Llenar el vacío en la cultura de la lectura.

A pesar de la promoción anual de la lectura y la organización del Día del Libro y la Cultura de la Lectura en Vietnam, el hábito de la lectura en la comunidad aún no se ha extendido plenamente. Muchos jóvenes consideran la lectura como una opción secundaria, en lugar de una necesidad esencial en su vida espiritual.

Esta situación demuestra que la cultura lectora del pueblo vietnamita se encuentra actualmente en el nivel de un movimiento, carente de profundidad y de una base sostenible: un desafío importante en el camino hacia la construcción de una sociedad del aprendizaje y el desarrollo del conocimiento.

La situación es alarmante.

En 2024, según datos de la industria editorial, las ventas de libros alcanzaron los 597,2 millones de ejemplares por cada 101,11 millones de personas, lo que representa una disminución a 5,91 libros por persona. Cabe destacar que los libros de texto representaron el 77,35 % del total, lo que significa que solo el 22,65 % fueron otros tipos de libros. 461,93 millones de libros de texto son esencialmente herramientas y materiales de aprendizaje. Los 135,27 millones de libros restantes están relacionados con la cultura lectora, lo que equivale a 1,3 libros por persona, lo que refleja con precisión el nivel y los hábitos de lectura de los vietnamitas.

Las lecciones de lectura deberían convertirse en una materia fundamental en las escuelas.

Con base en las cifras anteriores, el Sr. Le Hoang, exvicepresidente de la Asociación de Editores de Vietnam, argumenta que estas cifras demuestran claramente que la cultura lectora de los vietnamitas es muy baja en comparación con los niveles de lectura de algunos países del Sudeste Asiático en particular, y de Asia y de los países desarrollados en general, donde se ha alcanzado un nivel de lectura de más de 10 libros por persona al año. La razón de esta debilidad en nuestra cultura lectora es que nuestra gente no tiene el hábito de leer libros. Un hábito que debe cultivarse en el entorno familiar y escolar desde una edad temprana.

En las escuelas, la cultura lectora aún no se considera una actividad educativa regular. En muchos lugares, las bibliotecas son deficientes y rara vez se actualizan, mientras que los estudiantes acceden principalmente a libros de texto y materiales de preparación para exámenes. En muchas familias, las estanterías están desapareciendo gradualmente, dando paso a los dispositivos electrónicos. Esto se debe en parte a la explosión de la tecnología digital, que hace que las personas se vean fácilmente atrapadas en un flujo de información rápido, conciso y rico en imágenes, en lugar de texto escrito. Otra parte proviene del propio sistema educativo, donde la lectura no se guía ni se fomenta, sino que a menudo se considera una tarea obligatoria.

El Dr. Pham Viet Long, presidente de la junta directiva de la Editorial Dan Tri, considera que la cultura de la lectura no se ha desarrollado con fuerza ni está profundamente arraigada en la vida cotidiana de las personas. Además, el rápido desarrollo de la tecnología y los medios de entretenimiento modernos genera competencia, reduciendo el tiempo y la atención dedicados a la lectura. Además, el acceso a los libros, especialmente en las zonas rurales, sigue siendo limitado debido a la falta de infraestructura. Esto refleja un desafío importante para formar y mantener una cultura de la lectura.

Hacer de la lectura un hábito

En una sociedad basada en el conocimiento, la lectura no es solo una actividad cultural, sino también una habilidad fundamental que facilita el aprendizaje permanente. La lectura ayuda a las personas a pensar de forma independiente, potencia el pensamiento crítico y enriquece sus experiencias vitales. Una nación con una sólida cultura lectora es una nación con una sólida base de conocimiento. Por lo tanto, fomentar el amor por la lectura, especialmente entre los jóvenes, debe considerarse una tarea a largo plazo.

Muchos expertos sugieren que la cultura lectora debería integrarse en las escuelas mediante métodos flexibles, como el tiempo libre de lectura, proyectos de comprensión lectora o concursos de reseñas literarias. Simultáneamente, editoriales y autores necesitan innovar en contenido y formato para crear libros atractivos que conecten con el lector moderno. En la era digital, la aplicación de tecnologías como los libros electrónicos, los audiolibros y los espacios de lectura en línea también es una dirección necesaria, siempre y cuando se preserve el valor fundamental de la lectura: la contemplación y la conexión de las personas con el conocimiento.

En relación con este tema, según el Sr. Le Hoang, es necesario incluir clases de lectura en el currículo oficial. Dado que en el entorno familiar actual, no todos los padres tienen el tiempo ni la conciencia de acompañar a sus hijos en la lectura. Por lo tanto, las escuelas deben ser espacios que inspiren y mantengan de forma sistemática y sostenible este amor por la lectura. Si los estudiantes incluyen la lectura regularmente en su horario escolar, su experiencia lectora no se verá limitada por los libros de texto ni por las tareas con muchos exámenes. Esto ayuda a los niños a comprender que la lectura no solo sirve para aprender, sino también para vivir, para comprenderse a sí mismos y a los demás.

Además, el Sr. Hoang sugirió la necesidad de invertir en infraestructura y financiación para proporcionar suficiente información y recursos bibliográficos en las bibliotecas científicas generales, especialmente en los sistemas bibliotecarios de escuelas de todos los niveles y universidades. También propuso añadir próximamente una nueva disposición sobre el desarrollo de una cultura lectora a la Ley de Publicaciones enmendada.

Mientras tanto, el Maestro Nguyen Huu Gioi, presidente de la Asociación de Bibliotecas de Vietnam, considera que se necesita una estrategia de investigación de mercado para planificar la publicación de libros de calidad que satisfagan las necesidades y gustos de los lectores. La calidad del contenido de las publicaciones requiere especial atención. También se requiere investigación para desarrollar más libros electrónicos y audiolibros que sirvan a la población en el contexto de la cuarta revolución industrial. Es necesario fortalecer la adquisición de libros, periódicos y recursos de información, creando archivos cada vez más ricos con el lema de seguir de cerca las necesidades de los lectores, incorporando rápidamente documentos valiosos y colecciones digitales que tengan un impacto positivo en el desarrollo económico , cultural y social, y en la reducción de la pobreza en las localidades.

daidoanket.vn

Fuente: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html