¿Qué pasa si el examen sigue el programa y no el libro de texto?

Según el Sr. Thanh, este también es el espíritu de un programa para desarrollar cualidades y habilidades. Sin embargo, el hecho de que el Ministerio de Educación y Formación aún no haya proporcionado un plan de examen específico ni ejemplos de preguntas para el examen de graduación de secundaria de 2025 ha generado mucha impaciencia en las escuelas y una sensación de que están enseñando con… confusión.

La Sra. Pham Thai Le, profesora del Instituto Marie Curie de Hanói , explicó que, actualmente, el examen de décimo grado, el de graduación de bachillerato y el de admisión a la universidad, según el nuevo programa, aún no se han realizado. Por lo tanto, lo que más preocupa a las escuelas es cómo será el examen. Las preguntas del examen aún son un misterio. La mentalidad de estudiar lo que se presenta en el examen aún persiste, y si el examen no se inspira en la innovación y no se desvía del texto modelo, será muy difícil para los profesores y las escuelas innovar en la enseñanza y el aprendizaje.

La novedad del Programa de Educación General 2018 es la diversificación de métodos, contenidos y modalidades de evaluación. En la foto, estudiantes de la Escuela Secundaria Nguyen Du (Distrito 1, Ciudad Ho Chi Minh) realizan un examen de matemáticas mediante una aplicación móvil.

La Sra. Le Tue Minh, Presidenta del Consejo del Sistema Educativo Edison, señaló que la principal diferencia en las pruebas y evaluaciones del nuevo Programa 2018 reside en la diversificación de métodos, contenidos y modalidades de evaluación para evaluar la capacidad, las habilidades y las cualidades de los estudiantes en su conjunto, en lugar de limitarse a evaluar la memorización y la reproducción de conocimientos específicos. En lugar de basarse únicamente en exámenes de opción múltiple o escritos, se pueden incluir pruebas prácticas, proyectos, presentaciones y otras actividades prácticas para medir la capacidad de los estudiantes para aplicar los conocimientos a la realidad. Las preguntas tienen como objetivo aplicar los conocimientos a la resolución de problemas de la vida diaria, en lugar de simplemente memorizar la capacidad.

"Sin embargo, dado que hasta la fecha no se ha realizado ningún examen para el siguiente nivel ni para el último nivel de graduación bajo el nuevo programa de 2018, el modelo de examen bajo este programa sigue siendo una incógnita tanto para las escuelas como para los estudiantes y los padres, por lo que la información sobre los libros de texto preocupa aún más a toda la sociedad", afirmó la Sra. Minh.

La Sra. To Lan Huong, profesora de la Escuela Secundaria y Preparatoria Nguyen Sieu (Hanoi), también espera que el Ministerio de Educación y Capacitación pronto tenga un borrador o directriz sobre la evaluación de los resultados de la materia, para que los profesores en el aula tengan más confianza y firmeza en los métodos que están utilizando.

La Sra. Nguyen Thi Nhiep, directora de la Escuela Secundaria Chu Van An (Hanói), enfatizó: «Si queremos que las escuelas y los docentes cambien sus métodos de enseñanza, exámenes y evaluaciones, y cambien el hábito de depender de los libros de texto, es necesario fortalecer la innovación en los exámenes, por ejemplo, los exámenes de transferencia y los exámenes de graduación de secundaria. El nuevo programa ya ha completado casi la mitad del segundo año en secundaria, pero el Ministerio no ha anunciado el plan de exámenes de graduación de secundaria a partir de 2025, lo cual dificulta que las escuelas implementen sus objetivos de innovación».

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/thi-theo-chuong-trinh-chu-khong-theo-sach-giao-khoa-se-the-nao-185231108184222036.htm