El 17 de octubre, en Hanoi, la Universidad Nacional de Educación de Hanoi organizó una conferencia científica internacional "Psicología y educación en la era digital " , que reunió a cientos de expertos y científicos nacionales y extranjeros.
El evento tuvo lugar en el contexto de la promoción de la transformación digital en la educación en Vietnam, con el objetivo de formar recursos humanos y personas digitales con identidad humanística, un tema urgente y estratégico en el proceso de modernización de la educación nacional.
En la inauguración del taller, el profesor asociado Dr. Le Minh Nguyet, director del Departamento de Psicología y Educación (Universidad Nacional de Educación de Hanói), enfatizó: «La era digital ha abierto oportunidades excepcionales para la innovación educativa, pero también ha planteado profundos desafíos para las personas, los valores y los métodos de aprendizaje. Lo importante es que la tecnología se utilice de forma inteligente, humana y sostenible».
La era digital abre oportunidades de oro para la innovación educativa y, al mismo tiempo, profundos desafíos para las personas, los valores y los métodos de aprendizaje. Es fundamental que la tecnología se utilice de forma inteligente, humana y sostenible.
Profesor asociado, Dr. Le Minh Nguyet, Jefe del Departamento de Psicología y Educación
(Universidad Nacional de Educación de Hanoi)
Ese énfasis no es sólo el mensaje abierto de la conferencia sino también la pregunta interna de la educación moderna: cómo hacer que la tecnología sirva a las personas, no que las reemplace.
El taller se celebró en el contexto de la implementación por parte de Vietnam de la Resolución n.º 57-NQ/TW (2024) del Politburó sobre avances en el desarrollo científico y tecnológico, la innovación y la transformación digital nacional. Esta constituye una base fundamental para que la educación vietnamita entre en un período de fuerte transformación, conectando el conocimiento global con las necesidades de desarrollo humano.
Con más de 200 informes científicos, el evento reunió a un gran número de académicos nacionales e internacionales, demostrando claramente la tendencia de integración académica y de conocimiento global en el campo de la educación y la psicología vietnamitas.
Los contenidos de discusión del taller se desplegaron a través de 6 subcomités temáticos, abarcando todo el panorama de la educación en la era de la transformación digital:
En primer lugar, la psicología de la tecnología digital en la educación : analizar el impacto de la tecnología en la cognición, la emoción, la motivación de aprendizaje y el diseño de experiencias de aprendizaje positivas.
En segundo lugar, la enseñanza y el aprendizaje en la era digital : desarrollar la capacidad digital de profesores y estudiantes; integrar la IA en la enseñanza y la evaluación.
En tercer lugar, la salud mental en el entorno digital : identificar trastornos emocionales y conductuales y construir entornos de aprendizaje saludables.
En cuarto lugar, integrar la tecnología en los servicios de salud mental escolar : aplicar plataformas digitales para la detección, la consulta y la intervención temprana.
En quinto lugar, desarrollar políticas y recursos humanos para la educación en la era digital - Proponer un marco legal y una estrategia de formación para un equipo de docentes con competencia digital.
En sexto lugar, la educación para el desarrollo sostenible en la era digital : afirmar el papel de la tecnología en la difusión de valores globales como la igualdad de género, la protección del medio ambiente y la diversidad cultural.
En la sesión plenaria, el ambiente académico se animó con las perspectivas multidimensionales de académicos internacionales. El profesor Richard Hazenberg (Universidad de Northampton, Reino Unido) compartió el modelo de conexión digital para apoyar la salud mental escolar, abriendo un nuevo enfoque para la orientación y la atención psicológica en las escuelas.
El profesor Takayoshi Maki (Universidad de Hiroshima, Japón) presentó su experiencia en la formación de un equipo de docentes listos para ingresar a la era de la educación mejorada con tecnología, donde la IA, las TIC y STEAM no son solo herramientas sino también competencias centrales de los docentes.
Mientras tanto, el profesor Martijn Van Heel (Universidad Libre, Bruselas, Bélgica) miró desde una perspectiva sociológica, advirtiendo sobre el "vacío emocional" de la generación joven en la era de los medios digitales, cuando las conexiones virtuales corren el riesgo de abrumar la comunicación real.
Según el Comité Organizador, las seis corrientes de conocimiento presentadas en la conferencia son el "mapa del conocimiento" que ayuda a guiar la investigación, la política y la capacitación en la educación de Vietnam en el período 2025-2035, un período en el que la tecnología se convierte en un pilar del desarrollo, pero aún necesita un "alma humanista" como punto de apoyo.
En el tema “Optimizando la educación de los estudiantes de educación postsecundaria en Hanoi: cuellos de botella y orientaciones de soluciones”, el profesor asociado, Dr. Le Minh Nguyet, presentó una investigación práctica con datos vívidos, señalando tres cuellos de botella principales en la educación actual: la política salarial no es suficiente para motivar a los estudiantes vocacionales, la demanda de educación general es demasiado alta en comparación con la cuota y la segmentación aún está separada de la orientación profesional.
A partir de ahí, el Profesor Asociado Dr. Le Minh Nguyet propuso tres grupos de soluciones: Ajustar las políticas salariales y de clasificación para garantizar ingresos y oportunidades justas de ascenso para los trabajadores vocacionales; Universalizar la educación secundaria, de acuerdo con la Resolución 71-NQ/TW (25 de agosto de 2025) del Politburó sobre "Avances en el desarrollo de la educación y la formación"; e Innovar en la concientización, vinculando estrechamente la formación continua y la orientación profesional, para satisfacer las necesidades de recursos humanos en el período de la Revolución Industrial 4.0.
Estas propuestas no solo tienen valor académico, sino que también se relacionan con la estrategia de desarrollo del pueblo vietnamita: cómo garantizar que cada estudiante, independientemente de sus circunstancias, tenga la oportunidad de aprender y crecer. Según estadísticas del Ministerio de Educación y Formación, actualmente alrededor del 70 % de los estudiantes que terminan la secundaria básica continúan sus estudios en la preparatoria, mientras que la Resolución 71-NQ/TW establece el objetivo de alcanzar la educación secundaria universal en todo el país para 2035.
Se trata de un gran objetivo, pero también de un desafío práctico que requiere la sincronización entre políticas, inversiones y concienciación social para que la educación pueda convertirse realmente en una fuerza impulsora sostenible del desarrollo humano vietnamita en la era digital.
La conferencia “Psicología y Educación en la Era Digital” no es solo un foro académico, sino también una declaración de la visión de la educación vietnamita en la nueva era:
Una educación moderna que no pierda la humanidad, aplique la tecnología pero siga poniendo a las personas en el centro, y la innovación vaya de la mano con el desarrollo sostenible.
Fuente: https://nhandan.vn/ky-nguyen-so-dat-ra-nhung-thach-thuc-sau-sac-ve-con-nguoi-gia-tri-va-phuong-thuc-hoc-tap-post916144.html
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