γυμνάσια, 171 γυμνάσια, 63 λύκεια, 2 επαρχιακά κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, 12 κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης - συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, 1 επαρχιακό κέντρο για την υποστήριξη της ανάπτυξης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης. Ο αριθμός των στελεχών, των εκπαιδευτικών και των εργαζομένων ανέρχεται σε σχεδόν 31.500 άτομα και σχεδόν 456.000 μαθητές, εκπαιδευόμενοι...

Το Τμήμα Παιδείας του Κουάνγκ Νγκάι έχει εφαρμόσει πολλές λύσεις για τη σταθεροποίηση της οργάνωσης και τη διατήρηση της ποιότητας της διδασκαλίας κατά τη νέα σχολική χρονιά. Συγκεκριμένα, η ανάπτυξη τοπικού εκπαιδευτικού υλικού θεωρείται ένα από τα στρατηγικά βήματα.

Σύμφωνα με τον κ. Tran Sy - Αναπληρωτή Διευθυντή του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Ngai, πρόκειται για νέο περιεχόμενο, επομένως το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Quang Ngai αναμένει συγκεκριμένες οδηγίες από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, καθώς και από την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή, για την προσαρμογή και την ανάπτυξη των εγγράφων GDDP.

«Παρόλο που το ζήτημα είναι καινούργιο, οι οδηγίες και οι κατευθύνσεις θα είναι ενιαίες και ευέλικτες, έτσι ώστε όλο το περιεχόμενο να είναι εντός της γενικής κατεύθυνσης, όχι εντοπισμένο ή αποκλίνον από το πρότυπο, για να διασφαλιστούν τα δικαιώματα των μαθητών και να βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης», πρόσθεσε ο κ. Sy.

Οι μαθητές του Bac Tra My (Ντα Νανγκ) συμμετέχουν σε τοπικές πολιτιστικές δραστηριότητες.

Βοηθήστε τους μαθητές να συνδεθούν με την κοινότητα

Η εφαρμογή του μοντέλου διακυβέρνησης 2 επιπέδων αποτελεί ευκαιρία για τους τοπικούς εκπαιδευτικούς τομείς να είναι πιο προνοητικοί στην ανάπτυξη τοπικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων, κατάλληλων για τα περιφερειακά χαρακτηριστικά και τις συνθήκες των μαθητών.

Εκφράζοντας την άποψή του, ο κ. Tran Bao Tu - Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Nguyen Ba Ngoc (Bac Tra My, Da Nang) πρότεινε επίσης ότι κατά τη συγχώνευση, ορισμένες τοποθεσίες στα παλιά έγγραφα του GDDP πρέπει να προσαρμοστούν ώστε να ταιριάζουν στην τοπική πραγματικότητα, επομένως είναι απαραίτητο να ενοποιηθούν από την αρχή για να αποφευχθεί η σπατάλη πόρων.

Για παράδειγμα, σε ορισμένες τοποθεσίες, τα λείψανα του Bac Tra My στο παρελθόν πρέπει τώρα να προσαρμοστούν στο νέο όνομα των ορίων σύμφωνα με τη συγχώνευση, θα πρέπει να κρατήσουμε σημειώσεις που να επισυνάπτονται στα παλιά έγγραφα GDDP, ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν καθαρά.

«Κατά την πρώτη σχολική χρονιά στο πλαίσιο του μοντέλου διβάθμιας διακυβέρνησης, τα παλιά τοπικά εκπαιδευτικά έγγραφα αποτελούν επίσης μια γέφυρα για τους μαθητές ώστε να κατανοήσουν την πατρίδα τους, να συνδεθούν με την κοινότητα, να είναι περήφανοι για τον τόπο τους και να συμβάλουν στην ανάπτυξη της περιοχής στο μέλλον. Επομένως, λογικές, αρμονικές και ενιαίες προσαρμογές θα αποτρέψουν τη σπατάλη, διασφαλίζοντας παράλληλα ποιοτική εκπαίδευση για τους μαθητές, ειδικά στις ορεινές περιοχές», δήλωσε ο κ. Tu.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο κ. Vu Hoang Tam - Διευθυντής του Δευτεροβάθμιου Οικοτροφείου Εθνικών Μειονοτήτων Nguyen Binh Khiem (Tra Doc, Da Nang) δήλωσε ότι η πόλη Da Nang και η επαρχία Quang Nam (παλαιά) ήταν κάποτε μια ενιαία τοποθεσία, επομένως τα τοπικά εκπαιδευτικά έγγραφα των δύο περιοχών έχουν πολλές ομοιότητες στο περιεχόμενο, τον πολιτισμό και την ιστορία. Επομένως, η αναθεώρηση και η ενοποίηση του περιεχομένου των εγγράφων είναι απαραίτητη για να διασφαλιστεί ότι το διδακτικό πρόγραμμα είναι κοντά στην πραγματικότητα, αποφεύγοντας παράλληλα τις επικαλύψεις και τις επαναλήψεις.

«Τα έγγραφα GDDP της Ντα Νανγκ και της Κουάνγκ Ναμ θα πρέπει να καταρτιστούν προς την κατεύθυνση ενός ενιαίου βασικού περιεχομένου, που θα χρησιμοποιείται σε ολόκληρη την επαρχία, αντανακλώντας πλήρως τα κοινωνικοπολιτιστικά χαρακτηριστικά της πόλης μετά τη συγχώνευση, διασφαλίζοντας την ποιότητα και την αποτελεσματικότητα», σχολίασε ο κ. Ταμ.

Η επαρχία Ντακ Λακ αποτελείται από ορεινές και παράκτιες περιοχές. Αυτή είναι η ιδανική συνθήκη για να μπορέσουν τα έγγραφα του GDDP να αναφερθούν περισσότερο στον πολιτισμό εθνοτικών μειονοτήτων όπως οι Έντε και οι Μ'Νονγκ, ενώ παράλληλα να ενημερωθούν για τα νέα πλεονεκτήματα στη θάλασσα και τα νησιά, καθώς και για τη θαλάσσια οικονομία. Ωστόσο, προκειμένου τα έγγραφα να φτάσουν στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές εγκαίρως για τη νέα σχολική χρονιά, απαιτείται στενός συντονισμός μεταξύ του εκπαιδευτικού τομέα και των σχετικών τμημάτων και τομέων.

«Έχοντας συμμετάσχει στην αξιολόγηση των εγγράφων του GDDP για την πρώην επαρχία Ντακ Λακ, καταλαβαίνω ξεκάθαρα ότι η αξία αυτού του εγγράφου έγκειται όχι μόνο στη γνώση, αλλά και στη σύνδεση μεταξύ των μαθητών και της πατρίδας τους.»

Μετά τη συγχώνευση, το Ντακ Λακ έχει εξαιρετική ποικιλομορφία, από τα βουνά μέχρι τη θάλασσα, από το Έντε, το Μ'Νονγκ μέχρι το Κινχ, το Τσαμ... Τα νέα έγγραφα του GDDP πρέπει να καταδεικνύουν αυτή την αρμονία, για να βοηθήσουν τους μαθητές να έχουν μια ολοκληρωμένη εικόνα της γης όπου ζουν, σπουδάζουν και μεγαλώνουν...

«Επομένως, μην κάνετε μηχανική αποκοπή και επικόλληση δύο παλιών εγγράφων. Πρέπει να τα ερευνήσετε, να τα συζητήσετε επιστημονικά και να τα ξαναγράψετε σωστά, από τη γλώσσα έως τη δομή του περιεχομένου», τόνισε η κα. Nguyen Ngoc Thuy - Δευτεροβάθμιο Σχολείο Phan Chu Trinh (Dak Lak).

Η ανασύνθεση των τοπικών εκπαιδευτικών εγγράφων απαιτεί χρόνο και έναν οδικό χάρτη. Στο άμεσο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να προωθήσει την ευθύνη της ομάδας που συμμετείχε στη σύνταξη των τοπικών εκπαιδευτικών εγγράφων της παλιάς επαρχίας. Οι εκπαιδευτικοί έχουν την ευθύνη να συζητούν, να αναθεωρούν και να βοηθούν το τμήμα να ενοποιήσει το βασικό περιεχόμενο για την οργάνωση της διδασκαλίας και της μάθησης. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να αξιολογείται επιστημονικά το περιεχόμενο ώστε να είναι κατάλληλο για την πραγματικότητα, συμβάλλοντας στην οικοδόμηση μιας νέας τοπικής εικόνας γεμάτης δυνατότητες και πλούσιας σε πολιτιστική ταυτότητα.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/tai-lieu-giao-duc-dia-phuong-thay-doi-de-bat-kip-vi-the-dat-nuoc-post740525.html