Políticas preferenciales para los docentes: Fortalecer la profesión docente, crear futuras generaciones

Con políticas preferenciales especiales y sobresalientes, la profesión docente tiene más motivación para afirmar su noble posición, fiel a la misión de "cultivar personas" y digna de la confianza y el encargo de la sociedad.

Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación Vietnamita de Psicología Educativa y presidente del Consejo de Educación de la Escuela Secundaria Dinh Tien Hoang (Hanói): Sentando las bases para mejorar la profesión docente.

La Resolución 71 se considera un hito importante, que demuestra la determinación de una reforma integral, crea las bases para cambios fundamentales en el sistema educativo nacional y, al mismo tiempo, requiere una fuerte innovación política para el personal docente, considerándose esto como la clave para mejorar la calidad de la educación y desarrollar los recursos humanos nacionales.

Durante muchos años, la profesión docente ha sido reconocida por la sociedad como una profesión noble, pero en realidad, enfrenta muchas presiones y desafíos. Los ingresos, las prestaciones y las condiciones laborales de los docentes no se corresponden con su función y misión. Se espera que la Resolución 71 impulse avances en la reforma de políticas, desde la contratación, la formación y el fomento hasta las prestaciones, para atraer recursos humanos cualificados al sector, a la vez que anima a los docentes a permanecer y contribuir a largo plazo.

En particular, la Resolución enfatiza el desarrollo de un mecanismo para garantizar el estatus social y la vida del profesorado, ayudándolo a dedicarse a la causa de la educación. Este es un paso importante para que la profesión docente no solo conserve su prestigio social, sino que también se convierta en una profesión verdaderamente atractiva, garantizada por políticas justas, transparentes y sostenibles.

Con ese espíritu, los docentes de todo el país tienen grandes expectativas en la implementación sincrónica y drástica de todos los niveles y sectores para que la Resolución pueda cobrar vida, generando cambios prácticos y de largo plazo, haciendo de la profesión docente una base sólida para el desarrollo del país.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, ex presidente del Consejo de la Universidad de Tecnología (Universidad Nacional de Hanoi ): Sólo con la práctica se puede mantener la moralidad.

Un compromiso muy firme de la Resolución 71 es destinar al menos el 20% del presupuesto estatal total a la educación, a la vez que se implementan importantes políticas preferenciales para el profesorado. Apoyo esta política porque «solo con la comida podemos practicar la moralidad». Aumentar el gasto presupuestario en educación y en el profesorado no solo demuestra la preocupación práctica del Partido, sino que también constituye una solución concreta para alcanzar los objetivos estratégicos del sector.

Una inversión adecuada creará las condiciones para la modernización escolar, garantizando la continuidad de la enseñanza, equipando las instalaciones y la tecnología avanzada para mejorar la calidad de la formación. De este modo, las actividades de formación se vinculan más estrechamente con la investigación, la innovación y la cooperación con las empresas.

En particular, la mejora de la política salarial representa un gran estímulo del Partido y el Estado para el profesorado. Al mejorar su calidad de vida y sus ingresos, el profesorado se sentirá seguro en su trabajo, se dedicará con entusiasmo a la carrera de "educar a la gente" y, al mismo tiempo, aumentará el atractivo de la profesión para la sociedad.

Estas fuertes soluciones financieras serán una “palanca” importante que mejorará directamente la calidad de la educación, contribuyendo a una integración más rápida y profunda de la educación superior vietnamita con la región y el mundo .

Sra. Nguyen Thi Viet Nga, miembro del Comité de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional: Enfoque en tres grupos principales

Lo especial de la Resolución 71 es que el Politburó identifica soluciones integrales, sincrónicas y suficientemente fuertes para eliminar obstáculos de larga data, centrándose en tres grupos principales:

En primer lugar, abordar de manera fundamental las cuestiones institucionales. La Resolución 71 busca perfeccionar el sistema legal educativo, garantizar la estabilidad a largo plazo y superar los cambios fragmentados. Cuando el marco legal se establezca de forma clara y transparente, las políticas de finanzas, personal, programas, acreditación, etc., se implementarán fácilmente.

En segundo lugar, aumentar la inversión y priorizar los recursos. La Resolución afirma que es necesario aumentar la proporción del gasto presupuestario destinado a la educación, a la vez que se movilizan y diversifican los recursos sociales. En particular, es necesario centrarse en una inversión considerable en la educación preescolar y general en zonas desfavorecidas y priorizar las universidades clave que forman recursos humanos de alta calidad. Este es un método de asignación razonable que garantiza la equidad social y fomenta la competitividad internacional.

En tercer lugar, mejorar las políticas para el profesorado es una solución decisiva. Por primera vez, la política salarial docente se equipara con otras cuestiones estratégicas. Al garantizar su nivel de vida, ingresos y oportunidades de desarrollo profesional, el profesorado puede dedicarse con dedicación, mejorando así la calidad de la educación y la formación.

Creo que, con una gran determinación política y un mecanismo de implementación eficaz, la Resolución 71 puede generar cambios significativos. La realidad ha demostrado que, siempre que se produce un avance en las instituciones y los recursos, la educación experimenta cambios positivos inmediatos. Lo más importante ahora es su implementación. La Asamblea Nacional, el Gobierno y toda la sociedad deben acompañar, supervisar y garantizar que la Resolución se implemente de forma coherente y no se desacelere su incorporación a la vida cotidiana.

La expectativa del profesorado actual es que los avances de la Resolución 71 se institucionalicen pronto mediante políticas específicas y se implementen en la práctica. Cuando se garanticen en términos de ley, recursos y remuneración, la profesión docente se convertirá en una profesión noble, digna de su posición central en la formación de personas, satisfaciendo las necesidades de innovación y desarrollo del país en la nueva era.

Sra. Ho Thi Minh, delegada de la Asamblea Nacional y subdirectora del Departamento de Minorías Étnicas y Religiones de la provincia de Quang Tri: Estrategia de inversión a largo plazo

En mi opinión, el mayor problema en la vida de los docentes hoy en día es que sus ingresos no se corresponden con sus responsabilidades y la presión profesional. Aunque se han implementado numerosas políticas de mejora, el salario base sigue siendo inferior al nivel de ingresos promedio de la sociedad. Mientras tanto, los docentes deben realizar muchas tareas fuera de la docencia, como la gestión de expedientes, el trabajo a tiempo parcial, las actividades extracurriculares, etc. La diferencia entre la carga de trabajo y los beneficios que reciben desanima a muchos docentes y los hace abandonar el cargo.

Para deshacer este nudo, creo que debemos analizar el asunto en el contexto de la política general de desarrollo del personal, centrándonos en la reforma de las políticas salariales y de prestaciones. Esta también es una orientación importante de la Ley del Profesorado y la Resolución 71.

En primer lugar, es necesario implementar el principio de pagar salarios según el puesto y el desempeño, en lugar de solo la antigüedad. Esto incentivará a los docentes a mejorar su capacidad profesional y a mantenerse en la profesión durante más tiempo. La Ley del Profesorado también exige que sus ingresos alcancen un nivel promedio en la sociedad, creando un equilibrio con el rol especial de la profesión docente.

Además de la reforma salarial, es necesario implementar simultáneamente una serie de soluciones complementarias. Es decir, crear un mecanismo de subsidios específico según la región, la asignatura y la carga de trabajo; al mismo tiempo, ampliar las políticas de bienestar social, como seguros, atención médica y apoyo a la vivienda, para que el profesorado pueda trabajar con tranquilidad, especialmente en zonas remotas.

La Resolución 71 también enfatiza la necesidad de mejorar la condición social del profesorado, considerándola una solución importante, junto con la política salarial. Esto implica la necesidad de programas que honren y fomenten la creatividad, amplíen las oportunidades de desarrollo profesional y creen un entorno laboral democrático y humano.

Obviamente, resolver el problema de los ingresos del profesorado no es solo una cuestión financiera, sino también una estrategia de inversión a largo plazo para la calidad de la educación nacional. Cuando las políticas de salarios, prestaciones, bienestar y honorabilidad profesional se implementen de forma coordinada, en consonancia con la Ley del Profesorado y el espíritu de la Resolución 71, el profesorado se convertirá en el verdadero centro de la innovación educativa. Y ese es también el compromiso del Estado y la sociedad de preservar y desarrollar recursos humanos clave para el futuro del país.

Sr. Dang Quoc An, director de la escuela secundaria Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh): Generando grandes expectativas para los docentes

La Resolución 71 aborda directamente numerosos beneficios importantes para los administradores, docentes y personal escolar. La Resolución establece claramente que existen políticas preferenciales especiales y excepcionales para el personal docente: se aumenta el subsidio preferencial para docentes de preescolar y primaria al menos al 70%, para el personal escolar al menos al 30%, y al 100% para docentes que trabajan en zonas especialmente difíciles, zonas fronterizas, islas y zonas con minorías étnicas. Esta es una política superior que fomenta la motivación, retiene a buenos docentes y atrae a más recursos humanos de alta calidad a la profesión.

Además, la Resolución también incentiva a personas con talento fuera del sector educativo a participar en la docencia y la formación en instituciones de formación. El mecanismo de profesores adjuntos para personas destacadas en unidades de servicio público, así como su fomento para que dirijan actividades de investigación científica en las escuelas, constituye una dirección creativa y práctica.

El aumento de las asignaciones preferenciales para docentes y personal docente es una excelente noticia para millones de docentes en todo el país. Esta resolución ha contribuido a resolver el problema de la subsistencia, que desde hace tiempo preocupa a los docentes, para que puedan trabajar con tranquilidad y dedicarse a su profesión. Al mismo tiempo, el aumento del presupuesto para educación también ayuda a las escuelas a ser más proactivas en la inversión en instalaciones y equipos, modernizando gradualmente las actividades de enseñanza y aprendizaje.

Creo que la Resolución 71 del Politburó es oportuna, ya que sienta las bases y da impulso para que los docentes continúen su misión de "crear la generación del futuro": los maestros del país en la era de la integración y el desarrollo. Con una inversión adecuada, la calidad de la educación integral sin duda mejorará.

Se puede decir que la Resolución 71 no solo trae alegría, sino que también despierta grandes expectativas en el profesorado de todo el país. La atención integral que prestan las instituciones, las políticas y la inversión de recursos demuestra la determinación del Partido y el Estado por impulsar la profesión docente. El profesorado cree que, cuando estas políticas correctas se concreten e implementen eficazmente, la docencia se convertirá en una profesión verdaderamente noble, contribuyendo a fomentar el conocimiento, la personalidad y las aspiraciones de desarrollo de las generaciones de ciudadanos vietnamitas en la nueva era.

Cuando los docentes son respetados tanto material como espiritualmente, tendrán más motivación para innovar los métodos de enseñanza y desarrollar la capacidad de los estudiantes de acuerdo con los estándares de ciudadanía global.