Esto plantea una necesidad urgente de que la educación no sólo integre la tecnología, sino que también vaya de la mano con la capacitación en habilidades blandas, el pensamiento crítico y la capacidad de equilibrar el mundo digital y la vida real.
Cuando los niños entran en contacto con el mundo de la IA
Una tarde de fin de semana, Linh Chi (9 años), residente del barrio de An Hai, le mostró a su madre el dibujo que acababa de hacer con Midjourney (una aplicación de inteligencia artificial que genera imágenes y permite crear obras de arte únicas a partir de descripciones de texto). Cuando le preguntaron qué sentía y pensaba sobre el dibujo, respondió con inocencia: "Mamá, esto es muy sencillo, solo necesito unos pasos para terminarlo".
La Sra. Pham Thi Hoang Hai, madre de Linh Chi, expresó: "Ver a mi hija acercarse rápidamente a la tecnología me alegra porque tiene las habilidades y puede aplicar bien lo aprendido. Sin embargo, aún me preocupan muchas cosas, ya que las pinturas que crea con la aplicación, sin exploración, interés ni entusiasmo por la belleza, no comprenderán el valor del proceso de cultivar y crear un producto artístico. La tecnología puede ayudar a mi hija a completar el producto rápidamente, pero aun así quiero que comprenda y sienta verdaderas emociones por la belleza del arte".
Esta no es solo la preocupación de la Sra. Hai, sino también una preocupación común de muchos padres cuando sus hijos se exponen a la tecnología digital y a las aplicaciones de IA desde pequeños. Permitir que los niños experimenten la tecnología moderna es necesario en la era digital, pero sin la orientación adecuada, los niños pueden fácilmente desconectarse de la vida real y afectar su desarrollo integral.
Como tendencia general, las escuelas de la ciudad también ofrecen numerosas actividades de capacitación que aplican la IA a la enseñanza y el aprendizaje. La Sra. Do Thi Le, directora de la Escuela Primaria Hung Vuong (distrito de Hai Chau), comentó que la aplicación de la IA en la enseñanza y el aprendizaje hace que las clases sean más dinámicas. Los estudiantes tienen acceso rápido y diverso al conocimiento, y las clases también son más atractivas.
Sin embargo, la Sra. Le solo anima al profesorado a aplicar la IA a contenidos difíciles de reproducir en la realidad. «Árboles, flores, pájaros, objetos familiares… deben ser vistos, tocados y sentidos por los niños. La experiencia real sigue siendo la mejor manera de que los niños aprendan», enfatizó la Sra. Le.
¿Cómo introducir la IA en el aula de forma adecuada?
La Sra. Thai Vi Linh, directora de la Escuela Primaria Chi Lang (distrito de An Hai), también evaluó que las aplicaciones de IA aportan numerosos cambios positivos en la enseñanza y el aprendizaje. Añadió que, en el contexto de la creciente integración de la IA en la educación, el rol del profesorado también está cambiando gradualmente, pasando de ser transmisores de conocimientos a instructores, organizadores y líderes de actividades de aprendizaje. El profesorado necesita saber cómo usar la IA adecuadamente para apoyar la enseñanza, pero no debe depender del contenido generado por IA. Además, el profesorado también debe aprender y mejorar constantemente sus conocimientos profesionales y habilidades tecnológicas.
La Sra. Linh también enfatizó que la introducción temprana de la IA en la educación es necesaria, pero también requiere una gestión rigurosa. Esto se debe a que la IA no es completamente precisa y siempre conlleva el riesgo de errores si no se verifica, especialmente para los estudiantes, quienes carecen de las habilidades suficientes para comparar, analizar y evaluar la información.
“La IA es solo una herramienta de apoyo, pero no puede reemplazar el papel de los docentes a la hora de enseñar, inspirar pasión por el aprendizaje o guiar a los estudiantes para que superen las dificultades con empatía y aliento”, afirmó la Sra. Linh.
La aplicación de la IA en la enseñanza y el aprendizaje ofrece numerosos beneficios, pero también presenta desafíos. El Dr. Trinh Cong Duy, profesor de la Facultad de Tecnología de la Información de la Universidad Tecnológica de Danang, afirmó que es necesario orientar a los estudiantes para que utilicen la IA como herramienta que les permita pensar, sugerir, analizar y ampliar problemas, pero que deben asumir la responsabilidad de sus propios resultados de aprendizaje.
No me preocupa demasiado que la IA sustituya el rol del profesorado. Porque la educación no se trata solo de impartir conocimientos, sino también de cultivar la personalidad, inspirar, orientar valores vitales y desarrollar el pensamiento y las capacidades emocionales de los estudiantes. Todo esto solo se puede lograr plenamente mediante la comprensión, las emociones y las experiencias vitales de las personas, en particular de los docentes.
Sra. Thai Vi Linh
Director de la escuela primaria Chi Lang
Lo importante no es prohibirla, sino educar a los estudiantes sobre cómo aprender con IA de forma inteligente y ética. En ese momento, el rol del docente cambia de transmisor a guía y formador de pensamiento. Los docentes deben guiar a los estudiantes para que formulen preguntas sobre IA correctamente y distingan entre información y conocimiento. Integrar actividades experienciales y debates grupales para practicar las emociones, las habilidades de cooperación y la comunicación real. La IA puede integrarse en las clases de forma crítica, permitiendo que los estudiantes la utilicen para encontrar soluciones, pero luego deben analizar, comparar y evaluar los resultados de la IA por sí mismos.
En cuanto a los padres, en lugar de preocuparse, deberían colaborar con la escuela para crear un entorno de aprendizaje equilibrado. La IA puede ayudar a los niños a explorar más rápido, pero los humanos siguen siendo el centro. Solo los humanos tienen emociones, valores y responsabilidades —enfatizó el Dr. Trinh Cong Duy—.
Fuente: https://baodanang.vn/giao-duc-the-he-alpha-3306688.html
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