Antes de 2030, Ho Chi Minh hará del inglés el segundo idioma en las escuelas.

Desde la Conclusión No. 91 sobre la implementación de innovaciones fundamentales e integrales en educación y formación hasta la Resolución 71 sobre el desarrollo revolucionario de la educación y la formación, el Politburó enfatizó y señaló las tareas y soluciones que requieren que el sector de educación y formación fortalezca la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, convirtiendo gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas y enseñando idiomas de los países vecinos.

S REGULARÁ ESPECÍFICAMENTE EL NÚMERO DE ASIGNATURAS IMPARTIDAS EN INGLÉS

Basándose en la base legal, así como en la realidad y las ventajas de enseñar y aprender inglés en Ciudad Ho Chi Minh durante casi 20 años, Ciudad Ho Chi Minh se está preparando gradualmente para la hoja de ruta para implementar el requisito de que habrá escuelas que utilicen el inglés como segundo idioma lo más pronto posible y en mayor cantidad en el país.

El Dr. Nguyen Van Hieu, Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que actualmente muchos países del mundo han implementado con éxito el modelo de educación bilingüe, convirtiendo el inglés en la segunda lengua en las escuelas. Según la experiencia internacional, para implementarlo, es necesario centrarse en diversas soluciones.

Esto implica crear un entorno favorable para el aprendizaje y uso del inglés, y fomentar su uso en la comunicación diaria. Innovar en la enseñanza y el aprendizaje del inglés, priorizar el desarrollo de habilidades comunicativas y aplicarlo en la práctica. Mejorar la calidad del profesorado de inglés y de las asignaturas con dominio del inglés para cumplir con los requisitos de la docencia en un entorno de integración internacional. Fortalecer la cooperación internacional en la enseñanza del inglés y aprender de las experiencias avanzadas de países que han implementado con éxito programas de enseñanza del inglés como segunda lengua en escuelas y países con un sistema educativo desarrollado.

TP . HCM hướng tới tiếng Anh ngôn ngữ thứ 2 trong trường học trước năm 2030 - Ảnh 1. — Una clase con un profesor extranjero para alumnos de primaria en Ciudad Ho Chi Minh

Los líderes del Departamento de Educación y Capacitación también informaron que los departamentos especializados del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh están revisando el contenido del borrador de criterios para que el inglés sea la segunda lengua en las escuelas. En particular, se especificará el número de asignaturas impartidas en inglés, el tiempo que los estudiantes usan el inglés y algunos estándares de evaluación para que las escuelas puedan ser reconocidas como segunda lengua.

PILOTO EN 39 ESCUELAS SECUNDARIAS

En relación con la preparación de los pasos para construir una hoja de ruta para hacer del inglés la segunda lengua en las escuelas, la Sra. Lam Hong Lam Thuy, Jefa del Departamento de Educación General del Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad Ho Chi Minh, comentó que la Ciudad Ho Chi Minh tiene muchas ventajas en la implementación piloto gracias a la implementación efectiva de programas y proyectos desde el primer grado, como el Programa de Mejora del Inglés del año escolar 1998-1999, el Programa Integrado de Inglés (Proyecto 5695 - Enseñanza y aprendizaje de matemáticas, ciencias e inglés integrando los programas de inglés y vietnamita" del año escolar 2014-2015...

A partir de ahí, el Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh construyó cuatro pasos de implementación, comenzando por mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas; ampliar el entorno para el uso del inglés fuera de las escuelas; aplicar tecnología y transformación digital; realizar pruebas piloto en 39 escuelas secundarias para implementar programas de alta calidad, modelos escolares avanzados y replicar el modelo.

IMPLEMENTACIÓN EN 2 FASES

Según la Sra. Tran Thi Dieu Thuy, vicepresidenta del Comité Popular de Ciudad Ho Chi Minh, la ciudad convertirá gradualmente el inglés en el segundo idioma en las escuelas antes de 2030.

La Sra. Lam Hong Lam Thuy también informó sobre la hoja de ruta para integrar gradualmente el inglés como idioma en las escuelas públicas de Ciudad Ho Chi Minh en dos fases. El año escolar 2025-2026 constituye la primera fase de preparación y prueba piloto, con tareas como la creación de un comité directivo del proyecto a nivel municipal, la elaboración de documentos que orienten los recursos profesionales, financieros y humanos para su implementación, la realización de la encuesta, la evaluación exhaustiva de la situación actual y el desarrollo de un plan y una hoja de ruta detallados para cada escuela y cada localidad, el inicio de la implementación de cursos de capacitación en competencia lingüística y métodos de enseñanza masiva para docentes, y la selección e inicio del proceso de elaboración de un proyecto detallado para que las escuelas públicas prueben el programa internacional.

La Fase 2 (de 2027 a 2030) se implementará y evaluará ampliamente, y las aulas digitales se pondrán en funcionamiento según lo previsto. Las escuelas piloto del programa internacional comenzarán a matricular las primeras clases. A finales de 2027 se realizará una revisión y evaluación intermedia para extraer lecciones y realizar ajustes (si es necesario). A finales de 2030 se realizará una revisión y evaluación exhaustiva de los resultados de la implementación del Proyecto para el período 2025-2030.

Trước năm 2030, TP.HCM đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học - Ảnh 1. — Ciudad Ho Chi Minh tiene muchas ventajas a la hora de poner a prueba la implementación del inglés como segunda lengua en las escuelas.

Con base en los resultados preliminares del período 2025 - 2030, construir la siguiente fase del proyecto con objetivos más elevados, con el objetivo de hacer que el inglés se convierta verdaderamente en un segundo idioma, popular en el estudio, la investigación y la vida, contribuyendo a convertir la ciudad de Ho Chi Minh en un centro educativo, económico y financiero de Asia.

Para prepararse gradualmente para el proyecto mencionado, la Sra. Tran Thuy An, directora de la Escuela Secundaria Vo Truong Toan (barrio de Sai Gon), dijo que las escuelas públicas en la ciudad de Ho Chi Minh pueden implementar la enseñanza en inglés de acuerdo con una hoja de ruta basada en los mecanismos de incentivo y apoyo del estado para los maestros.

Las escuelas secundarias pueden impartir matemáticas y ciencias naturales primero en inglés, con el apoyo inicial de profesores extranjeros. Además, para que el inglés sea el idioma de comunicación en las escuelas, es necesario aumentar la interacción entre los profesores. El plan de implementación puede ser de 4 a 5 años para garantizar la cobertura de la enseñanza del inglés como segunda lengua en todas las asignaturas.

Condiciones y políticas requeridas

Para avanzar en la implementación de la política de convertir el inglés en la segunda lengua en las escuelas, el Dr. Nguyen Thanh Binh, director del Departamento de Inglés de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó que las condiciones institucionales y políticas deben planificarse cuidadosamente, ser claras y coherentes con la política. Al mismo tiempo, es necesario garantizar la coordinación entre las instituciones educativas y el apoyo de las autoridades locales.

La ciudad necesita emitir documentos con regulaciones claras sobre la implementación del inglés como segunda lengua, que definan los objetivos, la hoja de ruta de implementación, las escuelas piloto y los estándares que se deben alcanzar en cada fase. Es necesario contar con regulaciones nuevas y claras sobre los estándares de rendimiento para el dominio del inglés de los estudiantes en cada nivel, garantizando así una mejora en su dominio del inglés tras completar el programa de educación general.

Ciudad Ho Chi Minh necesita desarrollar una política de reclutamiento y capacitación docente con estándares específicos, en línea con la nueva política de reclutamiento de docentes de inglés, que incluya requisitos de títulos, certificados internacionales de prestigio (como TESOL y CELTA) y capacidad docente. Al mismo tiempo, se deben implementar políticas para incentivar y brindar apoyo financiero a los docentes para que participen en cursos que mejoren su capacidad docente de inglés; políticas para fomentar la cooperación con organizaciones internacionales, institutos de investigación lingüística y socios extranjeros para acceder a métodos avanzados de enseñanza del inglés, intercambiar docentes y actualizar los materiales de aprendizaje. La ciudad también necesita contar con una política de reclutamiento de docentes extranjeros, creando condiciones favorables para que participen en programas de educación bilingüe. Además, se deben preparar las instalaciones y la infraestructura de tecnología de la información.

En cuanto a los materiales didácticos, según el Dr. Binh, deben ser de alta calidad y acordes con los estándares internacionales y las características de Vietnam. Además, es necesario desarrollar otros materiales de calidad, como libros de ejercicios, materiales de comprensión auditiva y programas de video para el aprendizaje del inglés, para apoyar a los estudiantes en un aprendizaje integral y regular.

Al mismo tiempo, el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh propuso que el Ministerio emita un proyecto nacional "Hacer gradualmente del inglés la segunda lengua en las escuelas" para crear un corredor legal unificado y sincrónico en todo el país, emitir reglamentos e instrucciones específicos sobre los estándares de competencia y los regímenes de trabajo para los profesores que enseñan otras materias en inglés; desarrollar estándares apropiados para los profesores de inglés...

Fuente: https://thanhnien.vn/truoc-nam-2030-tphcm-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-2-trong-truong-hoc-185250831204641137.htm