Revisión urgente de la promoción docente: se necesita un mecanismo flexible.

El proceso de evaluación y promoción de los docentes a rangos profesionales superiores tiene como objetivo estandarizar la fuerza laboral, mejorar la calidad de la educación y garantizar los derechos y beneficios de los administradores, docentes y personal escolar.

Preocupaciones desde las bases

La Sra. Le Hong Quang, directora del jardín de infancia Tam Quang (Tam Quang, Nghe An ), declaró que, a diferencia de los maestros de educación general, los maestros de jardín de infancia comienzan en el rango IV en el sistema de clasificación laboral. Recientemente, la mayoría de los maestros de la escuela han sido promovidos del rango IV al III, pero muchos de los que cumplen los criterios aún no han sido considerados para el rango II. Según la Sra. Le Hong Quang, con la implementación de un sistema de gobierno local de dos niveles y la eliminación del nivel de distrito, el personal escolar está a la espera de nuevas regulaciones y directrices. Mientras tanto, muchos maestros están preocupados por la posibilidad de que sus evidencias y logros estén atrasados para la revisión, lo que podría resultar en desventajas y la pérdida de oportunidades de ascenso.

Compartiendo las mismas preocupaciones, a partir de julio de 2025, la Sra. Phan Thi Huyen, maestra de jardín de infancia en la ciudad de Yen Thanh y representante del colectivo de maestros de jardín de infancia del antiguo distrito de Yen Thanh, presentó una petición al Departamento de Educación y Formación de Nghe An para la promoción de títulos profesionales de Grado III a Grado II. En su petición, la Sra. Huyen declaró que ella y muchas otras maestras de jardín de infancia de la zona fueron nombradas para puestos de docentes de Grado III en 2019.

Desde entonces, a pesar de ocupar puestos de Grado III y superar el tiempo requerido, cumplir con los estándares profesionales y éticos, y completar los cursos de formación para títulos profesionales de Grado II, estos docentes no han sido ascendidos. Esto ha resultado en la falta de garantía de sus derechos. La Sra. Chu Thi Mui, docente del jardín de infancia Le Loi, en representación del colectivo de docentes de jardín de infancia de los distritos de Truong Vinh, Vinh Phu, Thanh Vinh, Vinh Hung, Vinh Loc y Cua Lo, también presentó una petición similar en septiembre de 2025.

Sobre este tema, el Sr. Nguyen The Luc, Jefe Adjunto del Departamento de Personal y Organización del Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An, dijo que antes del 1 de julio de 2025, la organización del examen de ascenso de funcionarios públicos al título profesional rango II, después de ser aprobado y asignados los cupos por el Comité Popular Provincial, cae bajo la responsabilidad y autoridad del Presidente del Comité Popular del Distrito.

Actualmente, el Comité Popular de la provincia de Nghe An ha emitido un documento que delega la autoridad para organizar la promoción de docentes al Grado I al Departamento de Educación y Formación; y la promoción de docentes a los Grados III y II al nivel comunal. Tras su descentralización, el Departamento de Educación y Formación ha enviado un documento a las escuelas y a los Comités Populares de las comunas/barrios para revisar e informar sobre la situación actual de los títulos profesionales de los funcionarios públicos (personal directivo, docente y empleado).

En los barrios y comunas donde la estructura de los títulos profesionales de los puestos de trabajo no exceda la proporción estipulada en la Circular No. 64/BNV-CCVC del Ministerio del Interior , se debe prestar atención a la organización de la promoción de los títulos profesionales de los puestos de trabajo para los maestros y el personal de los jardines de infancia públicos y las escuelas primarias y secundarias del área de acuerdo con la descentralización del Comité Popular Provincial y las regulaciones vigentes para garantizar los derechos de los servidores públicos.

Muchos maestros de jardín de infancia en la provincia de Nghe An, que actualmente cursan tercer grado, esperan su ascenso a segundo. (Foto: Ho Lai)

Revisar y desarrollar propuestas de forma proactiva.

Siguiendo las instrucciones del Comité Popular Provincial de Thai Nguyen, el Departamento de Educación y Capacitación, en coordinación con el Departamento del Interior, los Comités Populares de comunas y distritos, y las agencias y unidades pertinentes, realizó una revisión exhaustiva de la promoción docente. Simultáneamente, orientaron a las instituciones educativas en la implementación de las evaluaciones de promoción de acuerdo con la normativa vigente, garantizando un proceso objetivo y transparente y protegiendo los legítimos derechos del profesorado.

El Sr. Tran Dinh Thin, vicepresidente del Comité Popular del distrito de Phan Dinh Phung, declaró: «Las autoridades locales han solicitado proactivamente a las escuelas de la zona que actualicen la lista, comparen las condiciones y los estándares, y envíen un informe consolidado al Departamento de Educación y Capacitación a tiempo. Todos los documentos y condiciones de los docentes se revisan cuidadosamente para garantizar que ningún candidato cualificado quede excluido».

En la Escuela Secundaria Tuc Duyen, la directora Nguyen Thi Sau declaró que, tras revisar los registros escolares, ningún docente cumplía los requisitos de elegibilidad ni necesitaba años de servicio adicionales según lo estipulado para el año escolar 2025-2026. Quienes cumplían los criterios ya habían sido considerados para ascensos en convocatorias anteriores.

El control de la proporción de docentes en cada nivel también preocupa a muchas escuelas. En la Escuela Primaria Nha Trang (distrito de Phan Dinh Phung), la directora Nguyen Thi Minh Thu declaró que, para el año escolar 2025-2026, la escuela contará con dos docentes con la edad suficiente para ascender. Sin embargo, la proporción de docentes de segundo grado ya supera el 50% según la normativa, lo que significa que los docentes que cumplen con todos los estándares no pueden ser considerados para el ascenso en esta ocasión. "Esta es una realidad que perjudica a los docentes, ya que incluso quienes cumplen con los estándares tienen que esperar debido a las limitaciones de cupo. Esperamos que, en el futuro, la normativa se ajuste para adaptarse mejor a las condiciones reales de las escuelas", compartió la Sra. Thu.

En la ciudad de Can Tho, el Departamento de Educación y Capacitación ha emitido un reglamento específico que describe los criterios de selección, la documentación requerida y las cuotas de ascenso. Según el plan, la revisión de ascensos de este año se centrará en dos grupos principales: docentes de secundaria y docentes de centros de formación profesional y educación continua. El proceso de revisión prioriza la transparencia, la objetividad y el cumplimiento de las normas para seleccionar a educadores con una competencia profesional excepcional y contribuciones significativas a la comunidad.

En concreto, el número total de funcionarios públicos elegibles para el ascenso al rango II en 2025 supera los 2200. De ellos, al menos 5 cursan primaria, 96 secundaria básica y los más de 2100 restantes secundaria superior. Esta es la mayor cifra en muchos años, lo que indica una gran demanda de actualización de las cualificaciones del profesorado en Can Tho.

Según un representante del Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Can Tho, los criterios de ascenso están claramente definidos y abarcan desde las cualificaciones académicas y las evaluaciones del desempeño de los empleados hasta las competencias profesionales, como la investigación pedagógica aplicada, las iniciativas y la participación en la formación de estudiantes con talento. Para evitar formalidades, el plan exige que los directores de cada unidad sean responsables de revisar los expedientes y verificar la autenticidad de las pruebas, especialmente de los productos de investigación.

Todos los documentos presentados serán evaluados de forma independiente por un equipo de expertos, independientemente de la institución que los nomine. Los responsables del Departamento de Educación y Formación de Can Tho afirmaron que la evaluación de ascensos no se basará únicamente en las cualificaciones, sino que también se hará especial hincapié en la capacidad de aplicar la tecnología, innovar en métodos de enseñanza y las habilidades prácticas, requisitos esenciales en el contexto de la transformación digital de la educación.

Asegúrese de que se mantenga el cronograma.

Español En la provincia de Nghe An, según las estadísticas del Departamento de Educación y Capacitación, desde 2012 se han celebrado cuatro rondas de exámenes de ascenso de docentes de secundaria, satisfaciendo básicamente las necesidades y garantizando los derechos de los docentes. Con respecto a otros niveles educativos, que estaban bajo la gestión del nivel de distrito antes del 1 de julio de 2025, el Departamento de Educación y Capacitación ha revisado la situación por escuela, nivel y localidad. Específicamente, el porcentaje de docentes con Grado I es muy pequeño, y el número de los que cumplen los criterios de ascenso no es alto: 0,03% en preescolar; 0,04% en primaria; y 3,35% en secundaria inferior. El porcentaje de docentes de Grado III es del 66,69% en preescolar; 48,65% en primaria; y 13,49% en secundaria inferior. El porcentaje de docentes de Grado II es del 32,82% en preescolar; 50,1% en primaria; y tan alto como 83,01% en secundaria inferior.

Según el Sr. Nguyen The Luc, Subdirector del Departamento de Personal y Organización del Departamento de Educación y Formación de Nghe An, muchas escuelas primarias y secundarias tienen una tasa de docentes de Grado II superior al 95%. Solo en preescolares, el número de docentes que actualmente tienen Grado III que aún no han sido considerados para la promoción a Grado II sigue siendo alto. Esta es una realidad sobre la que muchos docentes de preescolar han reflexionado y cuestionado recientemente al Departamento de Educación y Formación. Actualmente, con la delegación de autoridad del Comité Popular Provincial de Nghe An y las regulaciones vigentes, los organismos pertinentes desarrollarán planes, objetivos, criterios y métodos para organizar la promoción de los funcionarios públicos a fin de garantizar los derechos de los docentes.

En Vinh Long, el proceso de evaluación de ascensos para los títulos profesionales docentes se lleva a cabo de forma sistemática y proactiva. El Sr. Lam Dang Hong Son, Jefe del Departamento de Personal y Organización del Departamento de Educación y Capacitación, afirmó que, durante el período 2016-2025, más de 7600 docentes de la provincia ascendieron a diversos niveles. De ellos, más de 2000 ascendieron del rango IV al III; más de 5600 del rango III al II; y 7 docentes del rango II al I.

Con base en los datos recopilados, el Departamento presentó un informe sobre el número y la estructura de las plazas profesionales existentes y elaboró una lista de funcionarios elegibles para ser ascendidos. Con base en ello, el Departamento de Educación y Formación, en coordinación con el Departamento del Interior, elaboró un plan de ascensos docentes para su presentación al Comité Popular Provincial para su aprobación.

Tras la aprobación del proyecto, el Departamento de Asuntos Internos seguirá asesorando al Comité Popular Provincial para que emita anualmente un plan de revisión de ascensos. A partir de ahí, Vinh Long podrá organizar un proceso de revisión transparente y adecuado, garantizando así los derechos del profesorado en todos los niveles. Este es también un importante paso preparatorio para ayudar a la provincia a implementar la hoja de ruta para elevar la cualificación y los estándares profesionales, según lo estipulado por el Ministerio de Educación y Formación.

Se ha otorgado al nivel comunal la facultad de organizar la revisión de ascensos del profesorado en las instituciones educativas bajo su gestión. Esta es una nueva función en el sistema de gobierno local de dos niveles. El Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An planea organizar capacitación para funcionarios comunales sobre los procedimientos y métodos para implementar la revisión, de acuerdo con la normativa vigente. La capacitación será práctica, garantizando que el proceso de revisión de ascensos del profesorado sea fluido, rápido, objetivo y conforme a la normativa.

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/khan-truong-xet-thang-hang-giao-vien-can-co-che-linh-hoat-post760072.html