Enseñanza y aprendizaje proactivos adecuados para preguntas de exámenes de referencia

Implementar la revisión para lograr los mejores resultados a la hora de tener preguntas de referencia es una tarea prioritaria en las escuelas hoy en día. El profesor Vuong Xuan Thuan, director del internado escolar para minorías étnicas de la provincia de Lang Son , dijo: Las preguntas de referencia juegan un papel importante para guiar el proceso de revisión de profesores y estudiantes.

Actualmente, el Departamento de Educación y Capacitación de Lang Son está organizando capacitación y fomento para los docentes en la preparación para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025. Después de la capacitación, la escuela desarrollará un plan específico. Sin embargo, la escuela ha organizado de manera proactiva a los docentes para que se reúnan en grupos y grupos profesionales con base en la estructura de referencia para analizar, comparar, proponer planes de enseñanza, construir contenidos de revisión y capacitar a los estudiantes para lograr la mayor eficiencia.

Al compartir sobre la implementación de la revisión después de tener preguntas de referencia, el maestro Nguyen Minh Dao, director de la escuela secundaria Lam Kinh ( Thanh Hoa ) dijo: La escuela organizó grupos profesionales para investigar, discutir y ajustar el plan de enseñanza para cada materia. Los grupos de expertos crean bancos de preguntas basados ​​en temas de referencia.

Se espera que cada mes la escuela haga que los estudiantes tomen una prueba basada en las preguntas de referencia al menos una vez para familiarizarse con el nuevo formato de la prueba. Esta es una de las bases para evaluar la calidad docente de cada clase, realizando así los ajustes adecuados y oportunos en la enseñanza y la revisión.

En la escuela secundaria Luc Ngan No. 1 (distrito de Luc Ngan, provincia de Bac Giang), la escuela ha solicitado a grupos profesionales, equipos profesionales y profesores de materias con preguntas de exámenes de referencia que organicen investigaciones, reuniones y grupos profesionales para centrarse en analizar la estructura, el formato, la distribución del contenido y el nivel de reconocimiento, comprensión y aplicación de las preguntas del examen de referencia.

Con base en un análisis detallado de las preguntas del examen de referencia, junto con los requisitos para el desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes del Programa de Educación General 2018, los grupos y equipos profesionales ajustaron de inmediato los planes de enseñanza, el contenido de la enseñanza, los sistemas de preguntas, los ejercicios y los exámenes simulados; Segmentar cada grupo de estudiantes para organizar instrucciones de revisión científicas, prácticas y efectivas, promoviendo el autoaprendizaje y la creatividad de los estudiantes.

Además, los grupos y equipos profesionales asignan a los docentes la tarea de desarrollar una prueba para cada asignatura de acuerdo con la estructura y formato de la prueba de referencia del Ministerio de Educación y Formación; Organizar reuniones de grupos de docentes para revisar ejemplos de preguntas de exámenes.

Según los expertos en educación, el examen de referencia garantiza el cumplimiento de las regulaciones sobre la estructura y el formato del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 anunciadas por el Ministerio de Educación y Capacitación, y sigue de cerca el Programa de Educación General de 2018, principalmente el grado 12.

Respecto al contenido del examen, el Ministerio de Educación y Formación añadió una serie de nuevos formatos de preguntas de examen para asignaturas de opción múltiple (anteriormente sólo había un formato de pregunta de opción múltiple); Al mismo tiempo, aumentar la diferenciación de las preguntas del examen en todas las asignaturas para alcanzar los objetivos del examen.

Por lo tanto, las escuelas necesitan estudiar cuidadosamente las preguntas de referencia, analizar la matriz y la estructura del examen para ver qué hay de nuevo en comparación con el programa anterior; A partir de ahí, se realizan ajustes en la enseñanza y la revisión que son específicos y efectivos.

Según el Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Capacitación), para ayudar a las escuelas, maestros y estudiantes a prepararse para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 con tranquilidad, el Ministerio de Educación y Capacitación estableció rápidamente un Comité Directivo para desarrollar preguntas de examen de referencia e implementó pasos para desarrollar preguntas de examen de referencia de manera científica, rigurosa y responsable.

Para garantizar la objetividad, la exhaustividad y la cercanía al programa y al proceso de enseñanza y aprendizaje, el Ministerio de Educación y Formación ha invitado a expertos, científicos, conferenciantes, maestros, editores que participaron en el desarrollo del Programa de Educación General 2018, el Programa de Educación Continua, autores que compilaron libros de texto de acuerdo con el Programa de Educación General 2018 y aquellos que participaron en los cursos de capacitación sobre creación de bancos de preguntas y creación de preguntas de examen organizados por el Ministerio de Educación y Formación... para participar en el desarrollo de las preguntas del examen.

A partir de 2025, los candidatos cursarán cuatro asignaturas, incluidas dos obligatorias: Literatura y Matemáticas y dos optativas de las asignaturas restantes cursadas en el grado 12, entre ellas: Lenguas Extranjeras, Historia, Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnología de la Información y Tecnología. En el cual se evalúa únicamente la materia de Literatura en formato de ensayo con 120 minutos para completar la prueba. Las asignaturas restantes se evalúan en formato de opción múltiple, siendo la duración de las matemáticas de 90 minutos y la de las asignaturas restantes de 50 minutos.

(Fuente: Ministerio de Educación y Formación)

Fuente: https://nhandan.vn/chu-dong-viec-day-va-hoc-phu-hop-de-thi-tham-khao-post844379.html