نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، می‌خواهد بداند پایین‌ترین سطح درآمد مدرسان چقدر است.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، امروز بعد از ظهر در جلسه کاری سخنرانی می‌کند.

بعد از ظهر امروز (۲۳ فوریه)، دانشگاه کشاورزی و جنگلداری شهر هوشی مین مراسمی را برای اعلام و اعطای حکم تقدیر از مدیر برای دوره ۲۰۲۰-۲۰۲۵ برگزار کرد. نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، حکم تقدیر از مدیر این مدرسه را به دانشیار، دکتر نگوین تات توان، اعطا کرد. علاوه بر این، وزیر نگوین کیم سون ریاست جلسه‌ای را با حضور مدیران و کارکنان کلیدی مدرسه بر عهده داشت.

در طول این جلسه، وزیر نگوین کیم سون نگرانی خود را در مورد سه موضوع ابراز کرد: نرخ ثبت نام دانش‌آموزان در مدارس بر اساس منطقه؛ پایین‌ترین سطح درآمد فعلی مدرسان؛ و نرخ درآمد حاصل از علم و فناوری در کل درآمد مدرسه.

کمترین درآمد یک مدرس دانشگاه ۶.۵ میلیون دونگ ویتنام در ماه است.

نماینده دانشگاه کشاورزی و جنگلداری شهر هوشی مین گفت که اساتید این دانشگاه در حال حاضر کمترین درآمد را با 6.5 میلیون دونگ ویتنامی در ماه دارند. سهم درآمد علم و فناوری 3 درصد از کل درآمد است. آمار این دانشگاه در سال 2023 همچنین نشان می‌دهد که بالاترین نرخ ثبت نام دانشجو در منطقه جنوب شرقی با 47.7 درصد؛ دلتای مکونگ 32.1 درصد؛ استان‌های مرکزی 16.1 درصد؛ ارتفاعات مرکزی 6.4 درصد و بقیه در استان‌های شمالی است.

نگوین تو توی، مدیر دپارتمان آموزش عالی، با توجه به نتایج ثبت نام سال ۲۰۲۳ گفت که دشوارترین حوزه‌های این مدرسه فقط در زمینه‌های کشاورزی، جنگلداری، شیلات و آموزش و پرورش است، در حالی که سایر رشته‌ها در سال‌های اخیر به خوبی توسعه یافته‌اند. حتی در طول همه‌گیری کووید-۱۹، این مدرسه همچنان پیشرفت چشمگیری داشته است. متناسب با ثبت نام، کارکنان مدرسه نیز به شدت توسعه یافته‌اند.

با این حال، تو توی، رئیس دانشکده، با توجه به رقم تقریباً ۲۲ درصد از مدرسان دارای مدرک دکترا، گفت: «میزان مدرسان دارای مدرک دکترا در مقایسه با سطح کلی کشور و منطقه بسیار پایین است. بنابراین، سطح رقابت در مدرسه نسبتاً دشوار است، به خصوص زمانی که مدارس خصوصی سیاست‌های قوی برای جذب استعدادها دارند.»

دانشیار، دکتر نگوین تات توان، مدیر دانشگاه کشاورزی و جنگلداری شهر هوشی مین

دانشگاه‌های پژوهش‌محور: «راه هم طولانی است و هم دشوار»

دکتر نگوین تات توان، دانشیار دانشگاه کشاورزی و جنگلداری شهر هوشی مین، در سخنرانی پذیرش خود گفت که این دانشگاه همچنان در حال ایجاد تیمی از منابع انسانی بسیار متخصص، متعهد، مشتاق، مسئولیت‌پذیر و فداکار است و در عین حال نیاز به تکمیل سیستم مدیریتی در جهت نوآوری جامع دارد تا الزامات تبدیل شدن به یک دانشگاه پژوهش‌محور را برآورده کند.

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در جلسه کاری پیشنهاد داد که مدرسه جهت‌گیری چندرشته‌ای و چندزمینه‌ای خود، نقاط قوت، مرکز و هسته اصلی آن را بازتعریف کند. گسترش یابد اما از نقاط قوت و حوزه‌های تخصصی خود خیلی دور نشود.

علاوه بر این، به گفته وزیر، این مدرسه همچنین باید جهت‌گیری خود را برای تبدیل شدن به یک دانشگاه پژوهش‌محور در نظر بگیرد. وزیر نگوین کیم سون گفت: «این مسیر هم طولانی و هم دشوار است و لزوماً مناسب نیست. چرا، اول از همه، باید جهت‌گیری ماهیت یک دانشگاه فنی و مهندسی را تعیین کنیم. با این ماهیت، ما آموزش مهندسی را به عنوان یک حوزه مهم در نظر می‌گیریم. هیچ مدرسه‌ای آموزش مهندسی را به اندازه دانشگاه‌های دیگر مهم نمی‌داند و جهت‌گیری پژوهشی را دنبال نمی‌کند.»

به گفته وزیر آموزش و پرورش، یک دانشگاه تحقیقاتی به نرخ آموزش تحصیلات تکمیلی تا ۵۰٪ نیاز دارد. با وجود ۱۲۰۰ دانشجوی تحصیلات تکمیلی از مجموع ۲۰،۰۰۰ دانشجو، این دانشگاه چه زمانی از نرخ ۳۰٪ عبور خواهد کرد تا به ۵۰٪ یک دانشگاه تحقیقاتی برسد؟ ناگفته نماند، درآمد حاصل از علم و فناوری نیز باید ۳۰ تا ۵۰٪ از کل درآمد دانشگاه را تشکیل دهد. نرخ مدرسان دارای مدرک دکترا در این دانشگاه در حال حاضر حدود ۲۲٪ است، در حالی که یک دانشگاه تحقیقاتی به ۸۰ تا ۱۰۰٪ نیاز دارد...

وزیر آموزش و پرورش تأکید کرد: «برای مدارس آموزش مهندسی، اختراع، نوآوری و انتقال علم و فناوری مسئولیت‌های ملی هستند. مدارس باید در تعیین جهت خود بسیار دقیق باشند.»

به گفته وزیر آموزش و پرورش، فوری‌ترین الزام برای مدارس، تنظیم مجدد برنامه‌های آموزشی و رشته‌های تحصیلی بر اساس تجزیه و تحلیل موضوعات و زمینه‌های آموزشی است. نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، تأکید کرد: «این ترتیب باید بر اساس تجزیه و تحلیل نیازهای زبان‌آموزان، نیازهای شغلی و خروجی باشد، نه به این دلیل که آن رشته تحصیلی اساتید زیادی دارد یا جذب دانشجوی خوبی دارد.»

مروری بر جلسه کاری امروز بعد از ظهر

مدیر بودن در دوران گذار یک چالش است.

نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در مورد نقش مدیر در حال حاضر گفت: «مدیر بودن در یک دوره گذار، زمینه‌ای که نیاز به توسعه‌ی موفقیت‌آمیز دارد، چالشی با الزامات فراوان است. برای مدیریت مدرن دانشگاه، علاوه بر تخصص، مدیر باید دائماً در حال یادگیری و بهبود ظرفیت مدیریتی باشد. مدیر علاوه بر نقش یک دانشمند و مدیر، باید نقش یک معلم و یک مددکار اجتماعی را نیز به خوبی ایفا کند.»

لینک منبع: https://thanhnien.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-muon-biet-muc-thu-nhap-thap-nhat-cua-giang-vien-18524022317455099.htm