Resumen del taller "Algunas soluciones para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas de Vietnam" - Foto: Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh
Asistieron al taller el Viceministro de Educación y Formación Pham Ngoc Thuong, líderes de departamentos y oficinas profesionales bajo el ministerio, el Sr. Nguyen Van Hieu - Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, representante de la Universidad de Saigón, jefe del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Thu Duc, jefes del Departamento de Educación y Formación de distritos, directores de muchas escuelas primarias, secundarias y preparatorias en Ciudad Ho Chi Minh.
Se necesita la participación de todos los niveles, sectores, instituciones educativas , empresas y el apoyo de los padres.
El taller se realizó para proponer soluciones para implementar la Conclusión No. 91 del Politburó , que establece el objetivo de convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas.
A través de los debates en profundidad presentados en el taller, todos los delegados discutieron y compartieron el estado actual de la enseñanza y el aprendizaje del inglés, proponiendo así grupos de soluciones sincrónicas, prácticas y efectivas sobre mecanismos de políticas, capacitación docente, innovación curricular y evaluación, así como la coordinación de todos los niveles de departamentos y toda la sociedad para realizar gradualmente este objetivo estratégico.
El Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, intervino en la conferencia. Foto: Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh.
En su intervención en la conferencia, el Sr. Nguyen Van Hieu propuso una serie de soluciones típicas, como la creación de un entorno de aprendizaje y uso del inglés, la innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje del inglés, la mejora de la calidad de los profesores y la mejora de la cooperación internacional en el campo de la educación del inglés.
El Sr. Nguyen Van Hieu también enfatizó: «Para lograr con éxito el objetivo de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas de Vietnam, necesitamos el esfuerzo conjunto de todo el sistema político, la participación activa de todos los niveles, sectores, instituciones educativas, científicos, expertos y empresas, así como el apoyo de los padres y de toda la sociedad».
Proponiendo 3 modelos para implementar marcos curriculares
En el taller, la Sra. Nguyen Phuong Lan, Directora de Educación EMG, propuso un modelo para implementar marcos curriculares y soluciones de evaluación y pruebas basadas en la jerarquía de implementación de tres niveles.
Estos son: nivel integral de implementación de la enseñanza del inglés como segunda lengua, nivel estándar de enseñanza del inglés como segunda lengua y el nivel más bajo es comenzar a implementar paso a paso.
La Sra. Nguyen Phuong Lan, directora de EMG Education, participó en el taller. Foto: Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh.
Según muchos expertos, en los últimos años, Ciudad Ho Chi Minh ha implementado numerosos programas y proyectos innovadores, como el programa de mejora del inglés; el programa "Enseñanza y aprendizaje de matemáticas, ciencias e inglés integrando los programas de inglés y vietnamita" bajo el proyecto 5695; y el modelo escolar de alta calidad "Escuela avanzada, integración internacional" en Ciudad Ho Chi Minh según la Decisión No. 07/QD-UBND.
Teniendo como punto brillante los resultados positivos del Proyecto 5695, muchos expertos en el taller afirmaron que Ciudad Ho Chi Minh puede comenzar completamente a implementar la implementación del modelo de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas al más alto nivel (implementación integral) del modelo mencionado anteriormente en un número de escuelas.
El viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, habla en la conferencia. Foto: Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh.
En su intervención en el taller, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, propuso una serie de soluciones:
El Ministerio de Educación y Formación recomendará al Gobierno que publique próximamente un proyecto nacional para convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas, que incluya soluciones en materia de recursos, mecanismos de políticas, formación docente y la creación de oportunidades para que los docentes nativos cooperen y trabajen en Vietnam.
Por lo tanto, necesitamos cinco pilares principales: la administración estatal, científicos expertos, capacitadores (instituciones educativas), escuelas y empresas, que se unan para brindar asesoramiento e implementar este proyecto nacional. En mi opinión, para 2025, podremos completar este proyecto y definir claramente la hoja de ruta y las soluciones de implementación. La experiencia práctica de Ciudad Ho Chi Minh en la implementación del Proyecto 5695 del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh demuestra que se necesita una estrategia, un plan específico...
Necesitamos implementar soluciones sincrónicas, en las que identifiquemos soluciones inmediatas, a largo plazo y revolucionarias. Por lo tanto, la manera de hacerlo es sincrónica, pero debemos identificar cuáles son las soluciones revolucionarias, no dispersarlas horizontalmente, e implementarlas donde existan las condiciones adecuadas. Animamos a las localidades con las condiciones adecuadas, como Ciudad Ho Chi Minh, a ser la fuerza impulsora, guiando la enseñanza y el aprendizaje eficaces del inglés.
El Sr. Pham Ngoc Thuong también evaluó que este fue el primer taller a gran escala celebrado desde la Conclusión 91 del Politburó el 12 de agosto.
Esto demuestra la determinación de Ciudad Ho Chi Minh de ser pionera en hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas.
Convertir el inglés en una segunda lengua en las escuelas es un objetivo estratégico importante.
La Conclusión No. 91-KL/TW del 12 de agosto del Politburó sobre la continuación de la implementación de la Resolución No. 29-NQ/TW del 4 de noviembre del 11º Comité Central del Partido "sobre innovación fundamental e integral en la educación y la formación" dirigió claramente la conversión del inglés en el segundo idioma en las escuelas de Vietnam.
Se trata de un objetivo importante y estratégico que contribuye a la creación de recursos humanos de alta calidad para satisfacer las necesidades de desarrollo del país en el período de integración.
4 soluciones clave para hacer del inglés una segunda lengua en las escuelas
A partir de su experiencia internacional, el Sr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, evaluó que para que el inglés sea la segunda lengua en las escuelas, es necesario centrarse en las siguientes cuatro soluciones principales:
1. Crear un ambiente favorable para el aprendizaje y uso del inglés, animar a los estudiantes a utilizar el inglés en la comunicación diaria.
2. Innovar en los métodos de enseñanza y aprendizaje del inglés, centrándose en el desarrollo de habilidades de comunicación y la aplicación del inglés en la práctica.
3. Mejorar la calidad de los profesores de inglés, mejorar la calidad de los profesores de asignaturas con dominio del inglés para cumplir con los requisitos de enseñanza en un entorno integrado internacionalmente.
4. Fortalecer la cooperación internacional en el campo de la educación del inglés, conocer experiencias avanzadas de países que han implementado con éxito programas de enseñanza del inglés como segunda lengua en escuelas y países con sistemas educativos desarrollados.
[anuncio_2]
Fuente: https://tuoitre.vn/tp-hcm-de-xuat-cac-giai-phap-va-mo-hinh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-nha-truong-20241012114100387.htm
Kommentar (0)