Ciudad Ho Chi Minh propone soluciones y modelos para que el inglés sea la segunda lengua en las escuelas

Resumen del taller "Algunas soluciones para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas de Vietnam" - Foto: Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh

Al taller asistieron el viceministro de Educación y Capacitación, Pham Ngoc Thuong, líderes de departamentos y oficinas especializadas del Ministerio; Sr. Nguyen Van Hieu - Director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh, representante de la Universidad de Saigón, jefe del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Thu Duc, jefes del Departamento de Educación y Formación de los distritos, directores de muchas escuelas primarias, secundarias y preparatorias en la ciudad de Ho Chi Minh.

Se necesita la participación de todos los niveles, sectores, instituciones educativas , empresas y el apoyo de los padres.

El taller se realizó para proponer soluciones para implementar la Conclusión No. 91 del Politburó , que establece el objetivo de convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas.

A través de los debates en profundidad presentados en el taller, todos los delegados discutieron y compartieron el estado actual de la enseñanza y el aprendizaje del inglés, proponiendo así grupos de soluciones sincrónicas, prácticas y efectivas sobre mecanismos de políticas, capacitación docente, innovación curricular y evaluación, así como la coordinación de todos los niveles de departamentos y toda la sociedad para realizar gradualmente este objetivo estratégico.

El Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, intervino en la conferencia. Foto: Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh.

En su intervención en la conferencia, el Sr. Nguyen Van Hieu propuso una serie de soluciones típicas, como la creación de un entorno de aprendizaje y uso del inglés, la innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje del inglés, la mejora de la calidad de los profesores y la mejora de la cooperación internacional en el campo de la educación del inglés.

El Sr. Nguyen Van Hieu también enfatizó: «Para lograr con éxito el objetivo de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas de Vietnam, necesitamos el esfuerzo conjunto de todo el sistema político, la participación activa de todos los niveles, sectores, instituciones educativas, científicos, expertos y empresas, así como el apoyo de los padres y de toda la sociedad».

Proponiendo 3 modelos para implementar marcos curriculares

En el taller, la Sra. Nguyen Phuong Lan, Directora de Educación EMG, propuso un modelo para implementar marcos curriculares y soluciones de evaluación y pruebas basadas en la jerarquía de implementación de tres niveles.

Estos son: Niveles de implementación integral de la enseñanza del inglés como segunda lengua; La enseñanza del inglés como segunda lengua en los niveles estándar y más bajo es un enfoque de implementación paso a paso.

La Sra. Nguyen Phuong Lan, directora de Educación EMG, participó en el taller. Foto: Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh.

Según muchos expertos, en los últimos años, Ciudad Ho Chi Minh ha estado implementando muchos programas y proyectos innovadores como el programa de mejora del inglés; Programa "Enseñanza y aprendizaje de matemáticas, ciencias e inglés integrando programas en inglés y vietnamita" del proyecto 5695; Modelo de escuela de alta calidad “Escuela avanzada, integración internacional” en la ciudad de Ho Chi Minh según la Decisión No. 07/QD-UBND.

Teniendo como punto brillante los resultados positivos del Proyecto 5695, muchos expertos en el taller afirmaron que Ciudad Ho Chi Minh puede comenzar completamente a implementar la implementación del modelo de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas al más alto nivel (implementación integral) del modelo mencionado anteriormente en un número de escuelas.

El viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, habla en la conferencia. Foto: Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh.

En su intervención en el taller, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, propuso una serie de soluciones:

El Ministerio de Educación y Formación recomendará al Gobierno que publique próximamente un proyecto nacional para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas, que incluya soluciones en materia de recursos, mecanismos de políticas, formación docente y la creación de oportunidades para que los docentes nativos cooperen y trabajen en Vietnam.

Para ello, necesitamos cinco pilares principales: la gestión estatal, los científicos-expertos, los formadores (instituciones educativas), las escuelas y las empresas, que participen y asesoren para implementar este proyecto nacional. En mi opinión, para 2025 podremos completar este proyecto y definir claramente la hoja de ruta y las soluciones de implementación. La experiencia práctica de Ciudad Ho Chi Minh en la implementación del Proyecto 5695 del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh muestra que es necesario tener una estrategia, un plan específico...

Necesitamos implementar soluciones sincrónicas, identificando soluciones inmediatas, de largo plazo y disruptivas. Entonces, la manera de hacerlo es sincrónica, pero debemos determinar cuál es la solución innovadora, no distribuirla horizontalmente, donde haya condiciones adecuadas, la implementaremos. Alentar a localidades calificadas como Ciudad Ho Chi Minh a ser la fuerza líder que guíe la enseñanza y el aprendizaje efectivos del inglés.

El Sr. Pham Ngoc Thuong también evaluó que este fue el primer taller a gran escala celebrado desde la Conclusión 91 del Politburó el 12 de agosto.

Esto demuestra la determinación de Ciudad Ho Chi Minh de ser pionera en hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas.

Convertir el inglés en una segunda lengua en las escuelas es un objetivo estratégico importante.

La Conclusión No. 91-KL/TW del 12 de agosto del Politburó sobre la continuación de la implementación de la Resolución No. 29-NQ/TW del 4 de noviembre del 11º Comité Central del Partido "sobre innovación fundamental e integral en la educación y la formación" dirigió claramente la conversión del inglés en el segundo idioma en las escuelas de Vietnam.

Se trata de un objetivo importante y estratégico que contribuye a la creación de recursos humanos de alta calidad para satisfacer las necesidades de desarrollo del país en el período de integración.

4 soluciones clave para hacer del inglés una segunda lengua en las escuelas

A partir de su experiencia internacional, el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, evaluó que para que el inglés sea la segunda lengua en las escuelas, es necesario centrarse en las siguientes cuatro soluciones principales:

1. Crear un ambiente favorable para el aprendizaje y uso del inglés, animar a los estudiantes a utilizar el inglés en la comunicación diaria.

2. Innovar en los métodos de enseñanza y aprendizaje del inglés, centrándose en el desarrollo de habilidades de comunicación y la aplicación del inglés en la práctica.

3. Mejorar la calidad de los profesores de inglés, mejorar la calidad de los profesores de asignaturas con dominio del inglés para cumplir con los requisitos de enseñanza en un entorno integrado internacionalmente.

4. Fortalecer la cooperación internacional en el campo de la educación del inglés, conocer experiencias avanzadas de países que han implementado con éxito programas de enseñanza del inglés como segunda lengua en escuelas y países con sistemas educativos desarrollados.

Fuente: https://tuoitre.vn/tp-hcm-de-xuat-cac-giai-phap-va-mo-hinh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-nha-truong-20241012114100387.htm