سازوکار جدید، توسعه‌ی چشمگیر آموزش عالی را ارتقا می‌دهد

GD&TĐ - قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW دفتر سیاسی (قطعنامه ۷۱) الزامات نوآوری نهادی قوی را تعیین می‌کند و سازوکارها و سیاست‌های منحصر به فرد و برجسته‌ای را برای توسعه آموزش و پرورش، به ویژه آموزش عالی، ایجاد می‌کند.

انگیزه‌های جدید برای آموزش عالی

خانم نگوین تی شوان مای - دانشگاه آن گیانگ (دانشگاه ملی شهر هوشی مین ) با بیش از ۱۵ سال سابقه تدریس دانشگاهی، اظهار داشت که دیدگاه راهنما در قطعنامه ۷۱، نقش و استراتژی آموزش را به درستی پوشش داده و در جایگاه مناسبی قرار داده است. با این حال، بزرگترین چالش در اجرای همزمان، به ویژه در پیوند دادن «یادگیری با عمل» و بسیج منابع اجتماعی به شیوه‌ای پایدار نهفته است.

به گفته‌ی کارشناس ارشد نگوین تی شوان مای، با تأکید بر اینکه نوآوری‌های اساسی در سازوکارها و سیاست‌های مالی در این قطعنامه یک پیشرفت ضروری است، تخصیص بودجه بر اساس مأموریت، کیفیت و کارایی به جای تخصیص میانگین قبلی، مدارس را به بهبود رقابت‌پذیری خود تشویق خواهد کرد.

به طور خاص، تعهد به صرف حداقل 20٪ از بودجه دولت در آموزش و پرورش، با اولویت دادن به سرمایه‌گذاری در دانشگاه‌ها، نشان دهنده عزم استراتژیک است. با این حال، یک مکانیسم نظارتی دقیق و شفاف مورد نیاز است تا منابع بتوانند به جاهای درست بروند و در درازمدت مؤثر باشند.

به همین ترتیب، کارشناس ارشد هوین نگوک تای آنه - دانشکده فناوری اطلاعات و ارتباطات (دانشگاه کان تو ) گفت که اهداف و چشم‌اندازهای مندرج در قطعنامه ۷۱ نیروی محرکه بسیار قوی برای مؤسسات آموزش عالی در جذب استعدادها و ارتقای تحقیقات است.

به طور خاص، این قطعنامه سطح بالایی از هزینه‌های بودجه را در آموزش حفظ می‌کند، بخش جداگانه‌ای برای دانشگاه‌ها دارد و به تدریج به مکانیسم سفارش‌دهی بر اساس نتایج خروجی تغییر می‌کند؛ فضایی برای مشارکت‌های دولتی-خصوصی، صندوق‌های تأمین مالی و سرمایه اعتباری ترجیحی دارد. این امر نه تنها کیفیت و کمیت تحقیقات داخلی را بهبود می‌بخشد، بلکه به جذب استعدادها نیز کمک می‌کند.

دکتر لی هو سون، مدیر دانشگاه آموزش و پرورش (دانشگاه هوئه)، با بیان اینکه قطعنامه ۷۱ از اهمیت بسیار بالایی برخوردار است و جهت‌گیری استراتژیکی را برای توسعه آموزش ویتنام در آینده ارائه می‌دهد، مسائل اصلی مطرح شده در قطعنامه را روشن کرد.

اولاً، لازم است این دیدگاه که آموزش و پرورش سیاست برتر ملی است و آینده ملت را رقم می‌زند، عمیقاً و به‌طور کامل درک و به‌طور مداوم اجرا شود. این یک عزم سیاسی قوی برای ایجاد پیشرفت‌ها است، نه صرفاً توقف در نوآوری.

دوم، این قطعنامه اهداف روشنی را با جدول زمانی مشخص برای سال‌های ۲۰۳۰، ۲۰۳۵ و چشم‌اندازی برای سال ۲۰۴۵ تعیین می‌کند. محتوای این قطعنامه همه چیز را از جهانی‌سازی آموزش پیش‌دبستانی، راهنمایی و دبیرستان گرفته تا ساخت دانشگاه‌هایی که مطابق با استانداردهای بین‌المللی هستند و به مراکز تحقیق و نوآوری تبدیل می‌شوند، پوشش می‌دهد.

سوم، این قطعنامه مستلزم پیشرفت‌های نهادی و اداری است. به دانشگاه‌ها، به ویژه در استخدام، انتصاب و ساختار سازمانی، استقلال بیشتری داده می‌شود. در عین حال، سیستم آموزشی سازماندهی مجدد و ساده‌سازی می‌شود و واحدهای ضعیف قاطعانه منحل می‌شوند.

علاوه بر این، این قطعنامه بر اولویت منابع برای آموزش تأکید دارد. بودجه دولت برای این حوزه با اهداف مشخص افزایش خواهد یافت. امکانات، آزمایشگاه‌ها، مراکز آموزشی و تحقیقاتی به شدت سرمایه‌گذاری خواهند شد. این قطعنامه همچنین چشم‌انداز بین‌المللی را گسترش می‌دهد و هدف آن رساندن سیستم آموزشی ویتنام به جمع 20 کشور برتر تا سال 2045 است. از دانشگاه‌ها انتظار می‌رود رتبه‌بندی خود را در رتبه‌بندی‌های بین‌المللی بهبود بخشند، اساتید خوبی از خارج از کشور جذب کنند و انتشارات و اختراعات علمی را ترویج دهند.

«قطعنامه ۷۱ نشان‌دهنده عزم راسخ برای ارتقای آموزش عالی ویتنام به سطح منطقه و جهان است.» خانم نگوین تی ویت نگا - عضو کمیته فرهنگ و جامعه مجلس ملی - با تأکید بر این موضوع، تصریح کرد: دفتر سیاسی، تدوین فوری یک چارچوب استراتژیک برای توسعه آموزش عالی را هدایت کرد و بر صدور سازوکارهای ویژه و برجسته و همچنین سرمایه‌گذاری در توسعه ۳ تا ۵ دانشگاه ممتاز با پیروی از یک مدل تحقیقاتی در سطح بین‌المللی با هدف آموزش استعدادهای ملی تأکید نمود.

در شرایط منابع محدود، تمرکز بر سرمایه‌گذاری در ساخت «لوکوموتیوها» برای سوق دادن کل سیستم به سمت توسعه، مسیری درست و عملی است. دانشگاه‌های ممتاز بر اساس معیارهای شفافی مانند ظرفیت آموزشی، کادر آموزشی بسیار ماهر، امکانات مدرن، محیط دانشگاهی بین‌المللی و توانایی تحقیقاتی انتخاب خواهند شد. در صورت برآورده شدن همه شرایط، این مدارس نه تنها منابع انسانی برتر را آموزش خواهند داد، بلکه نقش پیشرو در نوآوری، انتقال فناوری و ارتباط با مدارس پیشرو جهان نیز ایفا خواهند کرد.

تصویر عکس INT.

برای لازم‌الاجرا کردن قطعنامه ۷۱

خانم نگوین تی ویت نگا معتقد است که برای توسعه موفقیت‌آمیز، دو عامل مورد نیاز است: سازوکار ویژه‌ای در امور مالی، استقلال و استعداد؛ و در عین حال، اجتناب از تمایز بیش از حد، که باعث می‌شود شکاف بین مدارس نخبه و سایر مدارس بیشتر و بیشتر شود.

دکتر لی هو سون همچنین نگران شرایط منابع سرمایه‌گذاری کلان در امور مالی، امکانات و منابع انسانی باکیفیت است. تضمین منابع کافی و مناسب برای اجرا می‌تواند چالش بزرگی باشد، به‌ویژه در شرایط مشکلات اقتصادی.

علاوه بر این، اگرچه قطعنامه ۷۱ بر کیفیت تأکید دارد، اما سیستم ارزیابی و اعتبارسنجی کیفیت فعلی هنوز محدودیت‌هایی دارد و در ارتقای کیفیت واقعی مؤثر نبوده است. علاوه بر این، مسئله همبستگی بین استقلال و مدیریت دولتی وجود دارد. ارتقای استقلال برای دانشگاه‌ها یک روند مناسب است، اما برای جلوگیری از سوءاستفاده از استقلال یا استقلالی که با پاسخگویی همراه نیست، باید یک مکانیسم نظارتی مؤثر وجود داشته باشد.

برای اینکه قطعنامه ۷۱ در عمل مؤثر باشد، استاد هوین نگوک تای آن پیشنهاد داد که آژانس‌ها، ادارات و بخش‌های محلی باید یک خط پشتیبانی یکپارچه ایجاد کنند تا نتایج تحقیقات به راحتی وارد بازار شوند. این پشتیبانی جامع شامل موارد زیر است: مشاوره مالکیت معنوی، صندوق‌های آزمایشی، محیط‌های قانونی برای فناوری‌های جدید، همراه با برنامه‌های انکوباتور، شتاب‌دهی داخلی و سفارش بسته‌ها از مناطق و مشاغل.

استاد تای آن تأکید کرد: «وقتی استانداردها شفاف و یکپارچه باشند، اهداف بهبود کیفیت تحقیقات، توسعه منابع انسانی متخصص و افزایش ظرفیت نوآوری، عملی‌تر و پایدارتر خواهد بود.»

پروفسور دکتر نگوین وو کوک هوی - رئیس دانشگاه پزشکی و داروسازی (دانشگاه هوئه) - به ویژه در مورد آموزش علوم بهداشتی، گفت که ادامه تحقیق و تکمیل سیاست‌های ترجیحی ویژه و سازوکارهای سفارش در آموزش منابع انسانی پزشکی، به ویژه منابع انسانی پزشکی که در خدمت مراقبت‌های بهداشتی اولیه، پزشکی پیشگیرانه، بهداشت عمومی، مناطق دورافتاده، مرزی و جزیره‌ای هستند، ضروری است.

در کنار آن، برنامه آموزشی را به شدت به سمت ادغام بر اساس ظرفیت، نوآوری کنید؛ روش‌های تدریس و روش‌های ارزیابی را به شدت نوآوری کنید... به طور خاص، برنامه را به سمت تقویت آموزش در مورد اخلاق پزشکی، حس مسئولیت، قانون در حرفه پزشکی، آیین‌نامه رفتاری و مهارت‌های ارتباطی، نوآوری کنید. بر توسعه مدرسان از طریق آموزش و پرورش مداوم برای این تیم تمرکز کنید.

به گفته رئیس دانشگاه پزشکی و داروسازی، باید سازوکاری برای تقویت هماهنگی بین مؤسسات آموزش عالی و مؤسسات آموزش فنی و حرفه‌ای وجود داشته باشد تا ارتباط در استانداردهای خروجی افزایش یابد و نیازهای یادگیری مادام‌العمر فراگیران و نیازهای منابع انسانی پزشکی جامعه برآورده شود.

سازوکارها و شرایط مطلوبی برای توسعه امکانات عملی مؤسسات آموزشی طبق اصل مدرسه-مؤسسه وجود دارد که الزامات آموزش عملی را برآورده می‌کند. افزایش سرمایه‌گذاری برای گسترش فضای توسعه برای مؤسسات آموزشی بخش سلامت، مطابق با استانداردهای کیفی مؤسسات آموزش عالی؛ افزایش سرمایه‌گذاری در زیرساخت‌ها و تجهیزات برای توسعه و بهبود کیفیت مؤسسات کلیدی آموزش منابع انسانی سلامت.

«با اهداف مشخص و جامع، اجرای فوری و چشم‌انداز بلندمدت، قطعنامه ۷۱ نشان‌دهنده عزم راسخ برای توسعه آموزش ویتنام به سطحی جدید، هم‌سطح با سیستم‌های آموزشی پیشرفته در منطقه و جهان است. من به عنوان یک معلم، از صدور قطعنامه ۷۱ بسیار هیجان‌زده هستم. این انگیزه بزرگی برای کادر آموزشی است تا سخت‌تر تلاش کنند و با موفقیت به اهداف تعیین‌شده، که شایسته انتظارات کل جامعه است، دست یابند.» - استاد ترونگ چی هونگ - دانشگاه آن گیانگ (دانشگاه ملی شهر هوشی مین)

منبع: https://giaoducthoidai.vn/co-che-moi-thuc-day-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dot-pha-post750462.html