Una clase de idioma vietnamita en un aula abierta en la escuela primaria Phu Tho , Ciudad Ho Chi Minh - Foto: NTCC
Sra. NGUYEN SONG THANH THUYLa mala pronunciación a veces puede provocar errores ortográficos. Corregir este problema es también una contribución crucial para preservar la pureza del idioma vietnamita.
El periódico Tuổi Trẻ ha consultado con profesores, administradores educativos y lingüistas para encontrar soluciones que permitan corregir los problemas del habla en los estudiantes.
- Dr. HOANG DUNG, Profesor Asociado (Profesor de Lingüística, Facultad de Literatura, Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh):
El Ministerio de Educación y Formación debe tomar la iniciativa y abordar este asunto de inmediato.
La mayoría de la gente supone que la corrección lingüística en la educación es similar a la corrección lingüística en la medicina.
Se observa con frecuencia que la ortografía incorrecta de signos diacríticos, como los signos de interrogación, las tildes, la "l" y la "n", se debe a la falta de habilidad para distinguirlos mediante la pronunciación. Por lo tanto, inicialmente se intenta corregir estos errores aprendiendo a pronunciarlos correctamente, creyendo que una pronunciación correcta conllevará una ortografía correcta. Sin embargo, desde un punto de vista científico , este enfoque es erróneo.
La mayoría de los vietnamitas pueden cometer errores de pronunciación de vez en cuando. Sin embargo, un gran porcentaje de ellos escribe correctamente.
La ortografía correcta no requiere necesariamente una transformación fonética, porque si fuera obligatoria, no explicaría por qué algunas personas hablan incorrectamente pero escriben correctamente.
En comparación con escribir correctamente, hablar correctamente es más difícil. Debemos considerar cuándo es necesario corregir la pronunciación. En mi opinión, es cuando una pronunciación incorrecta se convierte en una barrera para la comunicación o en una forma de menospreciar a los demás.
Por ejemplo, cuando alguien confunde la pronunciación de la "l" y la "n", es ridiculizado y juzgado, mientras que muchas personas pronuncian "trời" (cielo) como "giời" y los oyentes no las critican. En el sur de Vietnam, también existen algunos errores de pronunciación que generan incomodidad en la comunicación.
Existen errores de pronunciación que requieren corrección y otros que no. La corrección de la pronunciación debería centrarse en algunos errores específicos. Para ello, el Ministerio de Educación y Formación debe emitir una política basada en investigaciones y encargar estudios a científicos.
También es necesario analizar y determinar qué tipos de dificultades del habla necesitan corrección al hablar y qué tipos necesitan corrección al escribir.
No esperamos que estos problemas se resuelvan rápidamente. Una vez establecida la política, el sector educativo organizará la elaboración de planes de estudio específicos para quienes presenten errores de pronunciación debido a dialectos regionales.
El tratamiento de los trastornos del habla y la mala pronunciación requiere un enfoque gradual y perseverancia; no es fácil, pero científicamente afirmo que es totalmente posible.
El Ministerio de Educación y Formación debe priorizar la corrección de los errores de pronunciación que dificultan la comunicación. Las pronunciaciones propias de dialectos regionales no necesitan corrección; en cambio, se debe prestar atención a los problemas de ortografía.
- Sra. NGUYEN SONG THANH THUY (maestra de la escuela primaria de Phu Tho, distrito de Phu Tho, ciudad de Ho Chi Minh):
"Si quieres que los alumnos hablen correctamente, el profesor debe hablar correctamente."
Actualmente, los estudiantes aún pronuncian mal las palabras, lo que provoca errores ortográficos, como escribir la "r" como "g" u omitir los sonidos finales. En la educación primaria, la práctica de la ortografía se integra en todas las asignaturas, incluyendo la lengua y la composición vietnamita. Sin embargo, corregir la ortografía es, sin duda, más fácil que mejorar la pronunciación.
Entrenamos la pronunciación de los estudiantes haciendo primero que los profesores pronuncien las palabras correctamente y luego practicando con ellos durante las sesiones de lectura. En estas sesiones, hacemos que los estudiantes lean sonidos que suelen confundirse para que los recuerden con precisión, los retengan durante mucho tiempo y desarrollen el hábito de pronunciarlos correctamente.
En clase, también establecí la regla de que si un estudiante nota que un compañero pronuncia mal una palabra, otro estudiante debe corregirlo para asegurar una pronunciación correcta. Además, presto atención a la pronunciación de los estudiantes en todas las actividades grupales para garantizar que hablen correctamente.
También creo que los profesores deben pronunciar las palabras correctamente y escribirlas con precisión para poder corregir los errores de los alumnos e influir en sus habilidades de pronunciación de la mejor manera posible.
- Sra. NGUYEN THI KIM HUONG (Directora de la escuela primaria de Phu Tho, distrito de Phu Tho, ciudad de Ho Chi Minh):
Las escuelas son lugares donde los estudiantes pueden corregir su pronunciación.
En nuestra escuela, los alumnos aún cometen con frecuencia errores al hablar y pronunciar palabras debido al dialecto. Algunos cometen errores que fácilmente derivan en faltas de ortografía, confusión al escribir o pronunciar la "r" como "g", y otros errores propios del dialecto del sur de Vietnam.
Por lo tanto, la escuela cuenta con una solución para el problema de la corrección de pronunciación y ortografía de los estudiantes. Concretamente, al inicio de este curso escolar, invitamos a expertos en métodos de enseñanza para capacitar a todos los docentes del centro.
Mediante estas sesiones de formación, los profesores podrán aplicar los conocimientos a todas las asignaturas para mejorar la pronunciación, y a los alumnos les resultará más fácil escribir correctamente.
La corrección de la pronunciación de los alumnos es responsabilidad del centro educativo. Preservar la pureza del idioma vietnamita, así como exigir una escritura correcta y una pronunciación clara, son habilidades fundamentales que permitirán a los alumnos integrarse en el mercado laboral de la mejor manera posible en el futuro.
- Sra. TRAN THI CHI HUE (ex profesora de la escuela secundaria Vinh My B (comuna de Vinh My, provincia de Ca Mau):
Requiere la cooperación de profesores y padres.
Si los alumnos pronuncian mal las palabras o escriben incorrectamente, debemos guiarlos explicándoles su significado. Les explicamos el significado de las palabras para que lo entiendan, y solo entonces podrán escribir correctamente. Si un alumno pronuncia mal una palabra, lo corrijo inmediatamente y le pido que la repita correctamente. A los alumnos más pequeños, también debemos enseñarles el signo de interrogación y la tilde. A los alumnos mayores, nos centramos en el significado y luego les enseñamos a pronunciar correctamente.
Cada día, corrijo pacientemente a mis alumnos y, como resultado, poco a poco hablan y escriben correctamente. Como docentes, debemos ser competentes; si aún no lo somos, debemos practicar. Esto es especialmente cierto para los profesores de literatura, cuya oratoria debe ser precisa para dar un buen ejemplo a sus alumnos.
Antes de 2008, el currículo incluía sesiones de práctica del idioma vietnamita. En la antigua provincia de Bac Lieu, el Departamento de Educación y Formación incluso elaboró libros de texto de lengua y literatura locales, que contenían muchas palabras específicas de la región. Esto proporcionó una excelente base para mejorar la pronunciación de los estudiantes.
Como esa clase ya no está disponible, tengo que integrarla en mis lecciones. Gracias a ello, la mayoría de mis alumnos pronuncian correctamente la "g" y la "r". Algunos que aún tenían dudas lograron corregirlas en aproximadamente un semestre. El problema radica en si los profesores prestan atención o no. Si se ignora, es probable que los alumnos repitan los mismos errores.
- Sra. VO THUY AN (barrio de An Xuyen, provincia de Ca Mau):
Los padres deben corregir pacientemente el habla de sus hijos desde el momento en que aprenden a hablar.
Desde pequeña, creé un ambiente lingüístico positivo en mi familia. Todos los días les leo libros en voz alta a mis hijos, considerándolo no solo como entretenimiento, sino también como una forma de ayudarlos a aprender la pronunciación correcta, la entonación natural y el uso adecuado de las palabras.
Al leer, presto atención a la entonación y la pronunciación para que mis hijos puedan sentir el ritmo del idioma vietnamita. Poco a poco, desarrollan una base lingüística sólida y, cuando van a la escuela, no tienen dificultades con la ortografía, la comprensión lectora ni la escritura.
Es cierto que enseñar a los niños a pronunciar correctamente las palabras no es fácil, ya que en la comunicación diaria interactúan con muchas personas, algunas de las cuales pronuncian mal. Pero si los padres son persistentes desde que sus hijos aprenden a hablar, los niños los imitarán y pronunciarán las palabras correctamente.
A medida que crecen, una base sólida en vietnamita estándar ayuda a los niños a aprender el idioma de forma más natural y facilita el estudio.
Padres y maestros deben trabajar juntos para mantenerse al día. Si los maestros explican las cosas correctamente, pero los padres no brindan la orientación adecuada en casa, los niños pueden confundirse fácilmente.
Por el contrario, aunque los padres se esfuercen en enseñar a sus hijos, si los profesores y compañeros pronuncian mal las palabras, resulta difícil corregir su pronunciación. La colaboración entre la familia y la escuela es fundamental para desarrollar buenos hábitos de pronunciación y un dominio adecuado del idioma en los alumnos.
Fuente: https://tuoitre.vn/chua-benh-phat-am-sai-de-giu-gin-su-trong-sang-cua-tieng-viet-2025092723330253.htm
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