Se necesitan 22.000 docentes más para implementar el proyecto de inglés como segunda lengua

Para alcanzar el objetivo de que el inglés sea el segundo idioma en las escuelas en 2045, el sector educativo necesita sumar unos 22.000 profesores.

El viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, afirmó que la innovación en los programas de formación docente y las políticas de remuneración adecuadas son requisitos urgentes. (Fuente: MOET)

El proyecto de ley "Hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas para el período 2025-2035, con visión al 2045" que está desarrollando el Ministerio de Educación y Formación tiene como objetivo concretar las políticas y resoluciones del Partido y del Gobierno sobre la innovación fundamental e integral en la educación y la formación, desarrollando recursos humanos de alta calidad, satisfaciendo los requisitos de la integración internacional.

El proyecto pretende que el inglés sea la segunda lengua del sistema educativo para 2045, con un uso generalizado en la docencia, la gestión y las actividades educativas. La hoja de ruta de implementación se divide en tres fases (2025-2030, 2030-2040 y 2040-2045) con un conjunto de siete criterios de evaluación para cada nivel educativo.

Las tareas y soluciones clave incluyen: aumentar la conciencia social; perfeccionar mecanismos y políticas; desarrollar el personal docente; crear programas y materiales de aprendizaje; innovar en exámenes, pruebas y evaluaciones; aplicar tecnología e inteligencia artificial; fortalecer la cooperación internacional y la socialización; promover la emulación y las recompensas.

Se prevé que el proyecto se implemente en todo el sistema educativo, con casi 50.000 instalaciones, cerca de 30 millones de estudiantes y un millón de docentes. Según cálculos del Ministerio de Educación y Formación, es necesario incorporar a unos 12.000 docentes de inglés de preescolar y casi 10.000 docentes de primaria, además de formar a al menos 200.000 docentes capaces de enseñar en inglés para 2030.

Los recursos para su implementación incluyen el presupuesto estatal y la participación y las contribuciones de empresas, organizaciones y particulares. El Ministerio de Educación y Formación considera que el éxito del proyecto requiere consenso social y una implementación continua durante 20 años.

Al hablar en una reunión reciente para solicitar comentarios sobre el borrador del proyecto organizado por el Consejo Nacional de Educación y Desarrollo de Recursos Humanos, el Viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, enfatizó especialmente dos factores clave: las instituciones y la capacitación docente entre las ocho principales soluciones del proyecto.

Según el Viceministro de Educación y Formación, la innovación en los programas de formación docente y políticas de remuneración adecuadas, especialmente para los docentes que enseñan inglés y utilizan el inglés para enseñar materias científicas , son requisitos urgentes.

El Sr. Thuong también enfatizó el papel de aplicar la tecnología y la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas extranjeros; lanzar un movimiento para competir en el aprendizaje del inglés; aprender y replicar modelos exitosos en localidades e instituciones educativas.

"Esperamos que el proyecto se apruebe pronto con alta viabilidad y una gestión eficaz, especialmente a nivel local, para que cada institución educativa pueda lograr los resultados previstos", afirmó el Sr. Thuong.

Fuente: https://baoquocte.vn/can-them-22000-giao-vien-de-thuc-hien-de-an-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-328642.html