Antes de que entrara en vigor la Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales, con muchos puntos nuevos que se evaluaron como drásticos para limitar la negatividad que existía desde hacía muchos años, todavía había muchas preocupaciones y problemas.
Un profesor de una escuela secundaria en Hanoi informa a los estudiantes sobre el examen de graduación de la escuela secundaria - Foto: NAM TRAN
El Sr. Nguyen Xuan Thanh, Director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Capacitación), compartió con Tuoi Tre sobre este tema.
Al discutir el fenómeno de muchas escuelas secundarias y preparatorias que suspendieron por completo las clases adicionales para servir de revisión para los estudiantes del último año después de la nueva circular que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales porque no se cobran tarifas, lo que causa confusión entre los padres y los estudiantes, el Sr. Nguyen Xuan Thanh dijo que el plan de estudios de asignaturas ha especificado un tiempo de enseñanza específico para cada grado, y ese tiempo garantiza la implementación completa del contenido educativo de acuerdo con los requisitos del programa, incluido el tiempo de revisión y prueba.
La responsabilidad de la escuela es organizar e implementar el programa, garantizando que los estudiantes reciban el conocimiento completo y desarrollen sus habilidades y cualidades según lo requiera el programa dentro de la duración especificada del mismo.
Para los estudiantes que no han cumplido con los requisitos, la escuela y el profesorado son responsables de brindar tutorías para que puedan cumplir con los requisitos del programa. Organizar sesiones de repaso para los estudiantes de último año también es responsabilidad de la escuela y está incluido en el plan educativo para su implementación, no como una actividad de tutoría adicional para recaudar fondos.
* Algunos opinan que la nueva circular necesita una hoja de ruta para su implementación a fin de no causar interrupciones ni desventajas a los estudiantes que tienen dificultades para acceder a centros de tutoría fuera del horario escolar, especialmente durante el período de preparación de exámenes de los estudiantes de último año. ¿Cuál es su opinión al respecto?
- La Circular 29 sobre enseñanza y aprendizaje adicionales sólo estipula que la enseñanza adicional en las escuelas es gratuita para tres grupos de estudiantes: estudiantes que no han cumplido los requisitos educativos, estudiantes excelentes que necesitan formación adicional y estudiantes de último año en el período de preparación de exámenes.
Los estudiantes que lo necesiten pueden inscribirse en clases adicionales en las sedes autorizadas para el registro de empresas. Esta normativa protege los derechos legítimos de los estudiantes.
La calidad de la educación en las escuelas generales debe mantenerse mediante la enseñanza y la organización de actividades educativas en el currículo principal. Las escuelas deben garantizar que los estudiantes dominen los conocimientos y las habilidades requeridas por el currículo, que deben separarse de las actividades de enseñanza y aprendizaje adicionales según las necesidades.
Los docentes deben guiar a los estudiantes para que aprendan por sí mismos, revisen por sí mismos y sistematicen los conocimientos adquiridos. El aprendizaje extracurricular para mejorar conocimientos y habilidades depende de los deseos y necesidades legítimas de los estudiantes, que son determinados por ellos mismos.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que es necesario dedicar mucho tiempo al autoestudio y a la autoevaluación para lograr eficacia.
Profesor asociado, Dr. Nguyen Xuan Thanh - Director del Departamento de Educación Secundaria (Ministerio de Educación y Formación) - Foto: NAM TRAN
* La Circular establece que los centros educativos pueden utilizar su presupuesto o fuentes de financiación legales para financiar actividades docentes adicionales, de acuerdo con el reglamento escolar. Entonces, ¿qué fuentes de financiación se consideran legales en este caso?
Los profesores a tiempo parcial y los que imparten horas extras recibirán el pago correspondiente según la normativa vigente. La asignación de profesores para garantizar un horario de trabajo justo y adecuado es responsabilidad del centro.
En caso de que la escuela organice clases extras para los estudiantes de acuerdo a las regulaciones, es necesario desarrollar un plan razonable para que los maestros asignados para enseñar clases extras no excedan demasiado las horas estándar, mientras que otros maestros no tienen suficientes horas estándar.
La fuente de fondos para pagar horas extras es la fuente legal de fondos de la escuela, incluido el presupuesto y los ingresos según la normativa.
Muchos padres y estudiantes reportan que sus estudios en el aula regular son insuficientes, no comprenden las lecciones y necesitan tomar clases extraescolares. ¿Indica esto que las escuelas y los docentes no han cumplido con sus responsabilidades adecuadamente? En su opinión, con la nueva normativa sobre enseñanza y aprendizaje extraescolares, ¿qué soluciones se necesitan para mantener la calidad de la educación según el plan educativo de cada escuela?
En caso de que los estudiantes reporten no haber estudiado lo suficiente en la clase principal o no hayan comprendido la lección (excepto un número muy reducido de estudiantes que no han cumplido con los requisitos según los resultados de la evaluación anual), la responsabilidad recae en los docentes y la escuela. En ese caso, el director y los docentes deben ser responsables de explicarlo a la agencia administradora, de acuerdo con la normativa vigente.
Los organismos de gestión educativa deben fortalecer la inspección y el examen de la implementación de los programas por parte de las escuelas y los docentes para detectar y manejar con prontitud las violaciones de acuerdo con las regulaciones.
Muchos docentes creen que, en lugar de exigir que los profesores recurran a un intermediario (un centro que organiza clases extraescolares), deberían organizar clases extraescolares en casa, como antes, lo que reduciría el coste de los estudios para los estudiantes. ¿Qué opinas de esta opinión?
La circular estipula que las organizaciones y personas que organizan tutorías extracurriculares fuera de la escuela y recaudan fondos de los estudiantes deben registrar su negocio de acuerdo con la normativa. Por lo tanto, quienes no sean docentes en la nómina de escuelas públicas pueden registrar su negocio para ofrecer tutorías y actividades de aprendizaje extracurriculares.
Las organizaciones, las personas que organizan clases extraescolares y los profesores que participan en ellas deben cumplir con sus obligaciones fiscales según la normativa. Esta apertura y transparencia facilitan la recaudación de cuotas. Esto, en la práctica, contribuirá significativamente a reducir los costos para estudiantes y padres.
A muchas personas les preocupa que, con las nuevas regulaciones, haya maneras de eludir la ley, como que las escuelas colaboren con los centros para impartir clases adicionales o que los padres aporten dinero de otras formas para pagarlas. ¿Cómo se debería controlar esto, señor?
Las normas de la circular sobre enseñanza y aprendizaje extracurriculares fuera de la escuela establecen claramente la responsabilidad del registro empresarial, la divulgación del contenido de la enseñanza extracurricular, las tasas de matrícula y las condiciones para la organización de la enseñanza y el aprendizaje. Asimismo, se establecen claramente las responsabilidades de los niveles de gestión educativa local.
Según la circular, las agencias, unidades y escuelas deben ser responsables de la gestión y supervisión; detectar con prontitud y gestionar rigurosamente las infracciones. El 7 de febrero de 2025, el Primer Ministro también emitió un telegrama solicitando a los presidentes de los Comités Populares de las provincias que ordenaran la estricta aplicación de las normas sobre enseñanza y aprendizaje adicionales; y que gestionaran rigurosamente las infracciones.
Los Departamentos de Educación y Formación deben fortalecer la dirección y supervisión de las escuelas para que cumplan adecuadamente con sus responsabilidades, especialmente en la orientación y organización de los estudiantes de último año para la preparación de exámenes. Al mismo tiempo, deben difundir plenamente entre el profesorado, los padres y el alumnado las normas sobre la docencia y el aprendizaje adicionales para que el profesorado pueda cumplir con sus tareas y el alumnado pueda estudiar con tranquilidad. Es fundamental evitar que la suspensión de la docencia adicional en las escuelas suponga una falta de apoyo al alumnado para la preparación y preparación de exámenes.
Señor NGUYEN XUAN THANH
Los estudiantes y los padres necesitan reconsiderar el propósito de las clases adicionales.
* Algunos padres desean elegir profesores para que sus hijos asistan a clases extraescolares, incluso profesores que imparten clases regulares, pero la Circular 29 no permite que los profesores den clases particulares a sus alumnos que actualmente imparten clases en la escuela. ¿Tiene algo más que decir sobre los deseos de los padres?
- La regulación que exige que los profesores no den clases adicionales a los estudiantes que ya tienen en la escuela tiene como objetivo limitar la situación en la que los profesores obligan o influyen a los estudiantes a tomar clases adicionales contra su voluntad.
Los profesores buenos y de buena reputación, en quienes padres y alumnos confían, son aquellos que emplean métodos de enseñanza y educativos adecuados durante el horario escolar. Fuera del horario de clase, los profesores asignan tareas a los alumnos y pueden seguir guiándolos y apoyándolos para que completen las tareas de aprendizaje o aclaren los conocimientos y habilidades que no comprendan.
Si aún se necesitan clases adicionales, los estudiantes o padres pueden consultar las direcciones de tutorías legales para elegir un profesor que se ajuste a sus necesidades. La nueva circular ayuda a padres y estudiantes a liberarse de las preocupaciones sobre tener que tomar clases adicionales con el profesor adecuado para obtener buenas calificaciones.
Con el cambio en la normativa sobre enseñanza y aprendizaje adicionales, padres y alumnos también deben reconsiderar el propósito del "aprendizaje adicional" de una manera más práctica. Esto significa aprender para mejorar habilidades y destrezas, no solo para obtener buenas calificaciones en los exámenes escolares.
Las habilidades y destrezas adquiridas son las que prácticamente acompañarán al estudiante en su futuro camino, no sólo las calificaciones.
La tutoría debe ser diferente a la de hoy[anuncio_2]
Fuente: https://tuoitre.vn/nhieu-y-kien-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-moi-bo-gd-dt-nen-danh-thoi-gian-tu-hoc-tu-on-tap-20250210064317619.htm
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