El examen de ingreso al décimo grado debe ser claro, transparente y estable.

La admisión y la graduación son muy diferentes

El Ministerio de Educación y Formación está solicitando opiniones sobre el proyecto de Reglamento sobre las admisiones en la escuela secundaria y preparatoria, de los cuales el tema más importante es la admisión al grado 10 de la escuela secundaria. Tengo algunas sugerencias.

Los exámenes de ingreso para el décimo grado deben ser claros, transparentes y estables.

En mi opinión, la naturaleza del examen de graduación y el examen de ingreso son muy diferentes. El examen de graduación evalúa principalmente la calidad de la enseñanza y el aprendizaje a un nivel educativo; Los estudiantes que cumplan con los estándares finales serán reconocidos como graduados. La primera ronda de admisión, basada en el cumplimiento de los estándares del nivel anterior, tiene como objetivo clasificar a los estudiantes de acuerdo a las necesidades formativas de cada tipo de escuela. Se admitirán aquellos estudiantes que cumplan con el estándar (puntuación).

Por tanto, el proyecto de reglamento de admisión a la escuela secundaria estipula: "Los sujetos de admisión a la escuela secundaria son los graduados de la escuela secundaria básica con la edad especificada en la Carta de las escuelas secundarias básicas, escuelas secundarias y escuelas generales de varios niveles".

Sin embargo, el Artículo 12, Cláusula 1, Sección a estipula que la selección de la materia del tercer examen "cambia a lo largo de los años para lograr el objetivo de la educación integral en la etapa de educación básica. La materia del tercer examen o una combinación de materias se selecciona entre las materias evaluadas por puntajes en el programa de escuela secundaria". Esta es parte de la función del examen de graduación de la escuela secundaria.

Se debe afirmar que a todos los estudiantes reconocidos como egresados ​​de la secundaria básica se les garantiza tener los requisitos de calidad y capacidad de la “educación integral en la etapa de educación básica”. No debería, una vez más, incluirse en el examen de ingreso al décimo grado de secundaria.

El ingreso a la escuela secundaria tiene tres métodos: selección, examen de ingreso o combinación de selección y selección. Los centros educativos con cupos de matrícula iguales o menores al número de alumnos matriculados sólo necesitan considerar la admisión, no tienen que organizar exámenes, ahorrando esfuerzo y dinero. Las escuelas con más solicitantes que su cupo organizarán exámenes de ingreso o combinarán los exámenes de ingreso con la consideración de admisión.

Los exámenes de ingreso a la escuela secundaria deben estar claramente definidos, ser transparentes y estables durante muchos años. No, bajo ninguna circunstancia utilices el método de “lotería”. El artículo 12, cláusula 1 del proyecto estipula: la tercera materia de examen o examen combinado es seleccionada por el Departamento de Educación y Formación, la universidad y una de las dos opciones y anunciada antes del 31 de marzo de cada año.

Si se promulga oficialmente esta normativa, el Departamento de Educación y Formación tendrá que "echar suertes" y "asumir el riesgo". ¡Realmente no debería!

¿Por qué deberías elegir un idioma extranjero como tercera materia?

Con la idea de que el examen de ingreso a la escuela secundaria sea conciso, no estresante y costoso, el número de materias puede ser 2 o 3. Si son 2 materias, elija matemáticas y literatura. Si son 3 materias, elige matemáticas, literatura y lengua extranjera.

¿Por qué deberías elegir un idioma extranjero como tercera materia? Porque la lengua extranjera es una de las 8 materias obligatorias que todos los alumnos deben cursar en el instituto. En el futuro, si el inglés se define como la primera lengua extranjera, obligatoria para todos los estudiantes desde el 3.º hasta el 12.º grado, la tercera materia será el inglés. De acuerdo con la Conclusión nº 91 del Politburó , la introducción gradual del inglés como segunda lengua en las escuelas y la elección de una tercera asignatura como lengua extranjera es necesaria y no se debe discutir más.

Para la admisión a las escuelas secundarias especializadas, además de las dos materias obligatorias de matemáticas y literatura como los estudiantes no especializados, la tercera materia es una materia especializada, con un examen separado para seleccionar a los estudiantes con talento en esa materia especializada.

Se deberían eliminar las regulaciones poco realistas.

Me gustaría añadir más comentarios sobre el Artículo 14, Cláusula 2, Punto a del borrador que estipula agregar 2,0 puntos de prioridad para "los hijos de activistas revolucionarios antes del 1 de enero de 1945" y "los hijos de activistas revolucionarios desde el 1 de enero de 1945 hasta el levantamiento de agosto de 1945". Según cálculos preliminares, a esta categoría pertenecen los ancianos revolucionarios de 95 años o más. A partir del año 2025, las personas mayores no podrán tener hijos (15 años) que realicen el examen de ingreso al décimo grado. Por lo tanto, las regulaciones mencionadas anteriormente deberían eliminarse para adaptarlas a la realidad.

Fuente: https://thanhnien.vn/mon-thi-vao-lop-10-nen-ro-rang-minh-bach-on-dinh-185241019222430189.htm