هوش مصنوعی به مدارس «تهاجم» می‌کند: بسیاری از دانش‌آموزان به طور فزاینده‌ای در فکر کردن به تکالیف تنبلی می‌کنند

سوءاستفاده از هوش مصنوعی و ChatGPT توسط دانش‌آموزان دبیرستانی در حل تکالیف، روز به روز رایج‌تر می‌شود و خطر فرسایش تفکر و تقلب در یادگیری را به همراه دارد.

پس از بیش از ۲ سال تحقیق و استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی مانند ChatGPT و Claude AI، نگوین لان آن، دانش‌آموز دبیرستان ویت دوک ( هانوی )، اذعان کرد که او و هوش مصنوعی در تمام فعالیت‌های یادگیری و یادگیری دانش زندگی «جدایی‌ناپذیر» هستند.

ابزارهای هوش مصنوعی به لان آن کمک می‌کنند تا حجم زیادی از اسناد را در مدت زمان کوتاهی خلاصه کند یا از تجزیه و تحلیل و حل تمرین‌های دشوار که خارج از برنامه کتاب درسی هستند، پشتیبانی کند. لان آن گفت: «برای مثال، در ادبیات، تنها با یک کلیک، هوش مصنوعی می‌تواند اطلاعات را از یک طرح کلی تا یک مقاله مفصل و جذاب در مورد هر موضوع بحث اجتماعی، حتی با محتوای متنوع، بهتر از نمونه مقاله‌ها ارائه دهد.»

در مورد حل سوالات دشوار ریاضی، فیزیک و شیمی، دانش‌آموزان دختر فقط باید داده‌های سوال را در آزمون‌های تمرینی وارد کنند، بدون اینکه زمان زیادی صرف شود، ChatGPT پاسخ‌هایی با دقت ۹۹٪ ارائه می‌دهد، "نه فقط یک، بلکه گاهی اوقات ۲-۳ راه حل مختلف برای انتخاب دانش‌آموزان".

بسیاری از دانش‌آموزان برای انجام تکالیف خود به هوش مصنوعی متکی هستند. (عکس از: TN)

هوش مصنوعی وقتی برای انجام تمرین‌های زبان خارجی استفاده می‌شود، حتی مفیدتر هم هست. لان آن از یک متن کره‌ای می‌خواهد که یک جدول واژگان ایجاد کند، سپس برنامه‌های یادگیری زبان خارجی مانند Quizlet و Knowt را کپی می‌کند تا خودش مطالعه کند، به جای اینکه مجبور باشد بنشیند و هر کلمه را تایپ کند. این دانش‌آموز دختر با بیان اینکه بسیاری از همکلاسی‌هایش نیز برای داشتن ویژگی‌های بیشتر برای حل تمرین‌ها، اطلاعات عمیق‌تر و جذاب‌تر، در خرید نسخه پولی هوش مصنوعی سرمایه‌گذاری کرده‌اند، گفت: «من از ابتدای سال تحصیلی گذشته شروع به استفاده از هوش مصنوعی کردم و تقریباً هیچ مشکلی در استفاده از آن نداشتم. نکته اصلی این است که هدف را به وضوح درک کنید تا دستور صحیح را برای هوش مصنوعی وارد کنید.»

اگرچه توسعه‌دهندگان هوش مصنوعی سن استفاده از آن را به ۱۸ سال و بالاتر محدود می‌کنند، واقعیت این است که دانش‌آموزان دبیرستانی می‌دانند چگونه از برنامه‌هایی مانند Gemini، ChatGPT، MidJourney، Gramarly، Adobe Firefly و ... استفاده کنند.

در یک نظرسنجی که توسط بخش آموزش هوش مصنوعی (گوگل) در دسامبر ۲۰۲۳ در دبیرستانی در شهر هوشی مین انجام شد، ۳۹.۳٪ از ۲۶۷ دانش‌آموز حداقل از یک ابزار هوش مصنوعی مولد برای پشتیبانی از مطالعات و تکالیف خود استفاده کردند. آنها از طریق رسانه‌های جمعی با این ابزارها آشنا شدند یا توسط والدین خود به آنها معرفی شدند. اهداف استفاده نیز بسیار متنوع بود، مانند: یادگیری زبان انگلیسی؛ حل تمرین‌های ریاضی و علوم کامپیوتر؛ نقاشی برای ارائه‌های کلاسی؛ یافتن ایده برای پروژه‌ها؛ چت با ربات‌های چت هوش مصنوعی.

فان فونگ تان، دانش‌آموز دبیرستان تیزهوشان لی هونگ فونگ (HCMC)، به جای استفاده از گوگل برای جستجو و فیلتر کردن محتوای مرتبط مانند قبل، اکنون از ChatGPT سوال می‌پرسد. تان گفت: «من اغلب از ChatGPT برای تمرین‌های نظری مانند تاریخ و آموزش دفاع ملی یا برای سوالات اجتماعی، سوالات رفتاری... در فعالیت‌های تجربی و جهت‌گیری شغلی استفاده می‌کنم.»

در گذشته، دانش‌آموزان دختر از تمرین‌های گروهی که مستلزم تحقیق و بررسی دانش برای ارائه در مقابل کلاس بود، کاملاً می‌ترسیدند. برای یادگیری دانش و حقایق کافی برای ارائه، دانش‌آموزان باید اسناد زیادی را می‌خواندند، گاهی اوقات حتی ۲ هفته برای تکمیل آن کافی نبود. اکنون، تنها با چند دستور و کلیک، ChatGPT اطلاعات زیادی را ارائه می‌دهد، "تکلیف در یک چشم به هم زدن انجام می‌شود".

این دانشجوی دختر افزود: «من باید برای استفاده‌ی مؤثر از ChatGPT هزینه بپردازم. دوستانم نیز اغلب از هوش مصنوعی استفاده می‌کنند، از جمله دوستی که از Gemini (هوش مصنوعی گوگل) برای تمرین امتحان گواهینامه‌ی زبان انگلیسی آیلتس استفاده می‌کند.»

هوش مصنوعی تفکر دانش‌آموزان را تضعیف می‌کند

به گفته آقای نگوین ترونگ ترونگ، معلم دبیرستان فنیکا (هانوی)، تشخیص دانش‌آموزانی که از هوش مصنوعی، ChatGPT در تکمیل تمرین‌ها، مرور رئوس مطالب و غیره استفاده می‌کنند، دشوار نیست. به عنوان مثال، کیفیت نوشتار و سبک نوشتاری ناگهان واضح‌تر می‌شود و از جملات گلچین‌تر و غنی‌تری استفاده می‌شود؛ سبک نوشتاری متناقض است. هنگام خواندن دقیق و تجزیه و تحلیل انسجام نوشتار، معلمان می‌توانند متوجه تغییر ناگهانی در سبک نوشتاری، مانند یک تکه تکه شدن ایده‌ها و عدم انسجام شوند.

دانش‌آموزانی که از ChatGPT برای انجام تکالیف خود استفاده می‌کنند، اغلب اشتباهات مشابهی را مرتکب می‌شوند. وقتی از آنها خواسته می‌شود که بایستند و محتوای تکلیف و ایده‌های اصلی مطرح شده در آن را خلاصه کنند، لکنت زبان دارند و نمی‌توانند سریع پاسخ دهند.

معلمان نگرانند که سوءاستفاده دانش‌آموزان از هوش مصنوعی، تفکر آنها را تضعیف کند. (عکس از: TN)

به گفته آقای ترونگ، برای تشخیص مقالات با کمک ChatGPT، معلمان ابتدا باید بدانند که چگونه از ChatGPT استفاده کنند و از آن برای جستجوی اطلاعات ارائه شده توسط دانش‌آموزان استفاده کنند. معلمان می‌توانند از ابزارهای بررسی سرقت ادبی استفاده کنند یا با کلمات کلیدی جستجو کنند تا مقالاتی را که محتوای مشابه با آثار منتشر شده آنلاین دارند، شناسایی کنند، که ChatGPT از این طریق دانش خود را به دست می‌آورد.

علاوه بر این، معلمان بر اساس فرآیند ارزیابی توانایی یادگیری دانش‌آموزان، از طریق نوشتن در کلاس، میزان استفاده از کلمات و ساختار دستور زبان را با نوشته تعیین‌شده مقایسه می‌کنند. ChatGPT قادر مطلق نیست، بنابراین برای سؤالاتی که نیاز به تفکر انتقادی دانش‌آموزان دارد، این ابزار اغلب پاسخ‌های «احمقانه» می‌دهد و بر الزامات اصلی ارائه شده توسط معلمان تمرکز نمی‌کند.

دکتر تران بیچ فونگ، یک متخصص مستقل فناوری، گفت که استفاده دانش‌آموزان از هوش مصنوعی برای تکالیف، عواقب زیادی به دنبال دارد. دانش‌آموزان برای ارزیابی مجدد دقت و سوگیری در نتایج تولید شده توسط هوش مصنوعی راهنمایی نمی‌شوند. آنها همچنین از نقض حق چاپ که ممکن است در پاسخ‌های ارائه شده توسط منابع داده آموزشی عمومی مورد استفاده توسعه‌دهندگان ظاهر شود، کمتر آگاه خواهند بود. به طور جدی‌تر، دانش‌آموزان از "خلاقیت‌های" ارائه شده توسط هوش مصنوعی بدون ذکر منبع در تمرین‌ها، آزمون‌ها و پروژه‌های انجام شده در کلاس استفاده خواهند کرد.

دکتر لی دوی تان، از دانشگاه بین‌المللی (دانشگاه ملی شهر هوشی مین) اظهار داشت که هوش مصنوعی (AI) یا ChatGPT به آموزش و پرورش کمک می‌کند و این شامل شخصی‌سازی یادگیری بر اساس نیازها و اهداف هر دانش‌آموز، مخزن اسنادی که امکان جستجوی سریع و مؤثر را فراهم می‌کند، استفاده ساده و صرفه‌جویی در زمان می‌شود.

با این حال، دکتر تان نگران است که دانش‌آموزان توانایی تفکر خلاقانه و حل مسائل تکالیف را از دست بدهند، زیرا هوش مصنوعی و ChatGPT روز به روز محبوب‌تر می‌شوند و دائماً در حال افزایش هستند. سیستم آموزشی به شدت تحت تأثیر هوش مصنوعی و ChatGPT قرار گرفته است.

اتکای بیش از حد به فناوری می‌تواند توانایی تفکر و خلاقیت زبان‌آموزان را کاهش دهد. استفاده بیش از حد از ChatGPT می‌تواند به دلیل فقدان تعامل واقعی و عمیق، توانایی درک و همدلی با احساسات دیگران را کاهش دهد.

یکی از بنیانگذاران Lab AioT Vietnam گفت که توانایی ChatGPT در جمع‌آوری و ذخیره اطلاعات شخصی کاربران بدون رضایت آنها، حریم خصوصی را تهدید کرده و باعث ناامنی اطلاعات می‌شود.

دکتر لی دوی تان گفت: «اگر دانش‌آموزان به طور مداوم برای حل تکالیف به ChatGPT متکی باشند، ممکن است توانایی حل مسئله و توسعه مهارت‌های حل مسئله را از دست بدهند. اگرچه همه پاسخ‌ها در ChatGPT صحیح نیستند، اما این امر عواقب منفی برای تحصیلات و همچنین آینده شغلی آنها ایجاد می‌کند.»

مین خوی