Los subsidios a la matrícula y los compromisos de colocación laboral tendrán consecuencias para el mercado laboral médico.

Según el Sr. Pham Van Hoc, presidente de la junta directiva y director general del Sistema Médico Hung Vuong, para contar con un equipo de médicos de alta calidad, es necesario crear un entorno competitivo justo y controlar la producción.

Opiniones encontradas sobre el apoyo a la matrícula para estudiantes de medicina

El 2 de diciembre, la Asamblea Nacional discutió en el Parlamento el proyecto de Resolución sobre una serie de mecanismos y políticas innovadores en la protección, cuidado y mejoramiento de la salud de las personas, y consideró la política de inversiones para el Programa Nacional de Objetivos en materia de atención de salud, población y desarrollo.

Al hacer comentarios sobre el tema de la capacitación de recursos humanos médicos , el delegado Tran Khanh Thu (delegación de la Asamblea Nacional de Hung Yen) dijo que el nuevo proyecto de Resolución solo menciona políticas de capacitación de posgrado en una serie de especialidades, pero no tiene una solución innovadora relacionada con la creación de recursos humanos de manera temprana y a distancia.

El delegado Tran Khanh Thu propuso añadir las asignaturas de formación médica impartidas por instituciones públicas de formación al grupo de asignaturas garantizadas por el presupuesto estatal, así como apoyo a la matrícula durante el periodo de formación. Además, se comprometió a trabajar según la asignación estatal tras la graduación.

Al conversar sobre este tema con la periodista del Periódico de Mujeres de Vietnam, el Sr. Pham Van Hoc, presidente de la Junta de Miembros y director general del Sistema Médico Hung Vuong, expresó su desacuerdo con la propuesta de que los estudiantes de medicina reciban apoyo mediante la matrícula y empleos concertados tras la graduación. "La formación es, en última instancia, un servicio social, un mercado. Las universidades públicas o privadas, e incluso las universidades extranjeras, también forman médicos. Para formar médicos, necesitamos costos de formación".

Según el Sr. Hoc, no se deberían eliminar las tasas de matrícula. En cambio, tras la graduación universitaria, el hospital utilizará y financiará la licenciatura. "Si la formación es gratuita para los estudiantes de escuelas públicas, ¿cuánto es gratuito? ¿Comida, alojamiento o viajes gratuitos? ¿Deberíamos permitir que las escuelas sean autónomas, diseñen sus propios productos, cobren tasas según principios y normas, y que los graduados tengan un precio determinado por el mercado laboral, con una estructura clara y mejor que las subvenciones?"

Para los estudiantes de bajos recursos y aquellos en situación difícil, el Estado cuenta con una política de préstamos de crédito durante sus estudios, por lo que no es necesario aplicar un mecanismo de subsidio de matrícula. Además, este grupo de estudiantes puede firmar un contrato (firmar una deuda de matrícula) con la escuela. Tras graduarse, la escuela puede conservar su diploma. Cuando el hospital contrata a estos estudiantes para trabajar, gasta dinero en "comprar un diploma" para utilizar a ese personal. En lugar de apoyar la formación de los estudiantes de medicina, deberíamos invertir el presupuesto en un médico que no corra riesgos y los responsabilice", expresó el Sr. Pham Van Hoc.

Al explicar los riesgos, el Sr. Pham Van Hoc ejemplificó cómo abordar la situación de un estudiante que abandona la licenciatura después de dos o tres años de estudio. Cuando la matrícula está subvencionada, la motivación para el aprendizaje y la calidad de la formación pueden verse afectadas. Cuando los estudiantes se cuidan, tendrán la motivación para esforzarse en estudiar, practicar habilidades... ampliarán sus oportunidades laborales, con numerosas ofertas de hospitales y un salario/ingreso más alto. En el caso de la matrícula gratuita y el compromiso laboral, los estudiantes estudiarán y se divertirán mientras se gradúen para tener un trabajo, lo que afecta la calidad del personal médico", expresó el Sr. Pham Van Hoc.

Actualmente, el número de profesionales sanitarios es muy inferior al previsto en el Plan de Desarrollo de Recursos Humanos de Salud. Foto ilustrativa.

Separación entre entrenamiento y uso

Según el Sr. Pham Van Hoc, la formación y el compromiso con el rendimiento son dos cosas distintas: «La formación es tarea de la escuela, mientras que el empleo es tarea de los hospitales y centros médicos. La formación es un mercado, y la utilización de la mano de obra es otra. La formación producirá graduados excelentes, regulares y con un rendimiento promedio. Al utilizar la mano de obra, se basarán en esos resultados para pagar o comprar una cantidad justa y adecuada, y ese es el derecho de los hospitales y centros médicos».

Subvencionar las matrículas y comprometerse a la inserción laboral tras la graduación puede tener consecuencias para el mercado laboral del sector sanitario. El Sr. Pham Van Hoc planteó la pregunta: "¿Quién se comprometerá con los empleos? ¿Por qué debe haber un compromiso? Que la formación sea como un mercado, no solo en el ámbito médico, sino también en otros campos. Lo importante es que cuando los estudiantes se gradúen con una licenciatura, la unidad que los utilice tenga el derecho de revisarlos y evaluarlos", enfatizó el Sr. Pham Van Hoc.

Según la evaluación del Ministerio de Salud , el número total de trabajadores de la salud es actualmente de aproximadamente 431.700 personas, muy inferior al nivel de 632.500 personas del Plan de Desarrollo de Recursos Humanos en Salud, período 2011-2020...

Según el Sr. Pham Van Hoc, en realidad, los recursos humanos actuales para la atención primaria de salud no son tan escasos. En los últimos años, Vietnam ha aumentado el objetivo de 8 a 14 médicos por cada 10.000 personas. Con la tendencia actual de formación, en tan solo 5 a 7 años, podemos llegar a 20 médicos por cada 10.000 personas. Lo importante es prestar atención a la estrategia y la calidad de los médicos. Para contar con un equipo de médicos de alta calidad, necesitamos dos cosas:

Lo primero es crear un ambiente de competencia justa en la formación entre escuelas, es decir, escuelas públicas y privadas son iguales.

La segunda es la verificación de resultados, que incluye la medición de conocimientos, habilidades y otras cualidades de los estudiantes. El Estado no interviene demasiado en el diseño de los programas de formación, pero sí diseña un conjunto de estándares de resultados. El Consejo Médico Nacional cuenta con todas las condiciones para desarrollar dichos estándares. "Todos los médicos, ya sean formados en escuelas públicas, privadas o extranjeras, que deseen obtener una licencia para ejercer deben participar en la evaluación mediante herramientas", propuso el Sr. Pham Van Hoc.

Respecto a la opinión de que la situación actual de la formación de médicos especialistas y la educación a distancia con puntajes mínimos muy bajos dificulta garantizar la calidad de los resultados, el Sr. Pham Van Hoc comentó: "El puntaje de ingreso a la industria médica no es tan importante como la formación de los estudiantes. Cuando establecemos un conjunto de estándares de rendimiento, los estudiantes que aprueban el examen están calificados para trabajar después de graduarse, pero si no lo logran, se eliminarán del mercado médico", afirmó el Sr. Pham Van Hoc.

Fuente: https://phunuvietnam.vn/bao-cap-hoc-phi-cam-ket-bo-tri-viec-lam-se-gay-he-luy-cho-thi-truong-lao-dong-nganh-y-23825120311475553.htm