Los profesores están preocupados por la limitada cantidad de tiempo lectivo adicional en las escuelas.

La Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación no solo regula los tres grupos de personas a las que se les permite tomar clases adicionales en las escuelas, sino que también limita la cantidad de tiempo para dichas clases.

Específicamente, solo hay 3 grupos de estudiantes a los que se les permite tomar clases adicionales en la escuela: estudiantes con dificultades, escuelas que forman estudiantes excelentes y estudiantes de último año que se están preparando para los exámenes.

El Ministerio de Educación y Formación estipula claramente que los centros educativos deben organizar las clases de refuerzo en función del número de alumnos matriculados, garantizando que no se superen los 45 alumnos por clase. Las clases de refuerzo no se imparten fuera del horario lectivo y no abarcan contenidos adicionales a los del programa de asignaturas. En concreto, la nueva circular también estipula que las asignaturas organizadas como clases de refuerzo no deben exceder de dos periodos semanales.

Respecto a esta normativa, directores y profesores de escuelas secundarias y preparatorias afirmaron que repasar para los exámenes finales con el fin de consolidar el conocimiento de los estudiantes es muy importante y requiere tiempo por parte de los profesores para ayudar a los estudiantes a comprender el conocimiento, practicar ejercicios y practicar habilidades para la realización de exámenes.

Los profesores están preocupados por la limitada cantidad de tiempo lectivo adicional en las escuelas (foto 1).

La nueva circular estipula que las asignaturas que se pueden impartir de forma extraescolar no deben exceder de dos periodos semanales.

El director de una escuela secundaria en el distrito de Ba Dinh ( Hanói ) declaró que la escuela está organizando sesiones de repaso gratuitas para tres asignaturas: Matemáticas, Literatura e Idioma Extranjero, dirigidas a los alumnos de noveno grado. El objetivo es que adquieran una base sólida y la confianza necesaria para ingresar a décimo grado. Sin embargo, la nueva normativa que limita a dos el tiempo de repaso por asignatura resulta insuficiente, ya que no permite a los profesores impartir las clases con la profundidad y el rigor necesarios para cada tema.

“Si se imparten con atención, ni el profesor ni los alumnos pueden completar una lección de Literatura ni resolver un problema de Matemáticas en 45 minutos. Para Matemáticas y Literatura, los alumnos deben tener al menos 4 períodos semanales para garantizar que tanto profesores como alumnos puedan impartir conocimientos y practicar otras habilidades”, afirmó este profesor.

Con la normativa que limita las horas de estudio, como la de este año, la escuela está preocupada, al igual que los padres. Sobre todo aquellos que aspiran a ingresar a escuelas especializadas, ya que las mejores instituciones exigen altas calificaciones para aprobar. Según el director, en años anteriores la escuela implementó un programa de repaso para los alumnos, de modo que, además de las clases de refuerzo, profesores y estudiantes se quedaban estudiando después del horario escolar. Para obtener buenos resultados, no hay más remedio que estudiar, adquirir conocimientos y familiarizar a los alumnos con los tipos de preguntas del examen.

La Sra. Nguyen Thi Nhiep, directora del Instituto Chu Van An para Alumnos Superdotados (Hanói), afirmó que es innegable que el objetivo de la Circular 29 es brindar una educación de calidad y, al mismo tiempo, garantizar la coherencia en la gestión de la calidad durante la implementación del programa de Educación General de 2018. Sin embargo, la entrada en vigor de la nueva normativa tan cerca del Examen de Graduación de Bachillerato genera preocupación entre estudiantes y padres, ya que este año se realiza el examen por primera vez bajo el nuevo programa.

Según la Sra. Nhiep, si bien la Escuela Secundaria Chu Van An es una institución especializada con un alumnado de alto nivel, no puede permitirse la subjetividad en el primer año de los exámenes según el nuevo programa. La escuela ha seguido rigurosamente las normas de la circular para elaborar un plan de repaso, permitiendo a los estudiantes inscribirse en clases de repaso, excepto para las asignaturas especializadas. Lo que más preocupa al profesorado es la norma que limita el repaso a un máximo de dos horas semanales, especialmente para los alumnos con un excelente rendimiento a nivel municipal y nacional.

Evite organizar clases adicionales indiscriminadamente.

Ante las inquietudes de docentes y directores escolares sobre la normativa que limita a dos el número máximo de periodos semanales por asignatura, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, afirmó que es necesario fomentar el espíritu de autoaprendizaje entre los estudiantes. Además de mejorar la calidad de las horas lectivas regulares, los docentes deben orientar a los alumnos hacia el autoaprendizaje y la ampliación de sus conocimientos.

El Ministerio de Educación y Formación llevó a cabo una investigación exhaustiva y consultó con expertos antes de emitir la normativa en la Circular 29, que incluye el número de clases de refuerzo semanales, para evitar la proliferación de estas clases. Sin una normativa específica, los centros educativos organizarán sesiones de repaso de forma desigual, tanto en diferentes lugares como en otros, para alumnos con dificultades, alumnos destacados o alumnos que se preparan para los exámenes finales.

El Sr. Thuong también afirmó que el Ministerio de Educación y Formación no prohíbe las clases de refuerzo, pero tampoco las fomenta. Las escuelas deben realizar campañas de concienciación entre los padres sobre los efectos negativos que las clases de refuerzo generalizadas tienen en los alumnos.

En lo que respecta a la escuela, también afirmó que se necesitan soluciones drásticas para que los estudiantes no se vean presionados por los logros y las calificaciones.

“Debido a los logros, todavía hay escuelas que aconsejan a los estudiantes no presentarse al examen de ingreso a 10.º grado para lograr una alta tasa de aprobados. De esta manera, los administradores y profesores de esa asignatura obtienen reconocimiento, y la escuela adquiere prestigio. Esto es algo que debe cambiar”, afirmó el Sr. Thuong.

Ha Linh