Es raro que muchos estudiantes de 4º y 5º grado todavía lean y escriban lentamente.

Los alumnos de 4º y 5º grado todavía leen lentamente y tienen que deletrear.

Anteriormente, el reportero recibió muchas corrientes de información que indicaban que muchos estudiantes de 4º y 5º grado de la Escuela Primaria Po E leían lentamente, escribían lentamente e incluso no sabían leer ni hacer cálculos simples... Para ampliar la opinión pública, el reportero se comunicó y fue con los líderes del Departamento de Educación y Capacitación del distrito de Kon Plong para registrar el incidente mencionado anteriormente.

En la Escuela Primaria Po E, el reportero, junto con el Departamento de Educación y Capacitación, los directores escolares y los tutores, pidió a algunos estudiantes de 5.º grado A y 5.º B que leyeran cada párrafo, escribieran y realizaran cálculos sencillos. Sin embargo, según los registros, muchos estudiantes de estas dos clases aún presentan dificultades para leer, escribir y calcular.

La escuela primaria Po E está ubicada en una comuna desfavorecida en el distrito de Kon Plong, a casi 100 km del centro de la ciudad de Kon Tum .

Por ejemplo, YN y YSN (alumnos de 5A y 5B) no solo leen y escriben despacio, sino que, incluso cuando se les indica cada letra, siguen pronunciando mal. Solo cuando el tutor les recuerda y lee "por" ellos, pueden completar sus ejercicios de lectura. Además, sus habilidades de comprensión auditiva, escritura y cálculo también son muy lentas.

La Sra. Vo Thi Bich, coprofesora de 5.º B, comentó: «Todos los alumnos de la clase saben leer, escribir y calcular, pero todavía hay algunos que son un poco lentos, especialmente YSN y AK, que son los más lentos. Su capacidad de aprendizaje actual probablemente se deba a la falta de conocimientos de base. Además, no pueden combinar muchas palabras compuestas. La mayoría de los alumnos de esta clase suelen cometer errores con los acentos, y el acento grave se interpreta como agudo, por lo que suelen pronunciar mal».

Según la Sra. Y Kieu, profesora titular de 5.º grado A, los alumnos aprenden con lentitud, tanto en lectura como en escritura y cálculo. Los profesores deben enseñar con lentitud y paciencia para que los alumnos aprendan. También hay muchos lectores lentos en la clase, y el más lento es YN.

Muchos estudiantes de quinto grado leen y escriben lentamente porque faltan mucho a la escuela y no pueden mantenerse al día con los conocimientos.

Además de los alumnos de quinto grado, muchos de cuarto grado se encuentran en la misma situación. En particular, A.D., aunque terminó el primer semestre de cuarto grado, no solo lee despacio, sino que también tiene que deletrear cada letra. Normalmente, en la lección de práctica de lectura "Yendo a trabajar al campo", la primera línea tiene unas 16 palabras, pero A.D. tardó más de un minuto en terminar de leer. Sin embargo, la mayoría de las palabras que pronuncia son incorrectas, especialmente las compuestas.

Según el Sr. Le Tan Truong Anh, director de la Escuela Primaria Po E, la escuela tiene 227 estudiantes, de los cuales el 98% pertenecen a minorías étnicas. Semanalmente y mensualmente, la escuela evalúa la calidad de los estudiantes en cinco grados. Para mantener el número de estudiantes y garantizar la calidad de la enseñanza, la escuela ha movilizado diversas fuentes de financiación para implementar proyectos como "Nuoi em" y "Estudiantes pobres en las tierras altas". Sin embargo, mejorar la calidad de la educación en la comuna de Po E aún enfrenta numerosas dificultades y obstáculos.

Aunque están en 4to grado, todavía saben leer y deletrear.

Un ejemplo típico es que los padres no se preocupan por sus alumnos, especialmente durante la temporada de cosecha. Si bien la escuela se ha coordinado con el gobierno para ir a los hogares a propagar la enfermedad, la economía popular aún enfrenta muchas dificultades, por lo que los padres a menudo llevan a sus hijos para cuidarlos o ayudar a sus padres. Debido a que no asisten a la escuela con regularidad, su rendimiento académico sigue siendo bajo y su aprendizaje es lento.

¿Existe la situación de estar sentado en la clase equivocada?

Tras evaluar la calidad del aprendizaje de los estudiantes con el reportero, el profesor Le Tan Truong Anh declaró: "En 4.º grado, muchos estudiantes presentan una velocidad de lectura lenta, que no alcanza el estándar. En comparación con 4.º grado, no han alcanzado el estándar; su velocidad de lectura se sitúa en torno a la de 2.º o 3.er grado. En cuanto a los estudiantes de 5.º grado, la situación es mejor; no leen ni escriben correctamente; leen con mayor fluidez, pero su velocidad sigue siendo lenta. Si se considera el estándar de conocimientos básicos, los estudiantes de 5.º grado con lectura lenta solo alcanzan el nivel de 3.º o 4.º grado".

Además, sus habilidades de escuchar y escribir también son muy lentas.

Al explicar la razón de esta situación, el director de la Escuela Primaria Po E afirmó: “Esto se debe a que las familias no se preocupan por sus hijos, dejándolos en manos de los maestros y la escuela. Sin embargo, los padres no confían completamente a sus hijos en la escuela y, durante la temporada de cosecha, los llevan a trabajar lejos. Por lo tanto, los niños a menudo tienen que faltar a la escuela, por lo que no pueden absorber los conocimientos en clase para mantenerse al día con sus amigos. Al mismo tiempo, su conciencia de participar en el aprendizaje aún es escasa y no son conscientes de sí mismos. Además, en parte debido a que la mayoría de los maestros de la escuela son contratados, a menudo tienen que rotar, lo que también afecta la enseñanza y el aprendizaje”.

Según el Sr. Anh, si los estudiantes asisten a la escuela con regularidad, la escuela puede dividirlos en tutorías y refuerzo de conocimientos para los estudiantes con dificultades. Sin embargo, si los estudiantes continúan faltando a la escuela con esta regularidad, se prevé que en el año escolar 2023-2024, unos 10 estudiantes de 3.º, 4.º y 5.º grado tendrán que retrasar un curso.

Además del ausentismo, la mayoría de los profesores de la escuela son contratados y a menudo rotan, lo que afecta en mayor o menor medida la enseñanza y el aprendizaje.

El Sr. Le Van Dong, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación del Distrito de Kon Plong, declaró: «Además de implementar la resolución del Comité del Partido del Distrito de Kon Plong y del Comité del Partido de la Provincia de Kon Tum para mejorar la calidad de la educación en las zonas montañosas, cada centro contará con un plan específico. Por ejemplo, en la Escuela Primaria Po E, el departamento encargó a la Junta Directiva, tras realizar una encuesta sobre los estudiantes con dificultades en lectura, que elaborara un plan para ayudarlos. Además, los tutores también deben prestar mayor atención a estos estudiantes. En cada etapa, la escuela debe informar específicamente y, al final del año, comprometerse a que estos estudiantes alcancen el nivel de ese grado».

Según el Sr. Dong, decir que los estudiantes se sientan en la clase equivocada ya no es cierto, pero en algunas comunas que se han convertido en nuevas zonas rurales, todavía hay algunos estudiantes con dificultades en lectura. En cuanto a la calidad de los estudiantes de Po E, en general, todavía hay algunos estudiantes, como los que encuestamos, que no han alcanzado la calidad de ese grado. Sin embargo, la escuela y el departamento también tienen soluciones para lograr la calidad y que los estudiantes puedan avanzar al siguiente grado, bajo el lema "ningún estudiante se queda atrás, todos los estudiantes pueden ir a la escuela".

Artículo y fotos: Tran Hien

Fuente: https://www.congluan.vn/kon-tum-hy-huu-nhieu-em-hoc-sinh-lop-4-5-van-doc-viet-cham-post280978.html