El proyecto de Circular que promulga el Reglamento sobre los Exámenes de Graduación de la Escuela Secundaria en el año 2025, que está siendo consultado por el Ministerio de Educación y Formación, presenta nuevos puntos notables.
La eliminación de la reglamentación que exige sumar puntos vocacionales para considerar la graduación de la escuela secundaria se ajusta a la orientación del Programa de Educación General de 2018. Foto: ITN
Es decir, ya no existe una regulación para la acumulación de puntos de formación profesional en el examen de graduación de la escuela secundaria. Esto concuerda con la orientación del Programa de Educación General de 2018, cuando los estudiantes ya no participan en la formación profesional general para obtener certificados de formación profesional primaria, como en el Programa de Educación General de 2006.
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El Sr. Thach Canh Be, director de la Escuela Secundaria n.° 2 de Duc Pho (ciudad de Duc Pho, Quang Ngai ), afirmó: «A diferencia del Programa de Educación General de 2006, el de 2018 ya no cuenta con 105 clases de formación profesional general. El currículo no incluye formación profesional general, y ninguna unidad organiza la enseñanza, por lo que ningún alumno recibe formación profesional».
Anteriormente, con el Programa de Educación General de 2006, los estudiantes de la Escuela Secundaria Duc Pho n.º 2 optaban por matricularse para estudiar diversas profesiones, como Tecnología de la Información, Electricidad y Veterinaria, directamente en la escuela. Al finalizar el curso, cualquier estudiante que deseara inscribirse para presentar el examen y obtener un certificado participaría en él. El porcentaje de participación en el examen oscila entre el 98 % y el 100 %. La escuela tiene la capacidad de organizar el examen para emitir certificados vocacionales, por lo que resulta muy conveniente para los estudiantes presentarlo directamente en la escuela.
En otras escuelas, los estudiantes pueden presentar el examen en el Centro de Educación Continua - Orientación Profesional o presentar un examen conjunto con una escuela que lo organiza, informó el Sr. Be. En el reciente examen de graduación de secundaria de 2024, la Escuela Secundaria Duc Pho N.º 2 tuvo casi el 15 % de estudiantes que tuvieron que usar los puntos de bonificación de sus certificados vocacionales generales para graduarse y aprobar.
El Programa de Educación General de 2018 ya no incluye formación profesional general. Algunos contenidos del programa de formación profesional general se incorporan e integran en las asignaturas de Actividades Experienciales: Orientación Profesional y Educación Local.
El Sr. Pham Dinh Kha, director de la Escuela Secundaria Vo Chi Cong (Ngu Hanh Son, Da Nang ), comentó: "Estas asignaturas ayudarán a los estudiantes a orientarse y experimentar sus carreras, contribuyendo así a su desarrollo profesional después de la secundaria. El programa ha cambiado; los estudiantes que no cursan formación profesional general no se presentan al examen para obtener certificados vocacionales; por lo tanto, eliminar los puntos de formación profesional en el examen de graduación de la secundaria es una realidad".
El Sr. Nguyen Huu Thinh, director de la Escuela Secundaria Huong Phung (Huong Hoa, Quang Tri), afirmó que el número de estudiantes que se presentarán al examen de graduación de secundaria en 2024 corresponde a la última generación que obtendrá un certificado vocacional de secundaria si se inscriben para el examen vocacional general. Con el Programa de Educación General de 2018, no existe el contenido de educación vocacional general como antes. Los centros de formación vocacional actuales solo tienen la función de enseñar habilidades vocacionales a la comunidad y a los estudiantes del sistema educativo regular.
Actividades del Club de Inglés en la Escuela Secundaria Vo Chi Cong (Da Nang). Foto: NTCC
Desventajas de los estudiantes en el sistema educativo regular
El Sr. Dinh Luong Y, director del Centro de Educación Continua No. 2 (Da Nang), dijo que si la formación vocacional no está incluida en el examen de graduación de la escuela secundaria, será una desventaja para los estudiantes que estudian en el sistema de educación continua.
Para los estudiantes que cursan el sistema de educación continua en el Centro de Educación Continua n.º 2, además de estudiar cultura, el Centro los anima a elegir una carrera específica. "Los estudiantes están exentos de pago al participar en la formación profesional. Esto también sirve como base para sumar puntos en el examen de graduación de la escuela secundaria, lo que les permite orientar gradualmente sus carreras".
Muchos niños de familias de bajos recursos han optado por continuar sus estudios profesionales para ayudar a sus familias después de graduarse. Por lo tanto, muchos padres consideran estudiar en el centro, ya que sus hijos obtendrán tanto el diploma de secundaria profesional como el de bachillerato después de tres años de estudios", analizó el Sr. Y.
El Centro de Educación Continua n.º 2 cuenta actualmente con 532 estudiantes que cursan 27 clases gratuitas de formación profesional intermedia, en el marco de un programa conjunto con centros de formación profesional. De estos, la clase de Procesamiento de Alimentos es la más popular, con 238 estudiantes, seguida de Tecnología de la Información, con 127.
Algunas de las carreras que los estudiantes eligen son Administración Hotelera, Guía Turístico, Contabilidad Empresarial, Electricidad Civil, Tecnología Automotriz, Gestión de Ventas en Supermercados, Operaciones de Ventas... El número de estudiantes que optaron por cursar cursos de formación profesional intermedia en el curso 2023-2024 aumentó en 143 estudiantes en comparación con el curso 2022-2023, una tasa del 26,9 %. En el curso 2021-2024, 88 estudiantes se graduaron de cursos de formación profesional intermedia, de los cuales 56 obtuvieron excelentes calificaciones y 29 obtuvieron buenos resultados.
Los estudiantes del sistema de educación continua en centros de formación profesional no solo cumplen con los requisitos del Programa de Educación General de 2018, sino que también cursan programas vocacionales como los estudiantes de secundaria. Según el Sr. Dinh Luong Y, aunque el programa se ha reducido, los estudiantes del sistema de educación continua solo cursan siete asignaturas, pero al presentar el examen de graduación de bachillerato, presentarán el mismo examen, igual que los estudiantes de bachillerato general. Si no se añaden puntos de incentivo vocacional, los estudiantes del sistema de educación continua se verán en desventaja, ya que su aportación no es igual a la de los estudiantes de bachillerato general.
El Sr. Dinh Luong Y, Director del Centro de Educación Continua No. 2 (Da Nang), propuso agregar más puntos de incentivo en el Artículo 44 de la siguiente manera: Los estudiantes de educación continua que estudien simultáneamente el programa Intermedio Vocacional combinado con el programa cultural de acuerdo con el programa de Educación Continua de la Escuela Secundaria y tengan un Diploma Intermedio Vocacional emitido por escuelas intermedias y universitarias durante su tiempo en la Escuela Secundaria recibirán puntos de incentivo basados en la clasificación registrada en el Diploma Intermedio de la siguiente manera: Las clasificaciones Excelente y Buena recibirán 2.0 puntos; las clasificaciones Regulares recibirán 1.5 puntos; las clasificaciones Promedio recibirán 1.0 puntos.
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