Enseñanza y aprendizaje proactivos adecuados para preguntas de exámenes de referencia

Implementar la revisión para obtener los mejores resultados cuando surgen preguntas de referencia es una tarea prioritaria en las escuelas hoy en día. El profesor Vuong Xuan Thuan, director del Internado Étnico de la Provincia de Lang Son , afirmó: «Las preguntas de referencia desempeñan un papel importante en la orientación del proceso de revisión de profesores y alumnos».

Actualmente, el Departamento de Educación y Capacitación de Lang Son está organizando capacitación y apoyo para docentes con motivo de la revisión del examen de graduación de secundaria de 2025. Tras la capacitación, la escuela desarrollará un plan específico. Sin embargo, la escuela ha desplegado proactivamente a docentes para que se reúnan en grupos y grupos profesionales, según la estructura de referencia, para analizar, comparar, proponer planes de enseñanza, elaborar contenido de revisión y apoyar a los estudiantes para que alcancen la máxima eficiencia.

Al compartir sobre la implementación de la revisión tras las preguntas de referencia, el profesor Nguyen Minh Dao, director de la Escuela Secundaria Lam Kinh ( Thanh Hoa ), comentó: «La escuela organizó grupos y grupos profesionales para investigar, debatir y ajustar el plan de enseñanza de cada asignatura. Los grupos profesionales crearon bancos de preguntas basados en las preguntas de referencia».

Se espera que la escuela realice mensualmente un examen a los estudiantes basado en las preguntas de referencia, al menos una vez, para familiarizarlos con el nuevo formato. Esta es una de las bases para evaluar la calidad docente de cada clase, lo que permite realizar ajustes oportunos en la enseñanza y el repaso.

En la escuela secundaria Luc Ngan No. 1 (distrito de Luc Ngan, provincia de Bac Giang), la escuela ha solicitado a grupos profesionales, equipos profesionales y profesores de materias con preguntas de exámenes de referencia que organicen investigaciones, reuniones y grupos profesionales para centrarse en analizar la estructura, el formato, la distribución del contenido y el nivel de reconocimiento, comprensión y aplicación de las preguntas del examen de referencia.

Con base en un análisis detallado de las preguntas del examen de referencia, junto con los requisitos para desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes del Programa de Educación General 2018, los grupos y equipos profesionales ajustaron de inmediato los planes de enseñanza, el contenido de enseñanza, los sistemas de preguntas, los ejercicios y los exámenes simulados; se separaron en pequeños grupos de estudiantes para organizar instrucciones de revisión científicas, prácticas y efectivas, promoviendo el autoestudio y la creatividad de los estudiantes.

Además, los grupos y equipos profesionales asignan a los docentes la tarea de desarrollar una prueba para cada asignatura de acuerdo con la estructura y el formato de la prueba de referencia del Ministerio de Educación y Formación; organizan reuniones de grupos y equipos de docentes para revisar la prueba de referencia.

Según los expertos en educación, el examen de referencia garantiza el cumplimiento de las regulaciones sobre la estructura y el formato del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025 anunciadas por el Ministerio de Educación y Capacitación, y sigue de cerca el Programa de Educación General de 2018, principalmente el grado 12.

Respecto al contenido del examen, el Ministerio de Educación y Formación añadió una serie de nuevos formatos de preguntas para asignaturas de opción múltiple (anteriormente sólo había un formato de pregunta de opción múltiple); al mismo tiempo, aumentó la diferenciación del examen en todas las asignaturas para lograr los objetivos del examen.

Por lo tanto, las escuelas necesitan estudiar cuidadosamente las preguntas de referencia, analizar la matriz y la estructura del examen para ver qué hay de nuevo en comparación con el programa anterior; a partir de ahí, realizar ajustes en la enseñanza y la revisión para centrarse en los puntos correctos y lograr efectividad.

Según el Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Capacitación), para ayudar a las escuelas, maestros y estudiantes a prepararse para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 con tranquilidad, el Ministerio de Educación y Capacitación estableció rápidamente un Comité Directivo para desarrollar preguntas de examen de referencia e implementó pasos para desarrollar preguntas de examen de referencia de manera científica, rigurosa y responsable.

Para garantizar la objetividad, la exhaustividad y la cercanía al programa y al proceso de enseñanza y aprendizaje, el Ministerio de Educación y Formación ha invitado a expertos, científicos, conferenciantes, maestros, editores que participaron en el desarrollo del Programa de Educación General 2018, el Programa de Educación Continua, autores que compilaron libros de texto de acuerdo con el Programa de Educación General 2018 y aquellos que participaron en los cursos de capacitación sobre creación de bancos de preguntas y creación de preguntas de examen organizados por el Ministerio de Educación y Formación... para participar en el desarrollo de las preguntas del examen.

A partir de 2025, los candidatos cursarán cuatro asignaturas, incluyendo dos obligatorias: Literatura y Matemáticas, y dos optativas de las restantes cursadas en 12.º grado: Lenguas Extranjeras, Historia, Física, Química, Biología, Geografía, Economía y Derecho, Tecnología de la Información y Tecnología. De estas, solo Literatura se evaluará mediante un ensayo con una duración de 120 minutos. Las demás asignaturas se evaluarán mediante un cuestionario de opción múltiple: Matemáticas se evaluará en 90 minutos y las demás en 50 minutos.

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