وزارت آموزش و پرورش: تبدیل نمرات نمی‌تواند بی‌نقص باشد

اگرچه میانگین نمره بسیاری از امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان کاهش یافته است، اما فصل پذیرش دانشگاه امسال داستان‌هایی از نمرات معیار بسیار فراتر از نمرات امتحانات را ثبت کرده است، به طوری که "بارانی" از نمرات کامل، باعث شده داوطلبانی که نمره 30 از 30 می‌گیرند، همچنان در درخواست خود رد شوند.

آقای نگوین آنه دونگ، معاون مدیر اداره آموزش عالی ( وزارت آموزش و پرورش ) - عکس: NAM TRAN

در تاریخ ۲۶ آگوست، Tuoi Tre Online مصاحبه‌ای با آقای نگوین آنه دونگ - معاون مدیر بخش آموزش عالی، وزارت آموزش و پرورش - در مورد ثبت‌نام در سال ۲۰۲۵ داشت.

اضافه کردن امتیاز و تبدیل گواهینامه‌های زبان خارجی را در نظر بگیرید

* طبق آمار، میانگین نمرات دروس امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ عمدتاً کاهش یافته است، اما نمرات معیار افزایش یافته است. بسیاری از کارشناسان معتقدند که دلیل این امر تبدیل غیرمنطقی نمرات معادل بین مدارس، روش‌ها و امتیازهای اضافی بیش از حد است که باعث بی‌عدالتی در پذیرش می‌شود. نظر وزارت آموزش و پرورش در این مورد چیست؟

- طبق آمار نتایج پذیرش همه روش‌ها و ترکیب‌های پذیرش موسسات آموزشی، میانگین نمره پذیرش در سال ۲۰۲۵ (تبدیل شده به مقیاس ۳۰) ۱۹.۱۱ و در سال ۲۰۲۴ ۲۲.۰۵ است. بنابراین، به طور کلی، نمرات معیار مدارس و رشته‌ها طبق همه روش‌ها در سال ۲۰۲۵ در مقایسه با سال ۲۰۲۴ به طور قابل توجهی کاهش یافته است.

این نشان دهنده واقعیت توزیع نمرات آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان ۲۰۲۵ است و همچنین نشان دهنده عدالت در هنگام اعمال برخی مقررات مانند تبدیل نمرات معادل نمرات پذیرش، عدم پذیرش زودهنگام و غیره است.

در واقع، امسال، برخی از دروس نمرات معیار بالاتری دارند. تجزیه و تحلیل دقیق‌تر توزیع نمرات آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان نشان می‌دهد که نمرات ریاضی، زیست‌شناسی و انگلیسی در سال ۲۰۲۵ پایین‌تر است.

نمرات بالاتر معیار بر روی برخی از زمینه‌هایی متمرکز است که می‌خواهیم کاندیداهای واقعاً خوبی داشته باشیم، مانند زمینه‌های تربیت معلم، برخی از زمینه‌های فنی کلیدی، فناوری‌های استراتژیک ( علوم کامپیوتر، هوش مصنوعی، الکترونیک - مخابرات، طراحی ریزتراشه و غیره).

با این حال، برخی رشته‌ها در برخی موسسات آموزشی (مانند دانشگاه زبان‌های خارجی، دانشگاه ملی هانوی و دانشگاه هوئه) با نمره معیار ۳۰ نیز وجود دارند که باید ارزیابی شوند تا مناسب بودن اعمال امتیاز اضافی، امتیاز تبدیل مدرک زبان خارجی و غیره در پذیرش در اینجا در نظر گرفته شود.

«خیلی غیرمعمول نیست»

* امسال شرایطی پیش آمده که داوطلبانی که نمره کامل دارند، باز هم می‌توانند به خواسته‌هایشان برسند، آیا این موضوع بی‌عدالتی در پذیرش ایجاد می‌کند؟

- رشته‌هایی که نمره معیار بالایی دارند، حتی نمره معیار ۳۰، عمدتاً با توجه به روندهای فعلی داوطلبان و نیازها و الزامات توسعه اجتماعی-اقتصادی کشور، بر رشته‌های «داغ» تمرکز دارند؛ علاوه بر این، برخی از این رشته‌ها، رشته‌های تربیت معلم با سهمیه پایین هستند.

طبق آمار، تعداد صنایعی که امتیاز معیار آنها ۲۹ یا بالاتر است، برای سال ۲۰۲۵، ۱۱ و برای سال ۲۰۲۴، ۸ مورد است.

تفاوت این است که صنایعی که در سال ۲۰۲۵ امتیاز معیار بالایی دارند، در صنایع فناوری استراتژیک مانند هوش مصنوعی، علوم کامپیوتر و برخی صنایع آموزشی قرار می‌گیرند. صنعت آموزش به خوبی توسط قانون تازه تصویب شده معلمان پشتیبانی می‌شود و مشوق‌های بسیار خوبی برای معلمان در نظر گرفته شده است. علاوه بر این، اینها صنایع واقعاً مهم و اساسی برای کشور در توسعه فناوری پیشرفته و فناوری استراتژیک هستند.

این یک سیاست عالی حزب است و دولت، جامعه، خانواده و نامزدها به وضوح از این سیاست آگاه هستند، همچنین آن را می‌خواهند، از آن حمایت می‌کنند و مصمم هستند که آن را به واقعیت تبدیل کنند، بنابراین تعداد نامزدهای (خوب) ثبت نام شده زیاد است. بنابراین، اساساً، هیچ چیز خیلی غیرمعمولی وجود ندارد.

۶ رشته تحصیلی وجود دارد که نمره استاندارد آنها ۳۰ است، که می‌توان بخشی از آن را از نمرات زبان انگلیسی، نمرات اضافی و غیره آن مدارس تبدیل کرد. همه این رشته‌ها با سهمیه کم در آموزش زبان‌های خارجی قرار می‌گیرند، در حالی که جذابیت آموزش زبان زیاد است. با این حال، مطمئناً لازم است در آینده نزدیک با دقت بررسی شود.

داوطلبان درباره اطلاعات پذیرش در دانشگاه تجارت خارجی اطلاعات کسب می‌کنند - عکس: FTU

امتیاز اضافه کنید اما انصاف را رعایت کنید

* چرا وزارتخانه امتیازات اولویت‌دار را برای مناطق و دروس سخت‌گیرانه‌تر می‌کند اما امتیازات تشویقی را برای مدارس سخت‌گیرانه‌تر نمی‌کند؟

- در مورد مسئله امتیازهای جایزه، در واقع، مقررات امسال برای تضمین یک سیستم عادلانه‌تر، شفاف‌تر یا به عبارت دیگر، بهتر ارائه شده است.

این آیین‌نامه به وضوح محدودیت‌هایی را که مؤسسات آموزشی هنگام تصمیم‌گیری در مورد امتیازهای اضافی (حداکثر ۱۰٪ از مقیاس نمره) تعیین می‌کنند، مشخص می‌کند و همچنین الزام می‌کند که نمره از حداکثر مقیاس نمره (۳۰ امتیاز برای ۳ امتحان فارغ‌التحصیلی دبیرستان) تجاوز نکند تا از افزایش غیرمنطقی یا ارزش مطلق گواهینامه‌های بین‌المللی جلوگیری شود.

تصمیم برای اضافه کردن امتیاز به ظرفیت مورد نیاز هر موسسه آموزشی بستگی دارد و همچنین برای قدردانی از تلاش‌های داوطلبان در طول فرآیند (مانند امتحانات عالی دانشجویان و غیره) است. امتیازها اضافه می‌شوند اما باید عدالت رعایت شود.

وزارتخانه همچنین چارچوبی ارائه داده است؛ تمام امتیازات اضافی (دانشجویان ممتاز، امتیاز گواهینامه و غیره) نباید از 10٪ از کل نمره مقیاس بررسی تجاوز کند.

این وزارتخانه از مؤسسات آموزشی خواهد خواست تا ارزیابی جامعی انجام دهند تا سطح عملکرد دانشجویان دارای امتیاز اضافی در طول تحصیل در مؤسسات آموزشی را بررسی کنند تا بتوانند به بررسی و تکمیل مقررات ادامه دهند.

تبدیل امتیاز در بسیاری از موارد دشوار است.

* طبق گفته وزارتخانه، آیا این واقعیت که مدارس تبدیل نمرات معادل متفاوتی را اجرا می‌کنند، منجر به بی‌عدالتی در پذیرش می‌شود؟

- در مورد تبدیل نمرات پذیرش معادل، وزارت آموزش و پرورش به وضوح تصریح می‌کند که مدارس نمرات پذیرش معادل را تبدیل کنند تا اطمینان حاصل شود که نمره پذیرش با یک روش، طبق یک نتیجه، باید معادل نمره پذیرش با روش دیگر باشد.

این واقعیت که مدارس به طور متفاوتی تغییر می‌کنند، بر عدالت برای داوطلبان تأثیری نمی‌گذارد. برای برخی مدارس معیارهای بالا و برای برخی دیگر معیارهای پایین وجود خواهد داشت. این رقابت فقط شامل دانش‌آموزانی می‌شود که وارد یک مدرسه و رشته تحصیلی می‌شوند.

تغییر رشته تحصیلی به رشته دیگر در یک دانشگاه باید برای همه داوطلبان یکسان باشد. بنابراین، درست نیست که بگوییم بین دانش‌آموزانی که وارد دانشگاه‌های مختلف می‌شوند، ناعادلانه است.

ما همچنین درک می‌کنیم که این تبدیل نمی‌تواند بی‌نقص باشد. در بسیاری از موارد، تبدیل بین ریزنمرات تحصیلی و نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان، بین امتحانات ارزیابی شایستگی و نمرات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای اطمینان از عدالت یا بهینه‌سازی مطلق بسیار دشوار است. با این حال، روش‌های پذیرش توسط مدارس انتخاب می‌شوند.

بنابراین، مدارس باید از تبدیل نمرات پذیرش بین روش‌ها و ترکیب‌ها اطمینان حاصل کنند تا داوطلبانی با حداقل ظرفیت یکسان برای تحصیل در یک رشته تحصیلی خاص انتخاب شوند.

امسال، مدارس قبل از پذیرش، قوانین را اعلام کردند. این قوانین ممکن است کاملاً منطقی نباشند، مدارس باید مسئولیت این امر را بر عهده بگیرند، اما مطمئناً شفافیت بیشتری دارند. وقتی شفافیت وجود دارد، دانش‌آموزان فرصت‌های بیشتری دارند. برخی از دانش‌آموزان هم این نمره و هم نمرات دیگر را دارند، اما برخی دیگر فقط یک نمره شروع دارند. این شفافیت است و از شفافیت، مسئولیت مدرسه برای اطمینان از عدالت در پذیرش ناشی می‌شود.

امسال، اعلام نمرات پذیرش نشان می‌دهد که همبستگی بین روش‌های پذیرش و ترکیب‌های پذیرش معقول است و تضمین می‌کند که هیچ تناقض منطقی رخ ندهد.

بیش از ۵۶۰،۰۰۰ داوطلب پذیرش خود را تأیید کرده‌اند.

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش، در سال ۲۰۲۵، با تعداد زیاد داوطلبان و مشارکت بیش از ۵۰۰ موسسه آموزشی، بروز برخی خطاها اجتناب‌ناپذیر است که عمدتاً به دلیل خطا در داده‌های ورودی پذیرش (روش‌های پذیرش، شرایط، معیارهای پذیرش، اثبات اولویت داوطلب، گواهینامه‌های زبان خارجی و غیره) و برخی خطاها به دلیل عملیات دستی توسط برخی مدارس در طول فرآیند پذیرش است.

وزارت آموزش و پرورش و مؤسسات آموزشی، کارکنان باتجربه‌ای را برای ثبت و رسیدگی سریع به بازخوردها و پاسخ به سؤالات داوطلبان، در محل کار خود مستقر می‌کنند.

تا ساعت ۱۱ صبح روز ۲۶ آگوست، ۵۶۰,۰۷۹ داوطلب پذیرش موفقیت‌آمیز خود را تأیید کرده‌اند. به گفته این وزارتخانه، می‌توان تأیید کرد که روند ثبت‌نام برای سال ۲۰۲۵ به طور پایدار در حال انجام است.

بازگشت به موضوع

نگوین بائو

منبع: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-quy-doi-diem-khong-the-co-su-hoan-hao-20250819220538784.htm