El Ministerio de Educación y Formación afirmó que la escasez de docentes ha alcanzado niveles alarmantes, lo que afecta directamente la implementación del programa educativo . Según las estadísticas, a mayo de 2025, en todo el país aún faltaban 102.097 docentes en todos los niveles de educación preescolar y general, en comparación con lo habitual, e informes recientes indican que esta cifra podría superar los 120.000.

Según el Ministerio de Educación y Formación, esta situación sobrecarga al personal existente, reduciendo la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, especialmente en preescolar y en las nuevas asignaturas del programa de educación general de 2018.

Foto de The Bang 3.jpg
Profesores y estudiantes en Hanoi en la ceremonia de apertura del nuevo año escolar 2025. Foto de la ilustración: The Bang

Un nuevo punto en el proyecto de Resolución de la Asamblea Nacional sobre mecanismos y políticas innovadoras para el desarrollo de la educación y la formación es facultar al Director del Departamento de Educación y Formación para reclutar, recibir, movilizar, transferir y asignar docentes, directivos y personal en instituciones de educación preescolar y general en la provincia.

Según el Ministerio de Educación y Formación, la situación de excedente y escasez de docentes locales no se ha resuelto durante muchos años, ya que la autoridad para la contratación y la asignación de plazas está actualmente descentralizada en el Comité Popular distrital para las escuelas preescolares, primarias y secundarias. Esto provoca una gestión fragmentada: cuando un distrito tiene excedente de docentes y otro tiene escasez, es imposible movilizarlos debido a las diferentes autoridades.

Además, el reclutamiento no es liderado por el sector educativo, lo que lleva a una estructura incorrecta de las asignaturas; el examen es el mismo que el de otros sectores, por lo que no puede evaluar la capacidad pedagógica de los candidatos que quieren convertirse en docentes.

El proyecto de Resolución de la Asamblea Nacional sobre mecanismos y políticas específicos para el desarrollo de la educación y la formación también establece muchas políticas sobre recursos humanos en el sector educativo.

En consecuencia, el Gobierno prescribirá un régimen especial de subsidio preferencial, que garantice el nivel mínimo según la Resolución 71-NQ/TW: 70% para maestros de escuelas preescolares, secundarias generales y profesionales; 30% para el personal escolar; 100% para maestros en instituciones educativas para discapacitados, escuelas especializadas y áreas particularmente desfavorecidas.

Las localidades podrán desarrollar mecanismos flexibles y competitivos de reclutamiento, empleo y remuneración, que no necesariamente sigan la escala salarial general de los funcionarios públicos, con el fin de atraer y emplear a expertos destacados, científicos internacionales e intelectuales vietnamitas en el extranjero.

Fuente: https://vietnamnet.vn/ca-nuoc-con-thieu-hon-102-000-giao-vien-mam-non-pho-thong-2446689.html