La escuela se disculpó por mencionar la difícil situación de los estudiantes desfavorecidos durante la ceremonia de apertura.

En consecuencia, en su página de fans, la escuela primaria Thai Thinh dijo que durante la ceremonia de apertura del año escolar 2025-2026, la escuela cometió un gran error al mostrar públicamente la lista de estudiantes con circunstancias difíciles en la pantalla frente a todos los estudiantes, padres e invitados asistentes.

"La escuela es plenamente consciente de que se trata de un error muy lamentable y, al mismo tiempo, de una valiosa lección para mejorar la organización y la educación . Nos disculpamos sinceramente y agradecemos", decía la carta de disculpa.

Anteriormente, la imagen del anuncio de la lista de estudiantes desfavorecidos que reciben regalos en la pantalla LED frente a todos los estudiantes y padres de familia del colegio luego de ser compartida en redes sociales, atrajo la atención de muchas personas con opiniones encontradas.

La imagen compartida en redes sociales llamó la atención de muchos. Foto: NTĐ

Al compartir con VietNamNet, el Profesor Asociado Dr. Tran Thanh Nam, Vicerrector de la Universidad de Educación (Universidad Nacional de Hanoi ), dijo que el hecho de que una escuela primaria anunciara públicamente la lista de estudiantes que reciben apoyo con sus circunstancias a todos los padres y estudiantes, aunque apunta a la transparencia, es insensible y tiene muchas consecuencias psicológicas y sociales potenciales.

“En particular, los niños de primaria están en la etapa de formación de la personalidad, son muy sensibles a las miradas de sus amigos, por lo que ser 'nombrados', revelar públicamente sus malas circunstancias... puede crearles sentimientos de vergüenza, complejo de inferioridad, haciendo que pierdan la confianza, se retraigan o eviten las actividades grupales”, analizó el Sr. Nam.

Más peligroso aún, según él, es que este enfoque puede generar una discriminación invisible en el aula, cuando algunos niños se convierten en blanco de burlas, etiquetados y marginados. Esto, sin quererlo, genera prejuicios sociales y discriminación en el entorno educativo, que debería ser un lugar seguro, justo y que fomente el respeto mutuo.

A largo plazo, estas secuelas psicológicas pueden minar la autoestima y la motivación de los niños para aprender, e incluso afectar la relación entre los padres y la escuela cuando estos sienten que sus hijos son "mencionados y avergonzados" frente a toda la comunidad. Cuando ellos mismos se sienten "desprestigiados", muchas familias incluso se niegan a aceptarlos.

Según el Sr. Nam, para evitar daños innecesarios, las escuelas deben cambiar su forma de operar: mantener la confidencialidad de la información personal, otorgar becas o brindar apoyo con discreción y tacto, y usar un lenguaje positivo como "becas de compañía" o "becas estrella" para fomentar el esfuerzo. Las escuelas también pueden organizar actividades educativas sobre compartir para que todo el alumnado comprenda el valor del amor y la responsabilidad comunitaria, ayudándose mutuamente en el trabajo diario. En ese momento, el apoyo garantizará la transparencia, manteniendo el honor, la confianza y la igualdad para todos los estudiantes.

“Apoyar a quienes se encuentran en circunstancias difíciles es necesario, pero nuestra forma de hacerlo debe ser humana, reflejar el verdadero espíritu de un educador y no puede ser burocrática. Sin esta sensibilidad, podemos convertir involuntariamente la ayuda en una herida mental para los niños”, dijo el Sr. Nam.

Fuente: https://vietnamnet.vn/truong-xin-loi-vi-dua-hoan-canh-cua-cac-hoc-sinh-kho-khan-trong-le-khai-giang-2439901.html