نمره بد دانش‌آموز در درس تاریخ، والدینش را از مدرسه به دادگاه کشاند

این حادثه در مدرسه دولتی هینگهام در ماساچوست (ایالات متحده آمریکا) رخ داد. طبق گزارش مدرسه، در طول انجام تکالیف تاریخ، یک دانش‌آموز پسر کلاس دوازدهم، پاسخ‌های تولید شده توسط هوش مصنوعی را بدون انتخاب، در برگه خود کپی کرد. نمایندگان مدرسه اظهار داشتند که دانش‌آموزان می‌توانند از هوش مصنوعی برای توسعه موضوعات تحقیقاتی و یافتن منابع مرجع استفاده کنند، اما مجاز به کپی کردن متن تولید شده توسط هوش مصنوعی نیستند.

برای تکمیل مقاله تاریخ خود، در حالی که سایر دانش‌آموزان ۷ تا ۹ ساعت وقت صرف می‌کردند، این دانش‌آموز پسر از هوش مصنوعی استفاده کرد و فقط ۵۲ دقیقه طول کشید. این اقدام قوانین مدرسه را نقض کرد و منجر به کاهش نمره او از B به C+ یا ۶۵ از ۱۰۰ شد. علاوه بر این، دانش‌آموز توسط مدرسه به صورت مشروط پذیرفته شد.

پس از تنبیه مدرسه، والدین دانش‌آموز پسر نارضایتی خود را ابراز کردند و استدلال کردند که در دفترچه راهنما به وضوح ذکر نشده است که دانش‌آموزان مجاز به استفاده از هوش مصنوعی برای انجام تکالیف نیستند. در پاسخ، مدرسه اظهار داشت که دفترچه راهنمای دانش‌آموز حاوی مقرراتی است که استفاده غیرمجاز از فناوری، از جمله کپی و تقلید از زبان و تفکر دیگران و ادعای مالکیت آن را ممنوع می‌کند.

والدین به دلیل نمره ضعیف فرزندشان در درس تاریخ از مدرسه شکایت کردند. (تصویر تزئینی)

آقای و خانم هریس که حاضر به پذیرش این موضوع نبودند، در دادگاه ایالتی ماساچوست شکایت کردند و خواستار لغو تنبیه فرزندشان از سوی مدرسه شدند. جنیفر، مادر پسر، در گفتگو با دیلی میل گفت که پسرش در آزمون ACT نمره کامل را کسب کرده و امیدوار است در دانشگاه استنفورد یا موسسه فناوری ماساچوست (MIT) تحصیل کند. او گفت: «تنبیه و نمره پایین در درس تاریخ، شانس پسرم را برای ورود به یک دانشگاه معتبر در ایالات متحده تحت تأثیر قرار داده است.»

پس از بررسی دقیق شواهد ارائه شده توسط هر دو طرف، در اواخر نوامبر، دادگاه ایالتی ماساچوست (ایالات متحده آمریکا) تصمیم به رد شکایت والدین علیه مدرسه گرفت. قاضی اظهار داشت که بر اساس اطلاعات فعلی، هیچ مدرکی وجود ندارد که نشان دهد معلم عجولانه به این نتیجه رسیده باشد که دانش‌آموزان از هوش مصنوعی برای انجام تکالیف خود استفاده می‌کنند.

برعکس، مدرسه قبل از نتیجه گیری، بررسی های دقیقی انجام داد، از جمله استفاده از ابزارهای مختلف هوش مصنوعی برای مقایسه و بررسی زمان انجام تکالیف دانش آموزان. اگرچه در مقررات مدرسه به طور خاص به استفاده از هوش مصنوعی اشاره نشده بود، معلمان در طول تدریس خود بارها بر اهمیت صداقت در انجام تکالیف دانش آموزان تأکید کردند.

در مورد تنبیه مدرسه، قاضی به این نتیجه رسید که این تنبیه برای دانش آموزانی که اخلاق تحصیلی را نقض کرده اند، مناسب است. دادگاه حتی این تنبیه را نسبتاً سبک دانست. اگر خانواده از تصمیم دادگاه ایالتی ماساچوست ناراضی است، به آنها توصیه می شود برای حل و فصل به دادگاه فدرال مراجعه کنند.

در حال حاضر، این حادثه بحث داغی را در مورد استفاده از هوش مصنوعی در آموزش برانگیخته است. برخی معتقدند که اقدامات مدرسه با اصل صداقت تحصیلی همسو است و به عدالت و شفافیت کمک می‌کند: «اگر به دانش‌آموزان اجازه داده شود از هوش مصنوعی برای انجام تکالیف استفاده کنند، اعتبار و قابلیت اطمینان نتایج تحصیلی کاهش می‌یابد.» با این حال، برخی دیگر معتقدند که مدرسه بیش از حد سخت‌گیر و انعطاف‌ناپذیر است و پیشنهاد می‌کنند که دانش‌آموزان باید در مورد نحوه استفاده مناسب از هوش مصنوعی راهنمایی شوند، نه اینکه صرفاً مجازات شوند.

(منبع: ویتنام نت)

لینک: https://vietnamnet.vn/con-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-2347498.html

منبع: https://vtcnews.vn/con-bi-diem-kem-mon-lich-su-phu-huynh-kien-truong-ar910831.html