El Ministerio de Educación y Formación está recabando opiniones sobre el proyecto de Decreto que regula las políticas salariales y las prestaciones del profesorado. Al comentar el proyecto, el Ministerio del Interior señaló que el «coeficiente salarial especial» de 1,25 para el profesorado de preescolar y de 1,15 para el profesorado de educación general carece de fundamento jurídico y contraviene el diseño del sistema salarial.
Según el Sr. Vu Minh Duc, durante los últimos 29 años, la política de que "los salarios de los docentes tengan la máxima prioridad en el sistema de escala salarial administrativa" y que, además de los salarios, los docentes "reciban complementos adicionales en función de la naturaleza del trabajo y la región" siempre se ha identificado como una tarea y solución constante en las resoluciones y conclusiones.
El "coeficiente salarial especial" es una solución política específica para implementar la idea de que "los salarios de los docentes ocupan el lugar más alto en el sistema de escala salarial de la carrera administrativa", con fundamento político y legal.
El Ministerio de Educación y Formación afirmó que la regulación del "coeficiente salarial especial" no altera el diseño del sistema salarial actual, ya que el coeficiente salarial especial solo se utiliza para calcular el nivel salarial (que es el salario base calculado según el coeficiente salarial actual) de acuerdo con la fórmula:
| Salario vigente a partir del 1 de enero de 2026 | = | Salario base | incógnita | coeficiente salarial actual | incógnita | coeficiente salarial especial |
Básicamente, con este método de cálculo, la escala salarial de los docentes sigue utilizando la escala salarial general para los funcionarios públicos de las unidades de servicio público, solo que con un coeficiente especial adicional para garantizar el principio de que "los salarios de los docentes ocupan el lugar más alto en la escala salarial de la carrera administrativa".
Según el Sr. Duc, puesto que el Partido determinó que "la educación y la formación son la principal política nacional" y que los docentes "son el factor decisivo en la calidad de la educación y son honrados por la sociedad", también determinó la política de situar los salarios de los docentes en el nivel "más alto" del sistema de escala salarial de la carrera administrativa, para que coincida con la posición y el papel de los docentes.
Sin embargo, la estructura salarial real de los docentes no se ajusta a la política establecida desde hace 29 años. «Actualmente, los salarios de los docentes no se encuentran en el nivel más alto del sistema de escalas salariales administrativas y profesionales, y la mayoría de ellos incluso se ubican en una escala salarial inferior», afirmó.
En concreto, actualmente solo alrededor del 12% del profesorado se clasifica en los tres grupos salariales A1, A2.1 y A3.1, mientras que casi el 100% de los funcionarios públicos de otros sectores y ámbitos se clasifican en estos tres grupos. En realidad, con esta clasificación salarial, la profesión docente no ha sido reconocida ni valorada como merece, tal y como lo han determinado las políticas del Partido.
La política salarial no es un "favor".
El director del Departamento de Docentes y Gestores Educativos también afirmó que la propuesta del Ministerio de Educación y Formación sobre el contenido de las políticas en el proyecto de Decreto que regula las políticas salariales y los regímenes de prestaciones para docentes tiene como objetivo cumplir plenamente con las tareas asignadas por la Asamblea Nacional y el Gobierno de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Docentes.
La mayoría de los comentarios recibidos coincidieron con las disposiciones del proyecto de Decreto. El Ministerio recopilará los comentarios y los presentará al Gobierno para su consideración y decisión.
Por otra parte, también es necesario afirmar que la clasificación de los "salarios de los docentes en el nivel más alto del sistema de escala salarial de la carrera administrativa" no es un "favor" sino un trato digno para los docentes.
Pagar salarios elevados es una forma de reconocer el valor de una profesión. Dada la naturaleza especial del trabajo docente, la creación de productos de conocimiento y la alta cualificación de la fuerza laboral, así como su papel en la "decisión del futuro de la nación", tal como lo acaba de emitir la Resolución 71 del Politburó, "tener un coeficiente especial" que otorgue a los docentes los salarios más altos de la escala salarial de la carrera administrativa es un reconocimiento digno a su rol, posición y responsabilidad.
El Ministerio de Educación y Formación informó que, antes de elaborar y promulgar la Ley del Profesorado, las estadísticas del curso escolar 2022-2023 mostraban que la tasa de renuncia o cambio de empleo del profesorado era de aproximadamente el 10% del total de docentes; la mayoría de ellos eran menores de 35 años (representando el 61%).
Al mismo tiempo, la contratación de docentes en todas las localidades resulta difícil por la escasez de recursos, especialmente en las grandes áreas urbanas. Las bajas calificaciones de ingreso a las escuelas normales superiores afectan la calidad de la formación docente.
Tras la aprobación de la Ley de Docentes por la Asamblea Nacional, las disposiciones sobre política salarial de dicha ley tuvieron un impacto positivo inmediato en la matrícula de las escuelas normales superiores y en la contratación de docentes a nivel local. Los estándares de las escuelas normales superiores son elevados en comparación con otras profesiones. En muchas localidades, la tasa de aspirantes a docentes es entre 7 y 10 veces mayor que la demanda. Algunas materias que antes presentaban dificultades para cubrir plazas (como Lenguas Extranjeras, Informática, Bellas Artes, Música, etc.) ahora cuentan con una gran cantidad de solicitantes.
«El Ministerio de Educación y Formación continuará perfeccionando el contenido de la normativa para demostrar la coherencia de las políticas y posturas del Partido y del Estado sobre los salarios del profesorado durante los últimos 30 años, tal y como se ha mencionado anteriormente. Asimismo, el Ministerio coordinará con el Ministerio de Hacienda el cálculo y la determinación de la fuente presupuestaria para la aplicación de las políticas establecidas en el Decreto, garantizando su viabilidad en función de la situación socioeconómica del país», afirmó el Sr. Vu Minh Duc.
En el proyecto de decreto que regula la política salarial y el régimen de complementos para docentes, el Ministerio de Educación y Formación propuso que todos los docentes disfruten de un «coeficiente salarial especial». En concreto, los docentes de educación infantil disfrutarán de un coeficiente salarial especial de 1,25 con respecto al coeficiente salarial actual; los demás puestos docentes disfrutarán de un coeficiente salarial especial de 1,15 con respecto al coeficiente salarial actual.
Sin embargo, al comentar este borrador, el Ministerio del Interior afirmó que la regulación de un coeficiente salarial especial para docentes carece de fundamento político y jurídico. Actualmente, los docentes perciben la escala salarial general y complementos salariales que incluyen: un complemento por antigüedad y un complemento preferencial del 25% al 70%, por lo que, en total, los salarios de los docentes son los más altos de todos los sectores profesionales.
Fuente: https://tienphong.vn/bo-gddt-chinh-sach-ve-luong-nha-giao-khong-phai-la-mot-an-hue-post1796222.tpo
![[Foto] El secretario general To Lam recibe al vicepresidente del Grupo Luxshare-ICT (China).](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/15/1763211137119_a1-bnd-7809-8939-jpg.webp)
![[Foto] Panorama de la ronda final de los Premios a la Acción Comunitaria 2025](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/15/1763206932975_chi-7868-jpg.webp)
![[Foto] El primer ministro Pham Minh Chinh se reúne con representantes de profesores destacados.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/15/1763215934276_dsc-0578-jpg.webp)
Kommentar (0)