¿Abolir el consejo escolar y ajustar el mandato del director?

El Director permanecerá en su cargo hasta el final de su mandato.

Según el viceministro de Educación y Formación, Nguyen Van Phuc, en el proceso de redacción de tres proyectos de ley (la ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Educación; la Ley de Educación Superior (GDĐH) modificada y la Ley de Educación Profesional (GDNN) modificada), el Ministerio de Educación y Formación ha estudiado y asimilado plenamente las opiniones de la Resolución 71 del Politburó para institucionalizarlas en la ley. Los tres proyectos de ley han omitido el contenido de los consejos escolares (HĐT) para las escuelas públicas. "Según la Resolución 71, ya no habrá una Junta Directiva en las instituciones públicas de educación superior, y las universidades privadas seguirán teniendo una Junta Directiva. Las funciones de la Junta Directiva bajo la ley anterior tendrán que calcularse y transformarse. La función más importante establecida en la Resolución 71 es el liderazgo integral del Comité del Partido. El contenido sobre el papel de liderazgo del Comité del Partido se institucionaliza, al tiempo que complementa y ajusta las tareas y los poderes del director y el organismo de gestión directa (el gobierno cuerpo)", dijo el Sr. Nguyen Van Phuc.

Bỏ hội đồng trường, có điều chỉnh nhiệm kỳ hiệu trưởng? - Ảnh 1. — El nuevo cargo de Presidente del Consejo Universitario será determinado por el Gobierno , no incluido en la ley.

El Sr. Phuc también indicó que, para abordar la realidad actual de que todas las universidades públicas ya cuentan con Juntas Directivas, el proyecto de Ley de Educación Superior incluye una disposición transitoria. En concreto, el Consejo Universitario y las Juntas Directivas de las universidades públicas cesarán sus operaciones y serán responsables de entregar los registros y documentos pertinentes a los rectores de las universidades en un plazo de tres meses a partir de la fecha de entrada en vigor de la Ley de Educación Superior modificada. Los rectores y vicepresidentes que fueron reconocidos antes de la entrada en vigor de la Ley de Educación Superior modificada continuarán en sus cargos hasta su jubilación o hasta la finalización del mandato establecido en la decisión de reconocimiento o hasta la finalización de su mandato.

En respuesta a la preocupación de muchos diputados de la Asamblea Nacional , quienes no veían al Ministerio de Educación y Formación preparada para una solución al problema del personal de la Junta Directiva, el Sr. Nguyen Dac Vinh, presidente de la Comisión de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional, expresó su opinión: "En cuanto a las disposiciones transitorias, aceptamos la opinión de los diputados de la Asamblea Nacional de que la ley solo debe estipular principios y generalidades. El Gobierno decidirá sobre cuestiones específicas. En segundo lugar, en mi opinión, no deberíamos revisar los mandatos de los directores en ejercicio debido a los cambios en la política de abolición de la Junta Directiva. Quienes estén en el cargo deberían cumplir su mandato completo y luego acatar las nuevas normas. De esta manera, habrá menos confusión y complejidad".

El Sr. Vinh añadió: «Nos centramos únicamente en definir políticas para quienes presiden la Junta Directiva. Esto está contemplado por la ley. La solución sencilla es que cumplan con sus funciones según lo asignado por el Estado, y si la Junta Directiva ya no está, entonces esa función termina. Según la política de cuadros, aún tienen las condiciones para que se les asignen otros puestos. Creo que es mejor asignar al Gobierno la responsabilidad de tener un plan para dirigir la organización de personas específicas que promulgarlo por ley, ya que solo resuelve un problema práctico. Además, solo se resuelve durante el período de transición, por lo que asignar esta tarea al Gobierno es razonable».

DEBATE SOBRE EL REGLAMENTO "LAS UNIVERSIDADES ESTÁN AUTORIZADAS A IMPARTIR FORMACIÓN DE TÍTULO UNIVERSITARIO "

Además, según el viceministro de Educación y Formación, Nguyen Van Phuc, uno de los nuevos puntos del proyecto de ley sobre formación profesional es permitir que las instituciones de educación superior, si están cualificadas, se registren para formar en colegios, pero sólo en un número determinado de profesiones y deban seguir las regulaciones gubernamentales.

Específicamente, para los grupos especializados de carreras y profesiones en los campos de las artes y el deporte, las universidades pueden impartir clases en escuelas secundarias, escuelas intermedias y universidades de formación profesional en los mismos grupos de carreras y profesiones; las universidades pueden impartir clases en universidades en grupos de carreras y profesiones para docentes u otros grupos de carreras y profesiones, según las regulaciones gubernamentales; las universidades de las Fuerzas Armadas Populares pueden impartir clases en escuelas intermedias y universidades en grupos de carreras y profesiones en los campos de la defensa y seguridad nacional. "En realidad, algunas universidades se fusionarán con instituciones de educación superior. Si no se permite a las universidades formar a las universidades, la fusión no será posible", afirmó el Sr. Phuc.

La Sra. Nguyen Thi Thu Dung, delegada de la Asamblea Nacional por la provincia de Hung Yen, afirmó que el contenido mencionado generaba inseguridad en los centros de formación profesional. Ella personalmente (como directora de la Facultad de Medicina Thai Binh - PV) también discrepó con la disposición del proyecto de ley que permite a las universidades participar en la formación universitaria.

Según la Sra. Dung, al enmendar la Ley de Educación Superior, los delegados de la Asamblea Nacional también debatieron este tema y finalmente aprobaron la siguiente conclusión: La educación superior abarca la enseñanza a partir del nivel universitario. El proyecto de ley revisada de educación superior también estipula: La educación superior incluye la educación universitaria y postuniversitaria (punto d, cláusula 1, artículo 1). La Resolución 71 del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación también definió recientemente con claridad: La educación superior es fundamental para el desarrollo de recursos humanos de alto nivel y talento, promoviendo el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación; la formación profesional desempeña un papel clave en el desarrollo de recursos humanos de nivel universitario.

La Sra. Dung comentó: «Estoy de acuerdo con la formación profesional a nivel universitario, si solo se destina a la formación de docentes de preescolar. En cuanto a otros grupos de profesiones, incluyendo grupos profesionales específicos en los campos de las artes o el deporte, también debemos considerarlos. Sugiero una cuidadosa reflexión para mantener la estabilidad en el desarrollo de la formación profesional».

Según el análisis de la Sra. Dung, la formación docente se adapta a cada nivel educativo; por ejemplo, los docentes de secundaria no necesariamente pueden impartir clases en primaria. De igual manera, no todos los docentes universitarios pueden impartir clases en la universidad, ya que la universidad capacita a la fuerza laboral directa, centrándose en las habilidades, mientras que los docentes universitarios (con doctorado, con títulos de Profesor Asociado o Profesor Titular) imparten teoría, desarrollo científico-tecnológico e innovación.

Los estándares para el profesorado universitario son diferentes a los de las escuelas superiores. Si se permite a las universidades impartir docencia a nivel universitario, tendrán que contratar más profesorado, ya que no pueden utilizar su plantilla actual. Por otro lado, si las escuelas superiores se fusionan con las universidades, esto resultará desventajoso para las universidades, ya que se reducirá la cualificación del profesorado (las escuelas superiores solo exigen un máster). "Solicito encarecidamente a la comisión del proyecto de ley y a la Comisión de Cultura y Asuntos Sociales que examinen detenidamente la autorización para que las universidades impartan formación a nivel universitario", declaró la Sra. Dung.

Bỏ hội đồng trường, có điều chỉnh nhiệm kỳ hiệu trưởng? - Ảnh 2. — Los directores y subdirectores reconocidos antes de la entrada en vigor de la Ley de Educación Superior reformada continuarán en sus cargos hasta su jubilación o hasta la finalización del período señalado en la resolución de reconocimiento o hasta el término de su mandato.

SE NECESITA CONSISTENCIA EN LOS ESTÁNDARES

Según el Sr. Nguyen Dac Vinh, es necesario un enfoque coherente en el diseño del modelo educativo. Nuestro sistema educativo se compone de dos sistemas paralelos: la educación académica y la formación profesional. Estos dos modelos están interconectados (desde la secundaria) y no separados. Las regulaciones buscan garantizar los intereses comunes del sistema, no solo los de una entidad específica. Actualmente, el sector universitario, por un lado, exige equidad en la Ley de Educación Superior y la Ley de Formación Profesional, impidiendo que las universidades formen a los profesionales de la educación superior, pero por otro lado, propone que la Ley de Educación permita a los profesionales de la educación superior impartir educación general.

Si buscamos equidad, el enfoque debe ser coherente en cuanto a estándares. Si no permitimos que las universidades formen a estudiantes universitarios, también debemos preguntarnos si los colegios universitarios, las universidades de primer ciclo y las universidades pueden impartir educación general. ¿Cómo deberían gestionarse los bachilleratos universitarios especializados?

El Sr. Nguyen Dac Vinh analizó: «En Vietnam, la formación se basa en el número de estudiantes que entran y salen, mientras que en el extranjero se forma de forma piramidal. Por ejemplo, reclutan a 2000 estudiantes; tras el primer y segundo año, más de la mitad abandonan. Al graduarse, solo quedan 500. Si abandonan en las primeras etapas, pueden estudiar otra cosa. Pero al tercer año (en el programa de formación de 5 años), si los estudiantes no pueden estudiar, aún pueden transferirse para obtener un título universitario. Esto significa que si los estudiantes no pueden terminar la universidad, el sistema les permite obtener un certificado correspondiente al nivel alcanzado. Sin mencionar las escuelas especiales, como las de arte o deportes, en una misma escuela existen muchos niveles de formación. Los estudiantes se reclutan desde los primeros años de secundaria, luego continúan estudiando niveles intermedios y superiores, y cuando se gradúan, incluso se gradúan de la universidad».

El Sr. Nguyen Dac Vinh enfatizó: «Solo presento prácticas y perspectivas educativas multifacéticas para que podamos debatirlas con detenimiento y elegir la mejor opción».

Fuente: https://thanhnien.vn/bo-hoi-dong-truong-co-dieu-chinh-nhiem-ky-hieu-truong-185251012230441594.htm