El gobierno tiene una política para atraer a individuos altamente calificados, personas talentosas, graduados destacados, jóvenes científicos y personas con aptitudes especiales para participar en el reclutamiento como educadores.
Abordar la cuestión de la escasez y el excedente de docentes a nivel local.
El 9 de noviembre, la Asamblea Nacional escuchó presentaciones e informes sobre el proyecto de Ley del Profesorado. En la sesión, el Sr. Nguyen Kim Son, Ministro de Educación y Formación, afirmó que la promulgación de la Ley del Profesorado abordaría diversas deficiencias en la actual gestión estatal del profesorado, como el persistente problema de escasez y excedente de docentes en la educación preescolar y primaria, y las deficiencias en la gestión del profesorado en las escuelas privadas.
Además, se estandarizará la calidad del profesorado en todo el sistema mediante un sistema unificado de títulos de puestos, estándares profesionales y requisitos éticos para los docentes. Asimismo, se considerarán políticas específicas e innovadoras para crear un entorno favorable para el desarrollo docente. Además del salario base y las asignaciones máximas, como se establece en la Conclusión 91-KL/TW, se implementarán políticas adicionales para apoyar y atraer talento al sector educativo, atrayendo a personas dedicadas a trabajar en zonas remotas, regiones fronterizas e islas; y estableciendo edades de jubilación razonables para los docentes de preescolar y los docentes altamente calificados.
Según el Sr. Son, en comparación con la normativa vigente en leyes relacionadas, como la Ley de Empleados Públicos, la Ley de Educación, la Ley de Educación Superior, la Ley de Formación Profesional y el Código Laboral, el proyecto de Ley del Profesorado incluye varias novedades, como la concesión de mayor autonomía al sector educativo para la contratación y el empleo del profesorado. En concreto, el Ministerio de Educación y Formación Profesional y el Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales son los organismos principales responsables de desarrollar estrategias, proyectos y planes para el desarrollo y la dotación general del profesorado bajo su gestión, presentándolos a las autoridades competentes para su decisión; coordinar la dotación de profesorado en las instituciones educativas públicas según el número asignado por las autoridades competentes; y los organismos de gestión educativa o las instituciones educativas son responsables de la contratación del profesorado.
Los salarios de los docentes ocupan los puestos más altos en la escala salarial administrativa y del servicio público.
El Sr. Son afirmó: «La política salarial del profesorado es prioritaria. En concreto, el salario base, según la escala salarial docente, ocupa el primer lugar en el sistema salarial administrativo y de la función pública. El profesorado recibe incentivos profesionales y otras prestaciones según la naturaleza de su trabajo y la región, según lo estipula la ley».
Además, el profesorado seguirá recibiendo prestaciones por antigüedad hasta que se implemente la política salarial establecida en la Resolución 27-NQ/TW. El profesorado de preescolar; el profesorado que trabaja en zonas especialmente difíciles, regiones de minorías étnicas, zonas montañosas, zonas costeras e islas; el profesorado de escuelas especiales y otras escuelas especializadas; el profesorado que implementa educación inclusiva; el profesorado de minorías étnicas; y el profesorado de ciertas profesiones especializadas tendrán prioridad para recibir salarios y prestaciones más altos en comparación con el resto del profesorado. El profesorado contratado y con salario asignado por primera vez ascenderá un nivel salarial en el sistema de escala salarial de la administración pública.
“El Estado tiene una política para atraer a personas altamente cualificadas, talentosas, graduados destacados, jóvenes científicos y personas con aptitudes especiales para participar en el reclutamiento docente”, afirmó el Sr. Son, añadiendo que la edad de jubilación del profesorado tiene sus propias regulaciones, adaptadas a las características de su profesión. En concreto, los docentes de preescolar, si así lo desean, pueden jubilarse a una edad más temprana, pero no más de 5 años antes de lo establecido por la normativa, y su pensión no se verá reducida por jubilación anticipada. Los docentes con títulos de catedrático, profesor asociado o doctorado, así como los docentes que trabajan en áreas especializadas, tienen derecho a una edad de jubilación más avanzada.
Al revisar el proyecto de ley, el Sr. Nguyen Dac Vinh, presidente de la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional, afirmó que, en lo que respecta a los salarios y las prestaciones del profesorado, la Comisión coincide con las disposiciones del proyecto y las considera un contenido importante y necesario para la pronta institucionalización de las directrices del Partido, en particular la Conclusión n.º 91-KL/TW del 12 de agosto de 2024 del Politburó y la Resolución n.º 29-NQ/TW del 4 de noviembre de 2013 del XI Comité Central. La Comisión aprueba las políticas preferenciales, el apoyo y los incentivos para atraer al profesorado, tal como se estipula en el proyecto de ley.
Sin embargo, según el Sr. Vinh, existen sugerencias para estudiar e implementar la Resolución del Partido sobre la reforma de la política salarial, de acuerdo con su espíritu. Se debe considerar la regulación de las políticas salariales para el profesorado del sector no público. La política de alquiler de vivienda pública, ya estipulada en la Ley de Vivienda, no debe reinstaurarse; se debe realizar una evaluación de impacto exhaustiva para garantizar la viabilidad, especialmente en cuanto a los recursos necesarios, de la política de proporcionar vivienda colectiva al profesorado que trabaja en zonas rurales.
En cuanto al plan de jubilación del profesorado, el Comité acordó que los docentes de preescolar pueden jubilarse a una edad menor (hasta 5 años antes) que la estipulada en el Código Laboral y que no se les reducirá la pensión por jubilación anticipada. Sin embargo, algunas opiniones sugirieron que es necesario realizar una evaluación exhaustiva de los recursos necesarios para garantizar la implementación de esta política.
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Fuente: https://daidoanket.vn/bo-truong-bo-giao-duc-va-dao-tao-nguyen-kim-son-thu-hut-nguoi-co-trinh-do-cao-tham-gia-tuyen-dung-lam-nha-giao-10294103.html
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