Hanoi y el Departamento de Educación y Formación de Australia dialogan sobre soluciones de cooperación educativa.

En su intervención durante el programa, el Sr. Tran The Cuong, Director del Departamento de Educación y Formación de Hanoi, afirmó que el sector ha establecido numerosas relaciones de cooperación internacional con escuelas de muchos países del mundo, contribuyendo así a promover la integración y mejorar la calidad de la educación en la capital.

A lo largo de los años, los estudiantes de Hanoi han consolidado su posición de liderazgo en los ámbitos intelectuales nacionales e internacionales, con cientos de premios y medallas nacionales. Tan solo en el curso 2024-2025, los estudiantes de Hanoi obtuvieron 200 premios en el concurso nacional de excelencia estudiantil, 14 medallas y premios internacionales.

El Departamento de Educación y Formación de Hanoi organizó un seminario titulado "Gestión Educativa Hanoi - Estado de Australia Meridional".

En 2026, Hanoi tuvo el honor de ser elegida como sede de la Olimpiada Internacional de Astronomía y Astrofísica, lo que demuestra el prestigio y la capacidad de la capital para organizar eventos educativos internacionales.

En el seminario, directores de escuelas de Hanoi y directores de escuelas de Australia compartieron y debatieron políticas educativas, la integración de la inteligencia artificial (IA) en las escuelas, la gestión de dispositivos inteligentes y el desarrollo de habilidades digitales y blandas para los estudiantes.

El Sr. Tran The Cuong, Director del Departamento de Educación y Formación de Hanoi, afirmó que el sector ha establecido numerosas relaciones de cooperación internacional para mejorar la calidad de la educación.

La Sra. Nguyen Boi Quynh, directora del Instituto Viet Duc, explicó que, en el contexto de la integración, el centro decidió impulsar el aprendizaje de idiomas extranjeros entre los alumnos. La solución parte de la innovación en los métodos de enseñanza, fomentando así la participación activa del profesorado para que los estudiantes adquieran mayor confianza e interés en clase.

Incluso en las asignaturas de ciencias más áridas, cuando se innovan los métodos y enfoques de enseñanza, los alumnos muestran mayor entusiasmo por aprender. Además, el colegio organiza numerosos concursos de oratoria y debate en inglés, y anima a los alumnos a participar para mejorar sus conocimientos y habilidades.

Los directores de escuelas secundarias vietnamitas plantearon numerosas preguntas sobre el programa educativo, la selección de asignaturas y la orientación profesional para los estudiantes en Australia.

El profesor asociado Dr. Nguyen Xuan Thanh, director del Instituto de Formación y Desarrollo Docente, preguntó a los administradores escolares: ¿Cómo elegirán los estudiantes las asignaturas cuando la escuela ofrece tantas? Y si se equivocan al elegir, si ya no les gustan, ¿podrán volver a elegir?

La Sra. Narelle Slivak, Directora de Educación Internacional del Departamento de Educación del Gobierno de Australia del Sur, dijo que los estudiantes todavía tienen que estudiar asignaturas obligatorias que incluyen: Matemáticas, Ciencias, Historia, Geografía, Educación Cívica, Educación Física, Idiomas Extranjeros, etc.

Además de las asignaturas obligatorias, los alumnos pueden elegir entre muchas otras según sus intereses y aptitudes. La oferta de asignaturas optativas también es variada, lo que les brinda más oportunidades de elección. Por ello, los alumnos interesados en cualquier área recibirán asesoramiento personalizado del Consejo Orientativo del centro antes de tomar una decisión.

Tras completar los tres años del programa, los estudiantes deben aprobar el examen correspondiente y recibir un certificado de finalización. Los estudiantes han elegido asignaturas que pueden cambiarse con flexibilidad, pero bajo la supervisión y evaluación del profesor de la asignatura.

Representantes escolares de Australia comparten experiencias docentes.

El subdirector del Departamento de Educación y Formación de Hanói, Pham Quoc Toan, informó que desde 2018 Vietnam implementa el nuevo Programa de Educación General, cuya enseñanza se centra en el desarrollo de las habilidades y cualidades de los estudiantes, prestando atención a las capacidades individuales de cada uno. Además, los estudiantes reciben orientación vocacional desde la secundaria básica y, al ingresar a la preparatoria, pueden elegir asignaturas complementarias a las obligatorias.

“Durante el proceso de aprendizaje, los profesores supervisan y evalúan regularmente las habilidades de los alumnos para que, cuando lleguen al grado 12, puedan centrarse en asesorarlos sobre la elección de la mejor carrera”, dijo el Sr. Toan.

Ambas partes intercambiaron experiencias docentes, conocieron las similitudes y diferencias en los planes de estudio y los métodos de enseñanza, y a partir de ahí extrajeron valiosas lecciones para mejorar la calidad de la educación general y la orientación profesional, y analizaron las oportunidades de cooperación entre las escuelas.

Según el informe, desde 2007 hasta la actualidad, el Departamento de Educación y Formación de Hanoi y el Departamento de Educación de Australia Meridional han llevado a cabo numerosas actividades de cooperación, entre las que se incluyen la firma de un memorando de entendimiento; la creación de un programa de formación docente; el intercambio de experiencias sobre pruebas y evaluación de estudiantes...

Fuente: https://tienphong.vn/so-gddt-ha-noi-va-australia-ban-giai-phap-hop-tac-giao-duc-post1782645.tpo