¿Qué ves desde la realidad de obtener más de 9 puntos en una materia y aún así suspender la primera opción?

De la historia de la "inflación" de altas calificaciones, más de 9 puntos en una materia y aún así suspender la primera opción son cuestiones que vale la pena considerar en las admisiones universitarias de este año...

La realidad de obtener más de 9 puntos en una asignatura y aun así suspender la primera opción es algo que vale la pena considerar en la temporada de admisión universitaria de este año. (Foto ilustrativa: VGP)

El examen de graduación de bachillerato de 2024 terminó con muchas sorpresas, especialmente el repentino aumento en las calificaciones de admisión a la universidad. Incluso muchos candidatos que obtuvieron 9.5 puntos por asignatura no lograron aprobar la carrera que deseaban. Esto ha generado mucha controversia y ha planteado numerosas preguntas sobre la equidad, la calidad de la educación y la orientación futura de los candidatos.

Entonces, ¿qué significa que una puntuación superior a 9 puntos en una asignatura aún suspenda el examen de admisión a la universidad? ¿Es cierto que el examen de graduación de bachillerato no es la única medida absoluta para evaluar la capacidad de un estudiante? Las puntuaciones altas solo reflejan una parte de los conocimientos del candidato; existen muchos otros factores también muy importantes, como las habilidades, el pensamiento creativo y la capacidad de trabajo en equipo.

En primer lugar, cabe reconocer que la competencia por la admisión universitaria es cada vez más feroz. El número de candidatos aumenta, mientras que el número de cupos para las universidades es limitado. Esto provoca una situación de agotamiento de cupos en muchas carreras de gran demanda, lo que provoca un aumento drástico en las puntuaciones de admisión. Sin embargo, el hecho de que las puntuaciones de admisión aumenten tanto que los candidatos con puntuaciones altas sigan suspendiendo es un asunto que merece la pena considerar.

Existen diversas razones para esta situación, posiblemente debido al creciente número de candidatos que solicitan plaza en las mejores universidades, lo que genera una gran presión competitiva. Al mismo tiempo, los criterios de admisión de las universidades son cada vez más diversos, y no solo se basan en las calificaciones del examen de graduación de bachillerato, sino que también consideran otros factores como el expediente académico, las evaluaciones de capacidad, etc.

Entonces, ¿qué significa que una puntuación superior a 9 puntos en una asignatura sea motivo de suspenso en el examen de admisión a la universidad? ¿Es cierto que el examen de graduación de bachillerato no es la única medida definitiva para evaluar la capacidad de un estudiante? Las puntuaciones altas solo reflejan una parte de los conocimientos del candidato; existen muchos otros factores también muy importantes, como las habilidades, el razonamiento, la creatividad y la capacidad de trabajo en equipo. Centrarse demasiado en las puntuaciones de los exámenes llevará a que los estudiantes solo se centren en memorizar conocimientos para obtener altas calificaciones, sin prestar atención al desarrollo personal integral.

De hecho, la presión sobre los estudiantes para que estudien va en aumento. Para obtener altas calificaciones, muchos tienen que estudiar arduamente, día y noche. Quizás sea hora de cambiar la forma en que evaluamos a los estudiantes. En lugar de centrarse únicamente en impartir conocimientos, las escuelas deberían prestar más atención al desarrollo del pensamiento, la creatividad y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes. En particular, deberían implementar políticas para reducir el currículo, crear condiciones para que los estudiantes participen en actividades extracurriculares y desarrollen habilidades.

Además, las escuelas deben asesorar y proporcionar a los estudiantes información completa y precisa sobre carreras y universidades, ayudándolos a elegir una carrera que se ajuste a sus capacidades e intereses.

Resolver el problema de las deficiencias en el proceso de admisión universitaria es un proceso a largo plazo que requiere esfuerzos de múltiples partes. En particular, es necesario innovar los métodos de enseñanza y aprendizaje, centrándose en el desarrollo del pensamiento, la creatividad y la capacidad de resolución de problemas de los estudiantes, en lugar de centrarse únicamente en el conocimiento teórico. Es necesario crear una base de datos sobre las capacidades de los estudiantes para que las universidades tengan una visión más integral. Ajustar los cupos, equilibrar las cuotas de matrícula entre las carreras, y evitar la sobrecarga en algunas y la escasez de estudiantes en otras.

Además, el Estado necesita invertir fuertemente en educación, especialmente en mejorar la calidad del profesorado, construir instalaciones modernas e innovar en los programas de formación. A partir de ahí, es posible crear un entorno educativo justo y de calidad que verdaderamente desarrolle las capacidades de cada individuo.

Inmediatamente después de que varias universidades anunciaran sus puntuaciones de admisión basadas en los resultados del examen de graduación de bachillerato, se revelaron las deficiencias y limitaciones del proceso de admisión. Muchas carreras de diversas escuelas vieron sus puntuaciones de admisión dispararse, generalmente por encima de los 28 puntos. En particular, la carrera de Literatura e Historia de la Universidad Nacional de Educación de Hanói obtuvo una puntuación de admisión de 29,3 para la combinación C00 (Literatura, Historia y Geografía), un récord histórico para esta escuela.

Los estudiantes de Periodismo y Relaciones Públicas del Instituto de Periodismo y Comunicación de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Vietnam, Hanói) obtienen puntuaciones estándar para la combinación C00 de 29,03 y 29,1, respectivamente. La puntuación de referencia de la Universidad de Cultura de Hanói también aumentó drásticamente: 6 de 18 estudiantes consideraron puntuaciones C00 de 23,85 a menos de 26,98 puntos; las 12 carreras restantes tienen una puntuación estándar superior a 27, y la carrera más alta alcanza los 28,9 puntos.

Fuente: https://baoquocte.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2024-thay-gi-tu-thuc-trang-hon-9-diem-mot-mon-van-truot-nguyen-vong-1-283448.html