Aula sin teléfono: un esfuerzo para recuperar el enfoque

GD&TĐ - Limitar el uso de teléfonos celulares en el aula no solo ayuda a mejorar los resultados de aprendizaje sino que también mejora la salud mental de los estudiantes.

Varios países, desde Estados Unidos hasta Finlandia y Albania, están experimentando con prohibiciones de teléfonos en un esfuerzo por crear entornos de aprendizaje más centrados y atractivos.

La guerra contra la distracción

Carey Gallagher ingresó a su último año en la Escuela Intermedia Yonkers de Nueva York, junto con otros 1438 estudiantes. Según las nuevas normas, todos los estudiantes deben guardar sus teléfonos celulares en bolsas magnéticas con llave.

Gallagher, de 16 años, comentó que empezó a limitar el uso de su teléfono el verano pasado. Algunos estudiantes aplaudieron la política de no usar el teléfono, pero otros expresaron su desaprobación.

En la era de la tecnología, muchos educadores y padres coinciden en que se necesita una solución para limitar la dependencia de los teléfonos móviles. La Dra. Sandy Hattar, directora de escuela y educadora con 20 años de experiencia, comentó: «Nuestros niños se distraen fácilmente con sus teléfonos. Siempre están preocupados por lo que sucede en el baño, la habitación de al lado o el pasillo, en lugar de concentrarse en la clase y comprender lo que sucede justo delante de ellos».

En EE. UU., los estudiantes de 35 estados, incluyendo Nueva York, Florida, Texas, California, Massachusetts y Georgia, se enfrentan ahora a leyes o regulaciones que restringen el uso de teléfonos y otros dispositivos electrónicos en las escuelas. Según estas regulaciones, cada estudiante recibirá una bolsa para guardar su teléfono el primer día de clases.

Los estudiantes pueden traer sus propias fundas para teléfono, pero deben usar los abridores magnéticos que proporciona la escuela para sacar sus dispositivos. Algunos estudiantes informaron haber tenido largas filas para abrir sus fundas. Sin embargo, Fidelis, una estudiante de Yonkers, comentó que la fila transcurrió sin problemas. Para ella, en lugar de estar pegada a su teléfono durante la hora del almuerzo como antes, esta fue una oportunidad para pasar más tiempo charlando y conectando con amigos.

Según el Pew Research Center, más del 70% del profesorado de secundaria en Estados Unidos cree que los teléfonos celulares son una de las principales razones por las que los estudiantes pierden la concentración en clase. La Sra. Leila Pasqualini, profesora de matemáticas en Yonkers con 27 años de experiencia, espera que el nuevo sistema de gestión telefónica funcione eficazmente y se mantenga a largo plazo. Expresó su deseo de que sus alumnos sepan distinguir entre el bien y el mal y practiquen el pensamiento crítico. "Eso es imposible con la tecnología", dijo con franqueza.

Mientras tanto, la Dra. Sandy Hattar admitió que inicialmente le preocupaba que prohibir el uso de teléfonos a los estudiantes fuera un gran desafío. Pero ahora cree que retirar los dispositivos del aula les brindará oportunidades para concentrarse más en sus estudios, en lugar de distraerse con las distracciones invisibles de las pantallas de los teléfonos.

La política de restringir el uso de teléfonos en las aulas ha recibido un amplio apoyo del profesorado. Foto: INT

Espacio para el cuidado

Estados Unidos no es el único país que adopta esta norma. Desde Finlandia y Francia hasta Brasil, Albania y Corea del Sur, cada vez más países están promulgando normativas que exigen a los estudiantes limitar o eliminar el uso de teléfonos inteligentes en las escuelas.

En Finlandia, el Parlamento acaba de aprobar una nueva ley que estipula que el uso de teléfonos durante las clases, tanto en las escuelas primarias como secundarias, sólo está permitido con el consentimiento del profesor.

La medida, dicen los legisladores, no se trata simplemente de reducir el tiempo frente a la pantalla, sino también de un objetivo más profundo: proteger el aprendizaje, mantener la concentración y cuidar la salud mental de los estudiantes.

La ley finlandesa no prohíbe por completo el uso del teléfono en las escuelas, sino que establece límites claros. Por ley, los teléfonos deben mantenerse fuera de la vista durante las clases, a menos que el profesorado lo autorice por motivos educativos o de salud personal.

En caso de que el dispositivo interrumpa el aprendizaje, los profesores tienen derecho a confiscarlo. Las reacciones de los estudiantes ante esta normativa han sido diversas. Algunos coinciden en que los teléfonos distraen, pero otros creen que la ley va demasiado lejos. Para muchos jóvenes, los teléfonos no son solo herramientas, sino también un medio de comunicación y conexión. Mientras tanto, los adultos están cada vez más preocupados por el precio de esa "conexión constante".

En Albania, la ministra de Educación y Deportes , Ogerta Manastirliu, ha insistido en la estricta aplicación de la prohibición de los teléfonos móviles en las escuelas y ha solicitado la cooperación de docentes, padres y alumnos. En un mensaje a toda la sociedad, la Sra. Ogerta Manastirliu afirmó: «Las escuelas deben ser espacios seguros donde los estudiantes se centren en el aprendizaje y el desarrollo».

Las escuelas son donde construimos el futuro de nuestros hijos, espacios de cuidado, concentración y respeto mutuo. El aprendizaje en el aula debe ser una prioridad. Durante muchos años, hemos tenido una política contra el uso de teléfonos móviles en clase.

Pero este año escolar, con base en la experiencia internacional y las últimas investigaciones, estamos decididos a fortalecer la implementación para que la regulación sea verdaderamente efectiva”, enfatizó la Sra. Ogerta Manastirliu, añadiendo que la decisión no es eliminar la tecnología, sino apuntar a su uso adecuado.

El tiempo de clase es para aprender, debatir y colaborar. Estudios de la OCDE y la OMS demuestran que el uso frecuente de teléfonos móviles por parte de los niños reduce su capacidad de concentración, limita la dinámica de la clase y, en algunos casos, incluso aumenta el riesgo de acoso escolar, añadió el Ministro de Educación y Deportes de Albania.

Según la nueva normativa, los alumnos no pueden traer teléfonos móviles a la escuela. Si los padres tienen motivos especiales y legítimos, el consejo escolar puede permitirlo, pero el teléfono debe estar apagado. Los alumnos deben devolverlo a un cajón o caja designado en el aula y solo podrán recuperarlo al final de la jornada escolar.

La responsabilidad de supervisar e implementar este reglamento recae en el profesor titular y el consejo escolar. En caso de emergencia, la comunicación entre alumnos y padres solo podrá realizarse a través del profesorado o del consejo escolar, para garantizar el orden y la seriedad en el ambiente escolar.

Los docentes son considerados modelos a seguir en la adhesión y difusión de este mensaje, mientras que los padres desempeñan un papel importante al acompañar, recordar y reforzar la concienciación de sus hijos en casa. Se enfatiza el mensaje principal: la prohibición del uso del teléfono no busca crear dificultades, sino proteger el interés por el aprendizaje, la concentración y el desarrollo integral de los propios estudiantes.

Las investigaciones demuestran que el uso frecuente del teléfono hace que los niños estén menos concentrados y activos en clase. Foto: INT

Se requiere consistencia en la ejecución.

Si bien la prohibición de los teléfonos móviles en las escuelas ha recibido un amplio apoyo del profesorado, aún existen inquietudes. Lo más importante es que existan directrices claras sobre las consecuencias de las infracciones para evitar la arbitrariedad. Muchos docentes enfatizaron el deseo de construir un marco disciplinario transparente, unificado y uniforme que se aplique de manera uniforme en toda la escuela.

Además, la comunicación regular entre el consejo escolar, los estudiantes y los padres también se considera un factor clave para que todos comprendan el significado de la política. La UNESCO también enfatizó que construir un consenso social es la base para que cualquier política educativa se haga realidad.

Especialmente en los casos en que los padres tienen muchas preocupaciones, el diálogo abierto y continuo actuará como un puente, creando consenso y reforzando la creencia de que esta es una decisión en el mejor interés del estudiante.

“Es importante que los docentes reciban un fuerte apoyo de la junta escolar y que existan medidas específicas para lidiar con los estudiantes que incumplen la política”, afirmó un docente de secundaria en Estados Unidos. Un docente de preparatoria también coincidió con esta opinión: “Quiero ver una implementación clara de las medidas disciplinarias, no solo para los estudiantes, sino también para que los docentes rindan cuentas cuando se produzcan infracciones”.

Mientras tanto, otro profesor de secundaria expresó su preocupación por la eficacia de la política de prohibición de teléfonos celulares del estado, diciendo que si la junta escolar y el distrito se comunicaran de manera proactiva con los padres y enfatizaran la importancia de la política para los estudiantes, el cumplimiento mejoraría significativamente.

No solo se limita al apoyo del consejo escolar, sino que muchas opiniones indican que el profesorado también debe estar de acuerdo y aceptar las consecuencias de la prohibición, en lugar de considerarla simplemente una obligación. Esto se debe a que la falta de consenso entre el profesorado puede provocar una implementación inconsistente, lo que reduce la eficacia de la política.

Las opiniones expuestas anteriormente muestran que, si bien la mayoría coincide en que una política de gestión de teléfonos móviles es un paso en la dirección correcta, su éxito depende de una implementación consistente y un fuerte apoyo de las escuelas.

Las inquietudes planteadas por el profesorado también sugieren una hoja de ruta para superar posibles obstáculos y garantizar que la política alcance los resultados previstos. Muchos destacaron que el amplio apoyo del profesorado es un requisito indispensable.

Sin el consenso total de la dirección, el personal y las fuerzas educativas del centro, los profesores se verán obligados a "actuar solos" para impedir que los alumnos utilicen teléfonos móviles.

Muchos argumentan que eliminar los teléfonos celulares del aula puede crear un ambiente de aprendizaje más centrado y participativo, y conducir a un mayor rendimiento académico. Sin embargo, esto es solo la teoría. En realidad, el éxito de esta política depende de cómo se implemente, comunique, promueva y aplique en cada escuela.

Según CBS News; CNA; Veanea

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-khong-dien-thoai-no-luc-lay-lai-su-tap-trung-post749853.html