El proyecto de Circular que promulga el Reglamento sobre los Exámenes de Graduación de la Escuela Secundaria en el año 2025, que está siendo consultado por el Ministerio de Educación y Formación, presenta puntos nuevos notables.
La eliminación de la reglamentación que exige sumar puntos vocacionales para considerar la graduación de la escuela secundaria se ajusta a la orientación del Programa de Educación General de 2018. Foto: ITN
Es decir, ya no existe una regulación sobre la acumulación de puntos vocacionales en el examen de graduación de la escuela secundaria. Esto concuerda con la orientación del Programa de Educación General de 2018, cuando los estudiantes ya no participan en la formación vocacional general para obtener certificados vocacionales primarios, como en el Programa de Educación General de 2006.
Cambiar nombre, cambiar apellido
El Sr. Thach Canh Be, director de la Escuela Secundaria N.° 2 de Duc Pho (ciudad de Duc Pho, Quang Ngai ), afirmó: «A diferencia del Programa de Educación General de 2006, el de 2018 ya no cuenta con 105 clases de formación profesional general. El currículo no incluye formación profesional general y no existe una unidad que organice la enseñanza, por lo que ningún estudiante recibe formación profesional».
Anteriormente, con el Programa de Educación General de 2006, los estudiantes de la Escuela Secundaria Duc Pho n.º 2 optaban por matricularse para estudiar diversas profesiones, como Tecnología de la Información, Electricidad y Veterinaria, directamente en la escuela. Al finalizar el curso, cualquier estudiante que desee inscribirse para presentar el examen y obtener un certificado participará en él. El porcentaje de participación en el examen oscila entre el 98 % y el 100 %. La escuela puede organizar el examen para emitir certificados vocacionales, por lo que resulta muy conveniente para los estudiantes presentarlo directamente en la escuela.
En otras escuelas, los estudiantes pueden presentar el examen en el Centro de Educación Continua - Orientación Profesional o realizar un examen conjunto con la escuela que lo organiza, informó el Sr. Be. En el reciente examen de graduación de secundaria de 2024, la Escuela Secundaria Duc Pho N.º 2 tuvo casi el 15 % de estudiantes que tuvieron que usar los puntos de bonificación de sus certificados vocacionales generales para graduarse y aprobar.
El Programa de Educación General de 2018 ya no incluye formación profesional general. Algunos contenidos del programa de formación profesional general se incorporan e integran en las asignaturas de Actividades Experienciales: Orientación Profesional y Educación Local.
El Sr. Pham Dinh Kha, director de la Escuela Secundaria Vo Chi Cong (Ngu Hanh Son, Da Nang ), comentó: "Estas asignaturas ayudarán a los estudiantes a orientarse y adquirir experiencia profesional, contribuyendo así a su desarrollo profesional después de la secundaria. El programa ha cambiado; los estudiantes que no cursan formación profesional general ni se presentan a los exámenes para obtener certificados vocacionales, por lo que eliminar los puntos de formación profesional en el examen de graduación de la secundaria es una práctica adecuada".
El Sr. Nguyen Huu Thinh, director de la Escuela Secundaria Huong Phung (Huong Hoa, Quang Tri), afirmó que los estudiantes que se presentarán al examen de graduación de secundaria en 2024 serán los últimos en obtener un certificado vocacional si se inscriben en el examen vocacional general. Con el Programa de Educación General de 2018, no existe el contenido de educación vocacional general como antes. Los centros de formación vocacional actuales solo tienen la función de enseñar habilidades vocacionales a la comunidad y a los estudiantes del sistema educativo regular.
Actividades del Club de Inglés en la Escuela Secundaria Vo Chi Cong (Da Nang). Foto: NTCC
Desventajas de los estudiantes en el sistema educativo regular
El Sr. Dinh Luong Y, Director del Centro de Educación Continua No. 2 (Da Nang), dijo que si la formación vocacional no está incluida en el examen de graduación de la escuela secundaria, será una desventaja para los estudiantes que estudian en el sistema de educación continua.
Para los estudiantes que cursan el sistema de educación continua en el Centro de Educación Continua n.º 2, además de estudiar cultura, el Centro los anima a elegir una carrera específica. "Los estudiantes están exentos de pago al participar en la formación profesional. Esto también sirve como base para sumar puntos en el examen de graduación de la escuela secundaria, lo que les permite orientar gradualmente sus carreras".
Muchos niños de familias de bajos recursos han optado por continuar sus estudios profesionales para ayudar a sus familias después de graduarse. Por lo tanto, muchos padres consideran estudiar en el centro, ya que sus hijos obtendrán tanto el diploma de secundaria profesional como el de bachillerato después de tres años de estudios", analizó el Sr. Y.
El Centro de Educación Continua n.° 2 cuenta actualmente con 532 estudiantes que cursan 27 clases gratuitas de formación profesional intermedia en el marco del programa, en colaboración con centros de formación profesional. De estas, la clase de Procesamiento de Alimentos es la más elegida, con 238 estudiantes, seguida de Tecnología de la Información, con 127.
Algunas de las profesiones que los estudiantes eligen estudiar son Administración Hotelera, Guía Turístico, Contabilidad Empresarial, Electricidad Civil, Tecnología Automotriz, Gestión de Ventas en Supermercados, Operaciones de Ventas... El número de estudiantes que optaron por estudiar el nivel medio vocacional en el curso escolar 2023-2024 aumentó en 143 estudiantes en comparación con el curso escolar 2022-2023, una tasa del 26,9%. En el curso escolar 2021-2024, 88 estudiantes se graduaron del nivel medio vocacional, de los cuales 56 obtuvieron excelentes calificaciones y 29 obtuvieron buenas calificaciones.
Los estudiantes del sistema de educación continua en centros de formación profesional no solo cursan las asignaturas del Programa de Educación General de 2018, sino que también cursan programas vocacionales como los estudiantes de formación profesional intermedia. Según el Sr. Dinh Luong Y, aunque el programa se ha reducido, los estudiantes del sistema de educación continua solo cursan siete asignaturas, pero al presentar el examen de graduación de secundaria, realizarán el mismo examen, sin ninguna diferencia con los estudiantes de formación general. Si no se añaden puntos de incentivo vocacional, los estudiantes del sistema de educación continua se verán en desventaja, ya que su aportación no es igual a la de los estudiantes de formación general.
El Sr. Dinh Luong Y, Director del Centro de Educación Continua No. 2 (Da Nang), propuso agregar más puntos de incentivo en el Artículo 44 de la siguiente manera: Los estudiantes de educación continua que simultáneamente estudien el programa Intermedio Vocacional combinado con el programa cultural de acuerdo con el programa de Educación Continua de la Escuela Secundaria y tengan un Diploma Intermedio Vocacional emitido por escuelas intermedias y universidades durante su tiempo en la Escuela Secundaria recibirán puntos de incentivo basados en la clasificación registrada en el Diploma Intermedio de la siguiente manera: Las clasificaciones Excelente y Buena recibirán 2.0 puntos; la clasificación Regular recibirá 1.5 puntos; la clasificación Promedio recibirá 1.0 punto.
") // // .removeAttr("estilo"); el.find(".primero").mostrar(); el.find("un.segundo").html(""); el.find("un.segundo").removeAttr("salida-de-datos"); $('.cuenta-de-comentarios').html(`
") // // .removeAttr("estilo"); el.find(".primero").mostrar(); el.find("un.segundo").html(""); el.find("un.segundo").attr("salida-de-datos", "0"); $('.cuenta-de-comentarios').html(` ") // .removeAttr("estilo"); //el.find("a.second").html(""); }); }; fnPopupBindAction(); //iniciar sesión en Facebook var otherLogin = { init: function() { var me = this; //gapi.load('auth2', function () { // gapi.auth2.init({ // id_de_cliente: '678720187862-08lendtdt5h3nr4j2he534p15b13aieg.apps.googleusercontent.com', // alcance: 'perfil_de_correo', // fetch_basic_profile: true // }); //}); $("#cmt-account-social button[tipo_de_datos]").on('clic', function() { me[$(this).attr("tipo_de_datos")](function(response) { $("#cmt-account-header .tabs .close, #cmt-account .tabs .close") .click(); }); }); try { fbClient.appId = '1304555827613749'; //'211029740744825'; fbClient.version = "v14.0"; fbClient.init(); setTimeout(FB.AppEvents.logPageView, 5000); } catch(e) { // ignorar } }, loginFacebook: function(cb) { var me = this; function reloginFacebook(callback) { FB.api('/me', { campos: 'id, nombre, correo electrónico' }, function(perfil) { //console.debug(perfil); if (typeof callback === "función") callback(perfil); }); }; FB.login(function(response) { if (response.authResponse) { reloginFacebook(function(info) { console.log(info); info.social = "facebook"; info.accessToken = response.authResponse.accessToken; var user = { email: info.email, name: info.name, } let now = new Date(); lgSetCookie('my_dv',JSON.stringify(user), new Date(now.getTime() + (30 * 12 * 60000))); authLogin(user.name, true); }); } else { $("#cmt_alert").html( "Has denegado el acceso a tu cuenta de Facebook"); } }, { scope: 'public_profile,email' }); }, loginGoogle: function(callback) { var me = this; function callSocialApi(data, cb) { data.social = "google"; var usuario = { correo electrónico: data.email, nombre: data.name, } let now = new Date(); lgSetCookie('my_dv',JSON.stringify(usuario), new Date(now.getTime() + (30 * 12 * 60000))); authLogin(usuario.name, true); } // Llamada a la API para iniciar sesión en Google if (gapi.auth2.getAuthInstance().isSignedIn.get()) { //console.debug('[VCC] Proceso GAPI'); var perfil = gapi.auth2.getAuthInstance().currentUser.get().getBasicProfile(); //var id_token = gapi.auth2.getAuthInstance().currentUser.get().getAuthResponse().id_token; var access_token = gapi.auth2.getAuthInstance().currentUser.get().getAuthResponse().access_token; var params = { id: perfil.getId(), nombre: perfil.getName(), correo electrónico: perfil.getEmail(), accessToken: access_token } //console.log('params: ', params); callSocialApi(params, callback); } else { //console.debug('[VCC] Inicio de sesión de GAPI'); gapi.auth2.getAuthInstance().signIn().then( function(success) { var perfil = gapi.auth2.getAuthInstance().currentUser.get().getBasicProfile(); //var id_token = gapi.auth2.getAuthInstance().currentUser.get().getAuthResponse().id_token; var access_token = gapi.auth2.getAuthInstance().currentUser.get().getAuthResponse().access_token; var params = { id: profile.getId(), name: profile.getName(), email: profile.getEmail(), accessToken: access_token } //console.log('params: ', params); callSocialApi(params, callback); }, function(error) { $("#cmt_alert").html( "Ha rechazado conceder permiso a Dan Viet Newspaper para acceder a su cuenta de Google" ); } ); } } } otherLogin.init(); });Fuente: https://danviet.vn/bo-quy-dinh-cong-diem-nghe-xet-tot-nghiep-thpt-phu-hop-dinh-huong-chuong-trinh-moi-20241105152042807.htm
