Nuevas habilidades para repasar para el examen de ingreso a 10.º grado

El examen de ingreso a 10.º grado de 2025 es el primero que se realizará conforme al Programa de Educación General de 2018. Por lo tanto, para ayudar a los docentes y estudiantes de 9.º grado a prepararse mejor para el examen que tendrá lugar en junio de 2025, el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh ha publicado la estructura y ejemplos de preguntas.

HABILIDADES PARA PRACTICAR CON TEMAS DE EXAMEN DE LITERATURA

Desde la perspectiva de seguir de cerca los requisitos del Programa de Educación General de 2018, el profesor Tran Le Duy, del Departamento de Literatura de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que los docentes deben impartir las unidades didácticas de manera correcta, suficiente y sistemática, de acuerdo con los requisitos del programa.

Con la estructura y el examen de muestra para el décimo grado, los estudiantes de noveno grado de la ciudad de Ho Chi Minh pronto recibirán la orientación de repaso adecuada por parte de sus profesores.

FOTO: DAO NGOC THACH

Según el Sr. Le Duy, el programa de 2018 tiene un diseño continuo, donde el año anterior constituye una base importante para el siguiente. Por ello, los docentes revisan la trayectoria de desarrollo de las habilidades de lectura y escritura para observar la conexión entre conocimientos y destrezas en la educación secundaria. A partir de este análisis, se proponen soluciones para identificar y subsanar las deficiencias de conocimiento de los estudiantes de manera oportuna.

Según el Sr. Duy, el trabajo necesario consiste en que los profesores preparen un sistema de ejercicios de comprensión lectora y práctica de escritura para que los alumnos repasen.

Para los estudiantes, el profesor Tran Le Duy recomienda que, en las primeras etapas, sigan de cerca el contenido y las actividades de aprendizaje de los libros de texto para asegurar una sólida comprensión de los conceptos básicos y una buena base. Conforme se acerque el examen, deben concentrarse en realizar más ejercicios, practicar la resolución de preguntas y redactar ensayos para administrar el tiempo adecuadamente, adquirir experiencia en el manejo de preguntas y aprender de los errores.

El profesor Tran Nguyen Tuan Huy, jefe del departamento de literatura del Instituto Tran Boi Co (Distrito 5), comentó que la estructura del examen de ingreso a 10.º grado de literatura, según el programa de educación general de 2018, no solo se centra en el conocimiento literario, sino que también evalúa de forma integral las habilidades lingüísticas y de pensamiento de los estudiantes, reflejando con mayor precisión su capacidad de aprendizaje. Esto refleja la tendencia educativa actual, que se centra en la capacidad de autoaprendizaje y la aplicación práctica del conocimiento.

En la sección de comprensión lectora, el uso de materiales externos a los libros de texto exige que los estudiantes accedan a una variedad de fuentes y desarrollen habilidades de identificación, análisis y evaluación.

En la sección de escritura, en lo que respecta al requisito de crear un párrafo argumentativo literario, los estudiantes deben practicar la capacidad de expresar ideas de forma concisa y directa. Asimismo, el requisito de expresar emociones o analizar el contenido de la obra propiciará el desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad de cada estudiante mediante las habilidades adquiridas.

En cuanto al requisito de redactar un ensayo argumentativo social, ofrecer dos enfoques para abordar cuestiones de la vida o soluciones a un problema que necesita solución animará a los estudiantes no solo a expresar sus opiniones, sino también a reflexionar y proponer soluciones viables. Además, es fundamental que los requisitos sean claros en la evaluación de la presentación de opiniones personales y el uso de argumentos y evidencias, por lo que los estudiantes necesitan practicar más el razonamiento lógico y el pensamiento crítico.

MEJORA LA COMPRENSIÓN LECTORA CON MATEMÁTICAS DE LA VIDA REAL

En relación con la prueba de referencia de matemáticas, el Sr. Tran Tuan Anh, profesor de la escuela secundaria Thu Duc, dijo que la prueba tenía una pregunta menos de matemáticas prácticas en comparación con la de 2024.

Según el Sr. Tuan Anh, en años anteriores, el examen de matemáticas de 10.º grado en Ciudad Ho Chi Minh era extenso y contenía mucha información, por lo que los estudiantes no tenían suficiente tiempo para comprenderlo, resolver los problemas ni presentar sus soluciones. Por lo tanto, la estructura del examen de este año se redujo en una pregunta práctica, lo cual es razonable. El Sr. Tuan Anh cree que los candidatos que se presenten al examen de 10.º grado en Ciudad Ho Chi Minh el próximo año tendrán menos dificultades para resolver los problemas matemáticos.

Para cumplir con los requisitos del examen, según el Sr. Tuan Anh, los estudiantes necesitan dominar los conocimientos básicos impartidos en clase: habilidades de cálculo numérico, transformación de expresiones, resolución de ecuaciones e inecuaciones, y conocimientos básicos de geometría plana. Además, deben mejorar su comprensión lectora al resolver problemas prácticos, saber traducir el lenguaje cotidiano al lenguaje matemático y, a partir de ahí, ser capaces de modelar problemas y reducirlos a problemas básicos como la resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones, y el cálculo de valores de expresiones.

Según el Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, con el nuevo examen, los estudiantes deben conocer y mejorar su capacidad para aplicar los conocimientos aprendidos a la resolución de problemas prácticos; fomentar el autoaprendizaje y la creatividad, y evitar el aprendizaje memorístico.

FOTO DE DAO NGOC THACH

HABILIDADES PARA USAR EL VOCABULARIO DE FORMA FLEXIBLE EN INGLÉS

En cuanto a la prueba de referencia de inglés, muchos profesores comentaron que la estructura y el contenido seguían siendo similares a los de años anteriores, con solo algunos cambios menores en las preguntas 35 y 36. Anteriormente, estas preguntas requerían que los alumnos ordenaran palabras sugeridas para formar oraciones completas, lo que se consideraba bastante sencillo y fácil de calificar. Sin embargo, este año las preguntas se han modificado para que los alumnos utilicen el vocabulario proporcionado en el contexto adecuado para completar las oraciones.

La profesora Tran Thi Van, de la escuela secundaria Nguyen Du (Distrito 1), explicó que la estructura y los requisitos de evaluación del examen de décimo grado, según el Programa de Educación General de 2018, exigen que los alumnos no solo memoricen vocabulario, sino que también sepan cómo usarlo en diferentes situaciones y contextos. Este nuevo tipo de ejercicio les permitirá practicar su vocabulario de forma más flexible, en lugar de simplemente memorizarlo. Esto les planteará nuevos retos, pero también contribuirá a mejorar la calidad del examen de ingreso a décimo grado.

La prueba incrementó la tasa de solicitud al 40%.

El Sr. Nguyen Bao Quoc, subdirector del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, afirmó que la evaluación se centra en los requisitos de las asignaturas del Programa de Educación General de 2018 para el nivel de secundaria, principalmente los grados 8 y 9. El contenido de la evaluación tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a orientarse con algunos conocimientos y habilidades necesarios al ingresar a la escuela secundaria.

Según el Sr. Quoc, el examen de literatura está estructurado de acuerdo con la orientación integrada entre la evaluación de la comprensión lectora y la capacidad de escritura; el contenido de la parte escrita está relacionado con el texto de la parte de comprensión lectora.

Las matemáticas se presentarán a través de las siguientes áreas de conocimiento: geometría y medición; números y álgebra; estadística y probabilidad. Los requisitos del examen tienen como objetivo evaluar habilidades matemáticas tales como el pensamiento y el razonamiento matemático, la resolución de problemas matemáticos y la modelización matemática.

En inglés, el objetivo del examen de admisión será evaluar la competencia lingüística no solo en función del conocimiento de gramática y vocabulario, sino también la capacidad de comprender y aplicar dicho conocimiento en contextos apropiados, especialmente en situaciones cotidianas. Por lo tanto, en las 40 preguntas del examen de 2025, habrá dos nuevas preguntas sobre la redacción de frases adecuadas a partir de la información proporcionada. Esta pregunta evalúa la capacidad de consultar el diccionario para encontrar información lingüística y aplicarla.

El responsable del Departamento de Educación y Formación aclaró que la proporción de niveles de conocimiento en el examen, conforme al programa de 2018, también se ha ajustado, reduciendo el nivel de reconocimiento y comprensión e incrementando el de aplicación práctica. Concretamente, para los exámenes de ingreso a partir de 2024, debido a la aplicación del programa de educación general de 2006, el nivel de reconocimiento y comprensión representará entre el 70 % y el 75 % del conocimiento evaluado. A partir de 2025, en el examen de 10.º grado, el nivel de reconocimiento y comprensión se reducirá al 60 % y el porcentaje de preguntas que requieren aplicación práctica aumentará al 40 %. Este ajuste tiene como objetivo evaluar la capacidad de los estudiantes para aplicar los conocimientos en la práctica, de acuerdo con la orientación del programa de educación general de 2018.

Respecto a los requisitos del examen, el Sr. Nguyen Bao Quoc hizo hincapié en que los estudiantes deben conocer y mejorar su capacidad para aplicar los conocimientos aprendidos a la resolución de problemas prácticos; fomentar el autoaprendizaje y la creatividad, y evitar el aprendizaje memorístico.

Fuente: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm