«Τρίγωνο συνεργασίας» στον επαγγελματικό προσανατολισμό και την επαγγελματική συμβουλευτική: Πρόβλεψη των τάσεων στην αγορά εργασίας

GD&TĐ - Η προώθηση του «τριγώνου συνεργασίας» μεταξύ επιχειρήσεων - επαγγελματικών σχολείων - γενικών σχολείων συμβάλλει στην υλοποίηση του στόχου του επαγγελματικού προσανατολισμού και του προσανατολισμού των μαθητών μετά το λύκειο.

Η σωστή και απαραίτητη κατεύθυνση

Σύμφωνα με τον κ. Ha Van Hai - Διευθυντή του Λυκείου My Tho (Ninh Binh), ο επαγγελματικός προσανατολισμός και η συμβουλευτική είναι ένα από τα βασικά καθήκοντα της γενικής εκπαίδευσης , ειδικά στο πλαίσιο του υψηλού ποσοστού μαθητών που φοιτούν στο πανεπιστήμιο. Αυτό όχι μόνο ασκεί πίεση στο πανεπιστημιακό εκπαιδευτικό σύστημα, αλλά προκαλεί και σοβαρή ανισορροπία στην αγορά εργασίας.

Το μοντέλο συνεργασίας μεταξύ επιχειρήσεων - επαγγελματικών σχολείων - γενικών σχολείων αποτελεί τη σωστή κατεύθυνση, σύμφωνα με την τάση της εκπαίδευσης να συνδέεται με την πρακτική, συμβάλλοντας στη μείωση του χάσματος μεταξύ των σχολείων και της αγοράς εργασίας. Αυτό το μοντέλο δημιουργεί έναν στενό κύκλο σύνδεσης, υποστηρίζοντας τους μαθητές να έχουν μια πιο σαφή εικόνα για τις επιλογές σταδιοδρομίας και τις μελλοντικές πορείες ανάπτυξης.

«Σε αυτό το μοντέλο, κάθε πλευρά παίζει σημαντικό ρόλο. Οι επιχειρήσεις παρέχουν πρακτικές απαιτήσεις από την αγορά, οι επαγγελματικές σχολές προσαρμόζουν τα προγράμματα κατάρτισης στην εφαρμογή τους και τα γενικά σχολεία είναι τα μέρη για να «σπείρουν σπόρους» ευαισθητοποίησης και να εμπνεύσουν πάθος για την καριέρα στους μαθητές από νεαρή ηλικία. Η συνεργασία μεταξύ επιχειρήσεων και επαγγελματικών σχολών θα διασφαλίσει ποιότητα κατάρτισης που θα πλησιάζει την πραγματικότητα», δήλωσε ο κ. Ha Van Hai.

Ο Δρ. Dong Van Ngoc - Διευθυντής του Κολλεγίου Ηλεκτρομηχανικής του Ανόι (HCEM), ανέφερε ότι τα τελευταία χρόνια, το σχολείο συνεργάζεται τακτικά με πολλούς μεγάλους εγχώριους και διεθνείς επιχειρηματικούς εταίρους σε διάφορους τομείς. Συγκεκριμένα, η προώθηση της τριμερούς συνεργασίας μεταξύ επιχειρήσεων - επαγγελματικών σχολείων - γενικών σχολείων είναι επίσης μία από τις προτεραιότητες του σχολείου.

Στην εξέλιξη των καιρών, το σχολείο μόλις υπέγραψε συμφωνία συνεργασίας για την εκπαίδευση στην τεχνητή νοημοσύνη και την επιστήμη δεδομένων σε προπτυχιακό επίπεδο με την Πολωνο-Ιαπωνική Ακαδημία Πληροφορικής (PJAIT). Αυτό αποτελεί μέρος της στρατηγικής διεθνοποίησης της εκπαίδευσης του σχολείου, παρέχοντας ευκαιρίες πρόσβασης σε προγράμματα κατάρτισης ευρωπαϊκού επιπέδου, συνδυάζοντας τη σύγχρονη θεωρία με εις βάθος πρακτικές δεξιότητες.

Παράλληλα με τη διεθνή συνεργασία, το Κολλέγιο Ηλεκτρομηχανικής του Ανόι προωθεί τις συνδέσεις με τα τοπικά λύκεια, οργανώνοντας επαγγελματικό προσανατολισμό για μαθητές της 10ης τάξης με τη συνοδεία εμπειρογνωμόνων από το HCEM, το Κέντρο Glovia και την Ακαδημία PJAIT. Χάρη σε αυτό, οι μαθητές και οι γονείς μπορούν να απεικονίσουν με σαφήνεια τη μαθησιακή πορεία, τις ευκαιρίες σπουδών στο εξωτερικό και τη μελλοντική κατεύθυνση της επαγγελματικής τους εξέλιξης.

«Έχουμε στενή συνεργασία με πολλές μεγάλες επιχειρήσεις από την Ιαπωνία, τη Γερμανία, την Κίνα και την Κορέα, υποβάλλοντας απευθείας παραγγελίες για υψηλής ποιότητας εκπαίδευση μηχανικών. Αυτό αποτελεί απόδειξη του προσανατολισμού της κατάρτισης που συνδέεται στενά με τις πρακτικές ανάγκες, βοηθώντας τους φοιτητές όχι μόνο να σπουδάσουν σε ένα σύγχρονο περιβάλλον, αλλά και να είναι έτοιμοι να εισέλθουν στη διεθνή αγορά εργασίας», δήλωσε ο Δρ. Dong Van Ngoc.

Οι μαθητές ταξινομούνται και τους παρέχεται επαγγελματικός προσανατολισμός από νωρίς για να τους βοηθήσει να επιλέξουν μια κατάλληλη σταδιοδρομία. Εικονογράφηση: Dinh Tue

Προσδιορίστε τις προκλήσεις

Από τη σκοπιά της βάσης, η κα Nguyen Thi Nham Huyen - Διευθύντρια του Λυκείου Truong Dinh (Ανόι) δήλωσε ότι το σχολείο μόλις υπέγραψε συμφωνία συνεργασίας με το Κολλέγιο Ηλεκτρομηχανικής του Ανόι και κατήρτισε ένα σχέδιο για τη συμμετοχή των μαθητών σε εμπειρίες επαγγελματικού προσανατολισμού κατά τη νέα σχολική χρονιά 2025-2026. Το σχολείο θα ταξινομήσει τους μαθητές ανάλογα με τις μαθησιακές τους ικανότητες και τα δυνατά τους σημεία, για να τους συμβουλεύσει και να τους κατευθύνει κατάλληλα.

Ο Διευθυντής δήλωσε ότι η στενή συνεργασία μεταξύ των πρακτικών αναγκών των επιχειρήσεων, της ικανότητας κατάρτισης των επαγγελματικών σχολών και της ικανότητας παροχής συμβουλών και καθοδήγησης σταδιοδρομιών από τα λύκεια θα συμβάλει στη διαμόρφωση μιας σαφέστερης εικόνας της μελλοντικής αγοράς εργασίας. Κατά την επίσκεψη σε επιχειρήσεις, οι μαθητές θα βιώσουν την εργασία ως εργαζόμενοι, την εκμάθηση ενός επαγγέλματος και τις σπουδές στο πανεπιστήμιο.

Από πρακτικής άποψης, ο κ. Ha Van Hai δήλωσε ότι, αν και εκτιμάται ιδιαίτερα, το τριμερές μοντέλο συνεργασίας μεταξύ επιχειρήσεων, επαγγελματικών σχολείων και γενικών σχολείων εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές προκλήσεις. Η σύνδεση μεταξύ των μερών εξακολουθεί να είναι κατακερματισμένη, να βασίζεται σε κινήσεις ή εκδηλώσεις. Πολλές επιχειρήσεις εξακολουθούν να βρίσκονται στο περιθώριο, μη θεωρώντας πραγματικά τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την επαγγελματική κατάρτιση ως δουλειά τους.

Σύμφωνα με τον Διευθυντή του Λυκείου My Tho Ha Van Hai, χρειαζόμαστε ένα σαφές νομικό πλαίσιο και έναν τριμερή μηχανισμό συντονισμού με συγκεκριμένες αρμοδιότητες. Πρέπει να υπογράφονται περιοδικά μνημόνια συνεννόησης και συμφωνίες συνεργασίας για να διασφαλίζεται η μακροπρόθεσμη και βιώσιμη δέσμευση.

Η διοργάνωση συνεδριών πρακτικής εξάσκησης σε επιχειρήσεις και επαγγελματικές σχολές, προσκαλώντας επιτυχημένους αποφοίτους στον τομέα της σταδιοδρομίας για ανταλλαγή και έμπνευση, θα είναι πιο αποτελεσματική. Η ενσωμάτωση περιεχομένου επαγγελματικού προσανατολισμού σε βιωματικά μαθήματα, στην τοπική εκπαίδευση ή η δημιουργία ξεχωριστών θεμάτων για να βοηθήσουν τους μαθητές να κατανοήσουν τον εαυτό τους, να κατανοήσουν την καριέρα τους και να έχουν σαφή κατεύθυνση από την 10η τάξη.

Από επιχειρηματικής άποψης, ο κ. Pham Xuan Hieu - Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Πωλήσεων της Telematic Joint Stock Company (Ανόι) αναγνώρισε ότι μία από τις τρέχουσες προκλήσεις είναι ότι πολλοί μαθητές και γονείς εξακολουθούν να επιδιώκουν «καυτές βιομηχανίες» αντί να βασίζονται στις πραγματικές ανάγκες της αγοράς εργασίας ή δεν έχουν αξιολογήσει σωστά τις δικές τους ικανότητες και μερικές φορές δεν έχουν αυτοπεποίθηση.

Όσον αφορά τις λύσεις, ο κ. Hieu δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί μια κοινή βάση δεδομένων για τις εθνικές ανάγκες εργασίας, η οποία θα ενημερώνεται ανά τρίμηνο. Τα σχολεία χρησιμοποιούν αυτά τα δεδομένα για να προσαρμόζουν τα σχέδια εγγραφής και το περιεχόμενο των προγραμμάτων. Να δημιουργηθεί ένα πολυδιάστατο κανάλι πληροφόρησης μεταξύ μαθητών - γονέων και επιχειρήσεων - σχολείων, ώστε να καταστούν διαφανείς οι προοπτικές σταδιοδρομίας.

Οι επιχειρήσεις μπορούν να συμμετέχουν στον σχεδιασμό του προγράμματος σπουδών, παρέχοντας πρακτικές λύσεις που θα συμπεριληφθούν στις διαλέξεις. Οργανώνουν πρώιμες πρακτικές ασκήσεις (πριν από τη 12η τάξη ή το καλοκαίρι) για να βιώσουν οι μαθητές το επάγγελμα πριν επιλέξουν ειδικότητα. Εφαρμόζουν ένα μοντέλο διπλής κατάρτισης, παράλληλα με τη θεωρία στο σχολείο και την πρακτική στις επιχειρήσεις. Οι επιχειρήσεις δεσμεύονται να δίνουν προτεραιότητα στην πρόσληψη υποψηφίων που έχουν ολοκληρώσει το πρόγραμμα επαγγελματικού προσανατολισμού/κατεύθυνσης.

«Η κυβέρνηση θα πρέπει να εφαρμόσει φορολογικά κίνητρα, δημοσιονομική στήριξη, επικοινωνία και άλλα κίνητρα για να βοηθήσει τις επιχειρήσεις. Να εκπαιδεύσει μια ομάδα εκπαιδευτικών για την παροχή εις βάθος επαγγελματικής καθοδήγησης και την ενημέρωση των τάσεων στην αγορά εργασίας σε κάθε σχολή. Να αναπτύξει ένα σύνολο δεικτών αξιολόγησης, όπως το ποσοστό των φοιτητών που εργάζονται στον σωστό τομέα μετά την αποφοίτησή τους, τον αριθμό των φοιτητών που συνεχίζουν στο κολέγιο/πανεπιστήμιο στον επιλεγμένο τομέα και το επίπεδο ικανοποίησης των επιχειρήσεων από το προσωπικό του προγράμματος», πρότεινε ο κ. Pham Xuan Hieu.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/tam-giac-hop-tac-trong-phan-luong-huong-nghiep-don-dau-xu-the-lao-dong-post744047.html