Tres ‘palabras clave’ importantes para garantizar y evaluar la calidad educativa en el nuevo período

En la mañana del 7 de octubre, el Ministerio de Educación y Formación celebró una conferencia para revisar la implementación de la Decisión n.º 78/QD-TTg del Primer Ministro, que aprueba el Programa "Desarrollo del sistema de garantía de calidad y acreditación de la educación para universidades y escuelas pedagógicas en el período 2022-2030". El viceministro de Educación y Formación, Nguyen Van Phuc, presidió la conferencia.

La conferencia se organizó en formato presencial y en línea con alrededor de 2.400 participantes en 411 instalaciones educativas universitarias y 6 centros de evaluación de la calidad educativa.

Un paso importante hacia adelante

Al concluir la conferencia, a través de informes y presentaciones, el Viceministro de Educación y Capacitación, Nguyen Van Phuc, comentó sobre los cambios positivos en la garantía de la evaluación de la calidad educativa para universidades y escuelas pedagógicas.

Según el Viceministro, hace 10 años, el número de instituciones de educación superior y programas de formación con evaluación externa y acreditación de calidad era aún reducido. Sin embargo, en los últimos 10 años, especialmente en los últimos 5, el número de instituciones con acreditación de calidad ha superado el 90%, quedando solo unas pocas escuelas nuevas o especializadas (cultura, arte). Esto representa un cambio enorme. Al mismo tiempo, el número de programas de formación con evaluación externa y acreditación de calidad también ha aumentado considerablemente, alcanzando actualmente más del 40% en el sector universitario, lo que representa un avance significativo.

La concienciación de los directores escolares sobre el aseguramiento interno de la calidad ha mejorado significativamente. Según la encuesta, la mayoría de los directores escolares mostraron un gran interés y han implementado sistemas de aseguramiento interno de la calidad. Además, los centros educativos también mostraron un sentido de integración internacional, aprendiendo de las experiencias regionales y globales para desarrollar sistemas de aseguramiento de la calidad y acreditación.

El equipo de control de calidad, desde las instituciones de educación superior hasta los centros de acreditación, ha crecido tanto en número como en experiencia. Este es un resultado positivo que demuestra que vamos por buen camino.

El taller se realizó en línea en más de 400 ubicaciones.

El sentido de responsabilidad por la calidad ha aumentado, pero aún no se ha extendido de manera uniforme.

Sin embargo, además de los resultados alcanzados, el Viceministro también reconoció con franqueza las deficiencias y limitaciones para tener soluciones que superar en el futuro.

En consecuencia, el sistema interno de garantía de calidad en las escuelas ha mejorado, pero no es uniforme. Algunas escuelas tienen una buena concienciación, pero otras siguen siendo formalistas; incluso después de finalizar la inspección, la dejan ahí, e incluso esperan hasta el siguiente ciclo quinquenal para continuar. El sentido de responsabilidad por la calidad —que es el interés propio y la supervivencia de cada escuela— no se ha inculcado de forma uniforme.

En cuanto a la acreditación de programas de formación, la cifra sigue siendo baja. Si bien ha aumentado considerablemente en comparación con el pasado, solo supera el 40 % en el nivel universitario, es menor en el de maestría y prácticamente nula en el de doctorado.

En cuanto al equipo de control de calidad, un gran número no ha recibido la capacitación adecuada. Por lo tanto, es necesario fortalecer la capacitación y el desarrollo de este equipo, así como de los inspectores de los centros en el futuro.

Los recursos de inversión para instalaciones, sistemas de datos, información e infraestructura para garantizar la calidad aún son limitados, incluso en los centros de evaluación. En cuanto a la integración internacional, aún nos encontramos en las primeras etapas, sin alcanzar el grupo líder de la región de la ASEAN y aún más rezagados que los países desarrollados.

El Viceministro de Educación y Formación, Nguyen Van Phuc, y el Director del Departamento de Gestión de Calidad, Huynh Van Chuong.

Tres palabras clave importantes en la nueva fase

Respecto al próximo período de implementación de la Resolución No. 71-NQ/TW, la Resolución No. 57-NQ/TW y la Estrategia de Desarrollo Educativo al 2030, con visión al 2045, el Viceministro enfatizó tres palabras clave importantes en el trabajo de aseguramiento de la calidad y acreditación: mejora continua, sustancia e integración internacional.

El Viceministro también señaló que, para contribuir al logro del objetivo de convertirse en un país en desarrollo con industria moderna y altos ingresos promedio para 2030, y en un país desarrollado con altos ingresos para 2045, la educación superior debe alcanzar un nuevo nivel. No existe país desarrollado sin universidades de primer nivel. Por lo tanto, debemos realizar un esfuerzo sustancial.

Por lo tanto, cada institución de educación superior necesita revisar, completar y desarrollar urgentemente el sistema interno de garantía de calidad como parte fundamental. Esto es esencial para el desarrollo sostenible de la institución. Al mismo tiempo, cada institución debe realizar acreditaciones de calidad y evaluaciones externas, especialmente en relación con el programa de formación, difundir la cultura de la calidad en cada departamento y profesorado, y mejorar continuamente.

Para ello es necesario contar con un equipo, recursos, sistemas de información y bases de datos completas.

En cuanto a los centros de evaluación, el Viceministro sugirió que es necesario considerar el modelo organizativo más adecuado, basándose en los buenos ejemplos de países desarrollados: EE. UU., Reino Unido, Australia, Japón, Corea, China y Europa, para construir un sistema adaptado a las condiciones de Vietnam. Los centros deben ser verdaderos guardianes de la calidad, operando con objetividad, independencia, honestidad y profesionalismo.

No podemos permitir que un centro sea serio mientras otro es indulgente. Debemos crear un campo de pruebas justo, objetivo, transparente, profesional e integrado.

Delegados asistentes al taller en el puente de la Universidad de Educación Técnica de la ciudad de Ho Chi Minh.

El Viceministro también solicitó a los centros apoyar al Ministerio de Educación y Formación brindando comentarios y perfeccionando regulaciones y estándares en la implementación de la evaluación de calidad.

El Ministerio está modificando y complementando tres leyes en el campo de la educación; implementando la Resolución No. 71-NQ/TW, la Resolución No. 57-NQ/TW y proyectos, estrategias, planificación de redes... Todos están dirigidos a crear un corredor jurídico avanzado, integrado y práctico, contribuyendo a promover el desarrollo del sistema de garantía de calidad y acreditación de la educación superior.

El Departamento de Gestión de Calidad debe contar con un informe resumido y asesorar al Primer Ministro para que considere ajustar y complementar, de ser necesario, la Decisión Nº 78/QD-TTg.

En el taller, las instituciones de educación superior compartieron sus experiencias en la creación y el desarrollo de sistemas internos de garantía de calidad y rankings universitarios. Las organizaciones de acreditación nacionales presentaron el estado actual de los sistemas internos de garantía de calidad mediante resultados de acreditación y propuestas de políticas.

El debate se centró en la garantía de calidad interna, el fortalecimiento del papel de las organizaciones de inspección, la creación de capacidad de inspección, las bases de datos nacionales y la transparencia, la inspección internacional y los vínculos regionales...

El Viceministro Nguyen Van Phuc evaluó que las presentaciones y discusiones fueron cuidadosamente preparadas; agradeció altamente al Comité Organizador, específicamente al Departamento de Gestión de Calidad, por realizar encuestas con un gran número de instituciones de educación superior para tener un informe con datos completos y generales, evaluando el estado actual del sistema de garantía de calidad y acreditación de calidad en las instituciones de educación superior.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/ba-tu-khoa-quan-trong-voi-bao-dam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-giai-doan-moi-post751485.html