Al regresar a Vietnam para participar en el programa "Primavera en la Patria", la Sra. Nguyen Thi Lien, Vicepresidenta de la Asociación de Mujeres Vietnamitas en Malasia y Jefa del Club de Idioma Vietnamita en Malasia, tuvo un intercambio con un periodista del periódico Dai Doan Ket sobre cómo inspirar el amor por el idioma vietnamita entre los vietnamitas que viven en el extranjero.
PV: Señora, como directora del Club Vietnamita en Malasia, ¿qué la motiva a dedicar sus esfuerzos a organizar clases de idioma vietnamita para la comunidad vietnamita aquí?
Sra. Nguyen Thi Lien: Hace más de diez años, mi familia se mudó a Kuala Lumpur, Malasia. De regreso en Vietnam, me gradué de la Facultad de Literatura de la Universidad Pedagógica de Hanói y trabajé como profesora de secundaria durante 12 años. Me arrepiento bastante de haber tenido que dejar la escuela.
En Malasia, también tuve muchas oportunidades de enseñar vietnamita, y consideré este trabajo como una forma de aliviar la añoranza de mi antiguo empleo. Conociendo mi experiencia, la Sra. Tran Thi Chang, presidenta de la Asociación de Mujeres Vietnamitas en Malasia, se acercó a mí y me pidió que ayudara a la comunidad a establecer clases de vietnamita para niños vietnamitas. En ese momento, dudé bastante porque era un comienzo realmente difícil. Pero luego me di cuenta de que era un trabajo muy significativo, adecuado para mi experiencia e intereses, así que acepté. Junto con los entusiastas miembros de la Asociación de Mujeres Vietnamitas en Malasia, comenzamos a encontrar maneras de superar las dificultades. El 16 de octubre de 2016, se inauguraron oficialmente las dos primeras clases del Club de Lengua Vietnamita en Malasia.
Señora, ¿está la comunidad vietnamita en Malasia entusiasmada con aprender vietnamita? ¿ Podría compartir algunos de los métodos que ha utilizado para inculcar el amor por el idioma vietnamita y por Vietnam en los niños vietnamitas que viven en el extranjero ?
Enseñar vietnamita a vietnamitas en el extranjero es diferente a enseñar vietnamita a estudiantes en Vietnam. El diverso alumnado requiere métodos de enseñanza flexibles, adaptados a sus capacidades y objetivos. Dedico mucho tiempo y esfuerzo a preparar clases, especialmente para niños pequeños. Durante mis primeros años en Kuala Lumpur, noté que enseñar vietnamita a niños no era muy valorado. Solo unas pocas familias que planeaban que sus hijos regresaran a Vietnam para estudiar prestaban atención a este asunto. Sin embargo, muchas familias también planeaban que sus hijos asistieran a escuelas internacionales a su regreso a Vietnam, y si pretendían que nacieran y crecieran aquí, era inevitable que no supieran vietnamita o no lo usaran bien. En las familias donde los padres vietnamitas se casaron con personas locales, los niños tuvieron que aprender varios idiomas, ya que Malasia es un país multilingüe. Los niños aprenden inglés, malayo y chino en la escuela y, según sus circunstancias, también aprenden hokkien, cantonés, etc., según el lugar de origen de su padre. Los musulmanes aprenden árabe, etc. Por lo general, los vietnamitas tienen muy pocas oportunidades de ser incluidos en sus horarios. Por eso, en las etapas iniciales de apertura de las clases, tuvimos que animar y persuadir a las familias para que dejaran participar a sus hijos.
Sin embargo, con el tiempo, la percepción del vietnamita ha cambiado. La aparición de clases en el Club de Lengua Vietnamita también ha llevado a la gente a reconsiderar el papel del idioma. Cada Festival del Medio Otoño, el Día del Niño (1 de junio) y el Año Nuevo Lunar, organizamos presentaciones de ao dai, espectáculos culturales y juegos folclóricos para los niños. Ver a los niños cantando alegremente en vietnamita, luciendo adorables con sus ao dai y participando con entusiasmo en carreras de sacos, tira y afloja y juegos de romper ollas con los ojos vendados, genera alegría y, poco a poco, en los padres nace el deseo de que sus hijos aprendan y se destaquen en vietnamita. De esta manera, la posición del vietnamita se consolida cada vez más dentro de la comunidad vietnamita en Malasia.
¿Cuáles fueron los principales desafíos que enfrentaste al enseñar ? ¿Podrías compartir algunos recuerdos de tu experiencia enseñando y aprendiendo vietnamita en Malasia?
En los más de ocho años de desarrollo del Club de Lengua Vietnamita, hemos atravesado dos períodos difíciles: la reapertura de clases y la pandemia de COVID-19. El primer período, como ya describí, fue el de Malasia, donde se impuso un confinamiento y las clases de vietnamita tuvieron que suspenderse. Sin embargo, cuando las escuelas adoptaron la enseñanza en línea, lo hablé con los miembros del club y decidí probarlo. Afortunadamente, recibimos el apoyo de los padres, y tanto profesores como alumnos se adaptaron gradualmente al nuevo formato de aprendizaje. Durante la pandemia, el número de alumnos aumentó significativamente. En particular, atrajimos a estudiantes de estados alejados de la capital, que normalmente no podrían asistir a clases presenciales.
En comparación con la enseñanza de vietnamita en el extranjero, considero que los profesores generalmente tienen que invertir mucho tiempo y esfuerzo en la preparación de planes de clase, ya que los estudiantes son muy diversos en edad y nivel de vietnamita. Por lo tanto, debemos dividirlos en grupos pequeños. Cada grupo utiliza un plan de clase diferente, incluso si se trata del mismo tema.
Hay muchos momentos memorables de enseñar a los niños. Son tan encantadores e inocentes, que sus errores al usar el vietnamita también son entrañables. Pero quizás mi momento más memorable fue cuando vi lágrimas en sus ojos mientras les tocaba una canción sobre madres. Esas lágrimas me hicieron darme cuenta de que podían conmoverlos con la letra en vietnamita y vi el significado de mi trabajo. Otro hermoso recuerdo es cuando regresé a Vietnam para asistir a la Ceremonia de Homenaje a los Embajadores Vietnamitas en el Extranjero de 2023. En ese momento, sentí que, además de reconocer mi habilidad para usar el vietnamita —porque era una competencia que incluía escritura y oratoria—, mi trayectoria como profesor de vietnamita también fue apreciada y reconocida.
Según ella, ¿ha mejorado significativamente la situación del aprendizaje del vietnamita en la comunidad vietnamita en comparación con el pasado? ¿Qué enfoques sistemáticos se necesitan para ayudar a los vietnamitas en el extranjero a preservar la lengua y la cultura vietnamitas?
En los últimos años, he observado que nuestro Partido y Estado han otorgado gran importancia a la preservación del idioma vietnamita en el extranjero. El Ministerio de Asuntos Exteriores y el Comité Estatal para Vietnamitas en el Extranjero se han coordinado con organismos representativos para implementar numerosos programas específicos, prácticos y significativos, como la organización de cursos de formación en vietnamita, la celebración de concursos para encontrar embajadores vietnamitas en el extranjero, la implementación de programas de enseñanza del vietnamita en televisión, el programa de Campamentos de Verano para Jóvenes Vietnamitas en el Extranjero, etc., y la adopción de numerosas medidas para fomentar la enseñanza del vietnamita en otros países. Quizás por ello, veo que la enseñanza del vietnamita en otros países está progresando bastante bien en comparación con años anteriores. En Malasia, la Embajada de Vietnam también muestra un gran interés y siempre acompaña y apoya las actividades de nuestro Club de Idioma Vietnamita.
Para ayudar a los vietnamitas en el extranjero a preservar su lengua y cultura, creo que es necesario considerar varios puntos. En primer lugar, debemos fortalecer las actividades culturales dentro de la comunidad, como la celebración del Año Nuevo Lunar, el Día de la Conmemoración de los Reyes Hung y el Festival del Medio Otoño. Estos eventos inspirarán y fomentarán el amor por la lengua y la cultura vietnamitas tanto en nuestra generación como en las futuras. Además, necesitamos formar y cultivar personas entusiastas para que participen ampliamente en la enseñanza en las zonas donde viven vietnamitas y establecer clases efectivas de vietnamita. Otro factor crucial para preservar el vietnamita para las generaciones más jóvenes es el papel de los padres vietnamitas. Son las personas más cercanas e influyentes para sus hijos. Cuando cada vietnamita sea consciente de preservar su lengua materna para sus hijos y persevere con determinación, el vietnamita prosperará verdaderamente dentro de la comunidad vietnamita en el extranjero.
Asistir al Programa Primavera de la Patria me causó una gran satisfacción, ya que este año participaron más vietnamitas en el extranjero. Mediante actividades como esta, tenemos la oportunidad de aportar nuestras pequeñas ideas al desarrollo del país. Por lo tanto, el Programa Primavera de la Patria no es solo un evento de encuentro, sino también un símbolo de solidaridad y del vínculo entre los vietnamitas dondequiera que se encuentren. Con el esfuerzo conjunto de los vietnamitas en el extranjero, Vietnam puede aprovechar su capital intelectual, sus recursos y su espíritu patriótico para prosperar en la era de la integración y el desarrollo. Por eso, cada vez que regreso, me alegra mucho ver cómo mi país cambia y cómo la vida de sus habitantes mejora en casa, compartió la Sra. Nguyen Thi Lien.
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Fuente: https://daidoanket.vn/can-them-nua-nhung-nguoi-nhom-lua-tinh-yeu-tieng-viet-10298604.html
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