Να είστε προσεκτικοί, μεθοδικοί και επιστημονικοί κατά την οργάνωση και την αναδιάρθρωση του πανεπιστημιακού εκπαιδευτικού συστήματος.

GD&TĐ - Το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (Ψήφισμα 71) καθορίζει το έργο της οργάνωσης, της αναδιάρθρωσης και της συγχώνευσης των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Πρόκειται για μια σημαντική πολιτική με εκτεταμένες επιπτώσεις, επομένως η διαδικασία εφαρμογής πρέπει να διεξάγεται προσεκτικά, μαζί με μια επιστημονική , μεθοδική και αποφασιστική προσέγγιση.

Στρατηγικές λύσεις

Αυτή τη στιγμή, το Βιετνάμ διαθέτει περισσότερα από 240 πανεπιστήμια και σχεδόν 400 κολέγια. Σύμφωνα με τον κ. Le Viet Khuyen - Αντιπρόεδρο του Συνδέσμου Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων, τα περισσότερα από αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι μικρής κλίμακας, έχουν περιορισμένο πεδίο λειτουργίας και περιορισμένη ποιότητα εκπαίδευσης και επιστημονικής έρευνας, μη ανταποκρινόμενα στις απαιτήσεις της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης.

«Ως αποτέλεσμα, το πανεπιστημιακό σύστημα του Βιετνάμ δυσκολεύεται να σχηματίσει πραγματικές «ατμομηχανές», ενώ όλοι οι κοινωνικοί πόροι είναι κατακερματισμένοι σε μικρά, αναποτελεσματικά κομμάτια», σχολίασε ο κ. Khuyen, προσθέτοντας ότι χωρίς έγκαιρες και λογικές λύσεις, η τριτοβάθμια εκπαίδευση του Βιετνάμ θα αντιμετωπίσει σοβαρές συνέπειες στο μέλλον: Πρώτον, υποβάθμιση της ποιότητας. Λόγω των διασκορπισμένων πόρων, τα σχολεία δυσκολεύονται να επενδύσουν σε υποδομές, εργαστήρια και διδακτικό προσωπικό.

Δεύτερον, σπατάλη δημόσιων πόρων: Το κράτος πρέπει να διατηρεί τις δαπάνες του προϋπολογισμού για πολλές μικρές μονάδες, αντί να επικεντρώνεται στις επενδύσεις σε κέντρα αριστείας. Τρίτον, χάνει την ευκαιρία να ανταγωνιστεί διεθνώς. Ενώ οι γειτονικές χώρες έχουν πανεπιστήμια στα 100 και 200 ​​κορυφαία στον κόσμο, το Βιετνάμ εξακολουθεί να αγωνίζεται στις περιφερειακές κατατάξεις. Τέταρτον, είναι δύσκολο να συνδεθεί με τις αναπτυξιακές ανάγκες. Το πανεπιστημιακό σύστημα δεν μπορεί να παρέχει ανθρώπινο δυναμικό υψηλής ποιότητας για στρατηγικούς κλάδους όπως οι ημιαγωγοί, η τεχνητή νοημοσύνη, η βιοτεχνολογία, οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας κ.λπ.

Σε αυτό το πλαίσιο, ο Αντιπρόεδρος του Συνδέσμου Βιετναμέζικων Πανεπιστημίων και Κολλεγίων δήλωσε ότι η διατήρηση ενός αποκεντρωμένου, αναποτελεσματικού συστήματος όχι μόνο προκαλεί σπατάλη, αλλά και εμποδίζει την εθνική ανάπτυξη. Η συγχώνευση πανεπιστημίων για τη δημιουργία μεγάλης κλίμακας, πολυεπιστημονικών πανεπιστημίων με διεπιστημονική ερευνητική και εκπαιδευτική ικανότητα αποτελεί στρατηγική λύση. Δεν πρόκειται μόνο για εκπαιδευτική απαίτηση, αλλά και για πολιτική απόφαση που σχετίζεται με το μέλλον του έθνους.

Φοιτητές του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι. Φωτογραφία: NTCC

Διασφάλιση δημοσιότητας, διαφάνειας, για το δημόσιο συμφέρον

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Le Huu Lap - πρώην Αναπληρωτή Διευθυντή της Ακαδημίας Ταχυδρομείων και Τηλεπικοινωνιών, η πολιτική συγχωνεύσεων ωφελεί μόνο τους φοιτητές, επειδή τότε δεν θα υπάρχουν άλλα αδύναμα σχολεία (επειδή αυτά τα σχολεία έχουν διαλυθεί ή συγχωνευθεί σε σχολεία με καλύτερη ποιότητα και πανεπιστημιακή διοίκηση). Από την άλλη πλευρά, το Κράτος έχει επικεντρώσει τις επενδύσεις στα σχολεία. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές που φοιτούν στα σχολεία θα έχουν υψηλότερη ποιότητα.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Le Huu Lap σχολίασε ότι τα διαλυμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα θα είναι εκείνα που δεν έχουν πληροί τα κριτήρια αξιολόγησης της ποιότητας. Στην πραγματικότητα, αυτά τα σχολεία δυσκολεύονται να προσλάβουν φοιτητές και δεν επιτυγχάνουν τους στόχους τους. Η ποιότητα των εισερχόμενων φοιτητών είναι χαμηλή και οι απόφοιτοι δυσκολεύονται να βρουν εργασία. Ως εκ τούτου, η πολιτική συγχωνεύσεων θα βοηθήσει τα σχολεία με καλές μάρκες να βελτιώσουν τις εγκαταστάσεις τους.

Από την οπτική γωνία των ιδρυμάτων κατάρτισης, ο κ. Pham Thai Son - Διευθυντής του Κέντρου Εισαγωγών και Επικοινωνίας (Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ) δήλωσε ότι η συγχώνευση πανεπιστημίων θα βοηθήσει το σύστημα κατάρτισης να γίνει πιο εστιασμένο και επαγγελματικό. Τα σχολεία με ισχυρό δυναμικό θα λάβουν περισσότερους πόρους και θα ενισχύσουν την επωνυμία τους, ενώ τα μικρά σχολεία που συγχωνεύονται ή αναδιαρθρώνονται θα έχουν την ευκαιρία να επικεντρωθούν περισσότερο στις εισαγωγές, την κατάρτιση και την επιστημονική έρευνα.

Σύμφωνα με τον κ. Σον, οι συγχωνεύσεις προσφέρουν επίσης ένα σαφές ανταγωνιστικό πλεονέκτημα όσον αφορά την ποιότητα. Μετά τη συγχώνευση, τα σχολεία μπορούν να αυξήσουν τα πρότυπα ή τα κριτήρια εισαγωγής σε πολλές ελκυστικές ειδικότητες και ταυτόχρονα να επεκτείνουν τους δεσμούς τους με επιχειρήσεις μέσω πρακτικής άσκησης και δραστηριοτήτων πρακτικής άσκησης. Αυτό είναι ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην πρόσληψη, επειδή οι φοιτητές σήμερα ενδιαφέρονται περισσότερο για πραγματικές ευκαιρίες εργασίας παρά μόνο για τις βαθμολογίες εισαγωγής. Τα σχολεία που επιδεικνύουν την ικανότητα να συνδέονται αποτελεσματικά με επιχειρήσεις θα έχουν ισχυρότερη έλξη για τους φοιτητές.

Μακροπρόθεσμα, η διαδικασία οργάνωσης και συγχώνευσης ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αναμένεται να δημιουργήσει διεπιστημονικά πανεπιστήμια μεγάλης κλίμακας, ισχυρή ερευνητική ικανότητα και περιφερειακή ανταγωνιστικότητα. Αυτό αποτελεί επίσης ένα σημαντικό βήμα για την ανάπτυξη του συστήματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης του Βιετνάμ προς μια βελτιωμένη, αποτελεσματική και βιώσιμη κατεύθυνση.

Στην τακτική συνέντευξη Τύπου της κυβέρνησης τον Σεπτέμβριο, το απόγευμα της 5ης Οκτωβρίου, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Le Tan Dung δήλωσε ότι η πολιτική αναδιάταξης, αναδιοργάνωσης, συγχώνευσης ή διάλυσης των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης έχει επιβεβαιωθεί σαφώς από το Πολιτικό Γραφείο στο Ψήφισμα Αρ. 71. Αυτή είναι μια σημαντική πολιτική του Κόμματος, επομένως η εφαρμογή της θα πραγματοποιηθεί σοβαρά, επειγόντως, αποφασιστικά αλλά προσεκτικά, επιστημονικά και μεθοδικά.

Ο Υφυπουργός τόνισε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει πλήρη επίγνωση της ευθύνης του στην εκτέλεση αυτού του έργου. Ωστόσο, αυτό δεν μπορεί να γίνει μόνο του, αλλά απαιτεί συντονισμό και συναίνεση από τα κεντρικά και τοπικά υπουργεία, τις υπηρεσίες και ιδιαίτερα τα πανεπιστήμια και τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης.

Σύμφωνα με την ανάθεση, στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ανατέθηκε η ανάπτυξη δύο έργων: Έργο αναδιάταξης και αναδιοργάνωσης του δικτύου ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης· Έργο μεταφοράς ορισμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και ιδρυμάτων κατάρτισης σε κατάλληλη κατεύθυνση.

Ο Υφυπουργός δήλωσε ότι το Υπουργείο θα το υποβάλει στον Πρωθυπουργό για εξέταση, λήψη απόφασης και εφαρμογή το 2026. Η ανάπτυξη του Έργου θα βασιστεί στις απόψεις του Κόμματος και της Κυβέρνησης, ακολουθώντας παράλληλα στενά την εγκεκριμένη στρατηγική για την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, της επαγγελματικής εκπαίδευσης και του σχεδιασμού δικτύων, καθώς και τους κοινωνικοοικονομικούς στόχους ανάπτυξης, άμυνας και ασφάλειας κάθε περιοχής και ολόκληρης της χώρας.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό, ο σημαντικός στόχος του Έργου είναι να διασφαλίσει ότι η εκπαίδευση συνδέεται με τις αναπτυξιακές ανάγκες, διασφαλίζοντας την ουσία, την αποτελεσματικότητα και την καταλληλότητά της για τις πρακτικές συνθήκες του Βιετνάμ. Με βάση τη διεθνή εμπειρία, το Έργο θα καθορίσει με σαφήνεια την αποστολή κάθε τύπου εκπαιδευτικού ιδρύματος στο εθνικό σύστημα κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού. Ταυτόχρονα, θα αναπτύξει συγκεκριμένες και διαφανείς αρχές και κριτήρια για την αποφυγή του «ζητήματος - προσφοράς», της άσκησης πίεσης ή της αρνητικότητας.

Ο Υφυπουργός Le Tan Dung δήλωσε ότι στο μέλλον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα ζητήσει γνώμες από υπουργεία, παραρτήματα, τοπικές αρχές, εμπειρογνώμονες και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης, ώστε να επιτευχθεί ευρεία συναίνεση πριν από την εφαρμογή.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/than-trong-bai-ban-va-khoa-hoc-khi-sap-xep-tai-cau-truc-he-thong-giao-duc-dai-hoc-post751593.html