Llenar el vacío en la cultura de la lectura.

A pesar de la promoción anual de la lectura y la organización del Día del Libro y la Cultura de la Lectura en Vietnam, el hábito de leer en la comunidad aún no se ha generalizado. Muchos jóvenes consideran la lectura como una opción secundaria, en lugar de una necesidad esencial para su desarrollo espiritual.

Esta situación demuestra que la cultura de la lectura del pueblo vietnamita se encuentra actualmente en el nivel de un movimiento, carente de profundidad y de una base sostenible, lo que supone un gran desafío en el camino hacia la construcción de una sociedad del aprendizaje y el desarrollo del conocimiento.

La situación es alarmante.

En 2024, según datos de la industria editorial, las ventas de libros alcanzaron los 597,2 millones de ejemplares por cada 101,11 millones de habitantes, lo que representa un descenso a 5,91 libros por persona. Cabe destacar que los libros de texto representaron el 77,35 % del total, mientras que otros tipos de libros correspondieron a tan solo el 22,65 %. De estos, 461,93 millones son esencialmente herramientas y materiales de aprendizaje. Los 135,27 millones restantes están relacionados con la cultura de la lectura, lo que equivale a 1,3 libros por persona, reflejando con precisión el nivel y los hábitos de lectura de la población vietnamita.

La lectura debería convertirse en una asignatura fundamental en las escuelas.

Según las cifras anteriores, el Sr. Le Hoang, exvicepresidente de la Asociación de Editores de Vietnam, sostiene que estos números demuestran claramente que la cultura lectora de los vietnamitas es muy baja en comparación con los niveles de lectura de algunos países del sudeste asiático en particular, y de Asia en general, así como de los países desarrollados, donde se ha alcanzado un nivel de lectura de más de 10 libros por persona al año. La razón de esta debilidad en nuestra cultura lectora es que nuestra gente no tiene el hábito de leer libros. Un hábito que debe formarse en el entorno familiar y escolar desde una edad temprana.

En las escuelas, la lectura aún no se considera una actividad educativa habitual. Las bibliotecas en muchos lugares son deficientes y rara vez se actualizan, y los estudiantes acceden principalmente a libros de texto y material de preparación para exámenes. En muchas familias, las estanterías están desapareciendo gradualmente, dando paso a los dispositivos electrónicos. Esto se debe en parte a la explosión de la tecnología digital, que hace que las personas se vean fácilmente inmersas en un flujo de información rápido, conciso y rico en imágenes, en lugar de textos escritos. Otra parte proviene del propio sistema educativo, donde la lectura no se guía ni se fomenta, sino que a menudo se considera una tarea obligatoria.

El Dr. Pham Viet Long, presidente del Consejo de Administración de la Editorial Dan Tri, considera que la cultura de la lectura no está suficientemente desarrollada ni arraigada en la vida cotidiana de las personas. Además, el rápido desarrollo de la tecnología y los medios de entretenimiento modernos generan competencia, lo que reduce el tiempo y la atención dedicados a la lectura. Asimismo, el acceso a los libros, especialmente en las zonas rurales, sigue siendo limitado debido a la falta de infraestructura. Esto representa un desafío importante para la formación y el mantenimiento de una cultura de la lectura.

Convertir la lectura en un hábito

En una sociedad basada en el conocimiento, la lectura no es solo una actividad cultural, sino también una habilidad fundamental que posibilita el aprendizaje a lo largo de la vida. Leer ayuda a pensar de forma independiente, potencia el pensamiento crítico y enriquece las experiencias vitales. Una nación con una sólida cultura lectora es una nación con una base de conocimiento sólida. Por lo tanto, fomentar el amor por la lectura, especialmente entre los jóvenes, debe considerarse una tarea a largo plazo.

Muchos expertos sugieren que la cultura de la lectura debe integrarse en las escuelas mediante métodos flexibles, como tiempo de lectura libre, proyectos de comprensión lectora o concursos de reseñas de libros. Al mismo tiempo, editores y autores deben innovar en contenido y formato para crear libros atractivos que conecten con el lector moderno. En la era digital, la aplicación de tecnologías como los libros electrónicos, los audiolibros y las plataformas de lectura en línea también es fundamental, siempre y cuando se conserve el valor esencial de la lectura: la reflexión y la conexión de las personas con el conocimiento.

Respecto a este tema, según el Sr. Le Hoang, es necesario incorporar la lectura al currículo oficial. En el contexto familiar actual, no todos los padres tienen el tiempo ni la disposición para acompañar a sus hijos en la lectura. Por lo tanto, las escuelas deben ser espacios que inspiren y mantengan de forma sistemática y sostenible este amor por la lectura. Si los alumnos incluyen la lectura regularmente en su horario escolar, su experiencia lectora no se verá limitada por los libros de texto ni por tareas pesadas para los exámenes. Esto ayuda a los niños a comprender que la lectura no solo sirve para aprender, sino también para vivir, para entenderse a sí mismos y a los demás.

Además, el Sr. Hoang sugirió que se necesita inversión en infraestructura y financiación para proporcionar suficiente información y recursos bibliográficos en las bibliotecas de ciencias generales, especialmente en los sistemas bibliotecarios de escuelas de todos los niveles y universidades. También propuso añadir próximamente una nueva disposición sobre el desarrollo de la cultura de la lectura a la Ley de Publicaciones modificada.

Mientras tanto, el Maestro Nguyen Huu Gioi, Presidente de la Asociación de Bibliotecas de Vietnam, considera necesaria una estrategia de investigación de mercado para planificar la publicación de buenos libros que satisfagan las necesidades y los gustos de los lectores. La calidad del contenido de las publicaciones requiere especial atención. Asimismo, es necesario investigar para desarrollar más libros electrónicos y audiolibros que sirvan a la población en el contexto de la cuarta revolución industrial. Es preciso fortalecer la adquisición de libros, periódicos y recursos de información, creando archivos cada vez más completos con el objetivo de atender de cerca las necesidades de los lectores, incorporando con prontitud documentos valiosos y colecciones digitales que tengan un impacto positivo en el desarrollo económico , cultural y social, y en la reducción de la pobreza en las localidades.

daidoanket.vn

Fuente: https://baolaocai.vn/lap-day-khoang-trong-van-hoa-doc-post885121.html