Resolución 71: Universidad Digital - Aplicación de la Inteligencia Artificial para allanar el camino hacia la innovación educativa

Si se utiliza adecuadamente, la Inteligencia Artificial se convertirá en una importante fuerza motriz para la innovación en la educación superior vietnamita, contribuyendo a la integración gradual de la educación con las tendencias internacionales.

La Resolución No. 71-NQ/TW del Politburó , de fecha 22 de agosto de 2025, sobre "avances en el desarrollo de la educación y la formación", destaca el papel clave de los recursos humanos de alta calidad en la nueva etapa de desarrollo.

La Resolución establece el requisito de construir una educación universitaria moderna e integrada internacionalmente, asociada a la ciencia, la tecnología y la innovación.

En particular, el desarrollo de la Inteligencia Artificial (IA) y la mejora de la calidad del personal docente se consideran dos pilares importantes que contribuyen a generar avances para la industrialización y la modernización del país.

En el marco de la Resolución N.° 71-NQ/TW, que exige una innovación fundamental e integral en la educación y la formación, muchas universidades de la región central han iniciado su proceso de transformación digital. Desde las aulas de Da Nang hasta las de Quy Nhon (Gia Lai), la Inteligencia Artificial (IA) se está consolidando como una potente herramienta de apoyo, abriendo nuevas vías para mejorar la calidad de la docencia y la gestión universitaria.

Anteriormente, la planificación de las clases, las pruebas y la evaluación del aprendizaje de los alumnos dependían en gran medida de la experiencia personal del profesorado. Sin embargo, con la ayuda de la IA, este proceso se ha vuelto más rápido, flexible y personalizado.

El maestro Le Vu, director del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Comunicación de la Universidad de Educación Técnica (Universidad de Danang), afirmó: “Las universidades de la zona, en particular, y muchos centros educativos de todos los niveles están deseosos de que los docentes accedan a herramientas de inteligencia artificial. Estas herramientas contribuirán a que las clases sean más dinámicas y los profesores dispondrán de más tiempo para dedicarlo al desarrollo del contenido”.

De hecho, algunos profesores de Da Nang han probado aplicaciones de IA para diseñar planes de clase interactivos, sugerir automáticamente materiales de referencia y situaciones ilustrativas, y apoyar las pruebas y evaluaciones, como la corrección automática de preguntas de opción múltiple y el análisis de datos de aprendizaje para detectar lagunas de conocimiento. La IA incluso puede sugerir contenido de aprendizaje adicional para cada estudiante según su nivel de comprensión.

Curso de formación en IA para profesores de la Universidad de Educación Física y Deportes de Da Nang. (Foto: Xuan Quy/VNA)

Según la profesora Nguyen Thi Hai Vy, subdirectora del Departamento de Biblioteconomía y Cooperación Internacional de la Universidad de Deportes y Educación Física de Da Nang: “La aplicación de la IA a la investigación científica resulta muy útil para el profesorado. Facilita el análisis de datos, datos deportivos, temas que requieren información detallada, investigaciones o vídeos con movimientos deportivos. Además, la universidad ha previsto ofrecer próximamente sesiones de formación sobre el uso de la IA avanzada para que el profesorado mejore su capacidad de aplicación en la docencia y la investigación”.

En una unidad específica como la Universidad de Educación Física y Deportes de Da Nang, la aplicación de la IA en la gestión y la docencia se implementó tempranamente. Todo el personal docente y administrativo participó en cursos de formación básica para acceder a las herramientas de IA más eficaces.

Sin embargo, el acercamiento inicial a esta tecnología no es fácil. Los profesores jóvenes suelen ser más receptivos, mientras que algunos profesores con experiencia aún se muestran reservados y necesitan más tiempo de formación y apoyo técnico.

En la Universidad de Quy Nhon, la aplicación de la IA se ha implementado de forma simultánea en diversos ámbitos. El Dr. Le Xuan Vinh, director del Departamento de Formación de la universidad, afirmó que se han coordinado cursos de capacitación sobre Copilot AI y Microsoft 365 para docentes y especialistas, centrados en habilidades como: el uso de GenAI para crear texto, imágenes, audio y vídeo; y la aplicación de la IA en la calificación, evaluación y análisis de datos de aprendizaje para personalizar la enseñanza y el aprendizaje.

La escuela no se limita a la formación interna, sino que también se centra en la construcción de infraestructura tecnológica, invirtiendo en modernos laboratorios de IA con redes Ethernet de súper velocidad de 400G y equipos para el diseño, las pruebas y la seguridad de la red de chips, campos estrechamente relacionados con las aplicaciones de IA.

Al mismo tiempo, la Universidad Quy Nhon ha inaugurado un programa de Maestría en Ciencia de Datos, colaborando estrechamente con agencias y empresas para vincular la formación con la práctica. Asimismo, la universidad brinda un apoyo activo a la comunidad local.

Profesores de la Facultad de Tecnología Electrónica de la Universidad Industrial de Ciudad Ho Chi Minh guían a los estudiantes en sus estudios e investigaciones en el Laboratorio de IoT e IA. (Foto: Thanh Vu/VNA)

En junio de 2025, la escuela coordinó con el Comité Popular Provincial de Gia Lai la organización de un curso de capacitación en habilidades para la transformación digital para casi 7.000 cuadros, funcionarios y empleados públicos, uno de los programas de mayor envergadura jamás realizados.

La escuela también colabora con grandes empresas tecnológicas como FPT Software Quy Nhon y TMA Solutions para conectar la formación, la investigación y la aplicación.

Los directivos de la Universidad Quy Nhon afirmaron que la IA es una tendencia inevitable, pero que para aprovecharla eficazmente se requiere una hoja de ruta específica, una inversión simultánea en infraestructura y el desarrollo de estándares de competencias digitales para el profesorado. Si simplemente nos dejamos llevar por la tendencia, desperdiciaremos recursos.

En general, la IA aporta numerosas herramientas nuevas para la labor docente. Sin embargo, estas herramientas no pueden reemplazar al profesor. El papel fundamental del ser humano en la educación sigue siendo innegable. Los profesores son quienes guían, conectan y fomentan el pensamiento crítico en los estudiantes, algo que las máquinas difícilmente pueden hacer.

Por lo tanto, en el proceso de transformación digital, la IA debe considerarse una herramienta complementaria que contribuya a mejorar la eficacia de la enseñanza, el aprendizaje y la administración, sin sustituir el papel fundamental de los seres humanos. Las universidades digitales solo son verdaderamente sostenibles si se basan en un capital humano con capacidad digital, creatividad y flexibilidad.

Desde las primeras señales en Da Nang y Quy Nhon hasta unidades específicas como la Universidad de Educación Física y Deportes, se puede observar que el proceso de aplicación de la IA a la educación superior en la región central está tomando forma gradualmente.

El camino por delante aún está lleno de desafíos, pero si sabemos cómo aprovecharlos, la IA se convertirá en una importante fuerza impulsora de la innovación en la educación superior vietnamita, contribuyendo a la integración gradual con las tendencias internacionales.

(TTXVN/Vietnam+)

Fuente: https://www.vietnamplus.vn/nghi-quyet-71-dai-hoc-so-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-mo-duong-doi-moi-giao-duc-post1065968.vnp