درخواست تغییر از «کمیت» به «کیفیت» انتشارات بین‌المللی در دانشگاه‌ها

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که فعالیت‌های پژوهشی علمی در مؤسسات آموزش عالی در سال‌های اخیر به طور قابل توجهی توسعه یافته است. تعداد مقالات علمی در مجلات معتبر بین‌المللی به سرعت ۱۲ تا ۱۵ درصد در سال افزایش یافته است.

در دوره ۲۰۱۸-۲۰۲۲، ویتنام ۷۶۶۷۲ مقاله در اسکوپوس داشت که از سال ۲۰۲۰ به بعد، هر سال بیش از ۱۸۰۰۰ مقاله منتشر می‌شد.

در سال ۲۰۲۲، تعداد کل مقالات بین‌المللی در ویتنام به حدود ۱۸۵۰۰ (اسکوپوس)، در سال ۲۰۲۳ به نزدیک به ۲۰۰۰۰ مقاله در سال و در سال ۲۰۲۴ به بیش از ۲۲۰۰۰ مقاله خواهد رسید.

به لطف این افزایش، نرخ انتشار بین‌المللی ویتنام، اگرچه در مقایسه با قدرت‌های بزرگ هنوز متوسط است (تنها حدود ۱.۸٪ در مقایسه با چین، تقریباً ۲.۷٪ در مقایسه با ایالات متحده در سال ۲۰۲۳)، در مقایسه با سال ۲۰۱۸ دو برابر شده است.

بیشتر انتشارات بین‌المللی کشورمان از سیستم آموزشی دانشگاهی سرچشمه می‌گیرد که حدود ۷۰٪ مقالات WoS (پایگاه داده موسسه اطلاعات علمی، ایالات متحده آمریکا) و ۹۰٪ مقالات Scopus (پایگاه داده ناشر الزویر، هلند) کل کشور را تشکیل می‌دهد.

انتشارات بین‌المللی ویتنام ۲۷ رشته در چهار حوزه اصلی ( علوم طبیعی، مهندسی-فناوری، علوم زیستی-پزشکی، علوم اجتماعی) را در بر می‌گیرد.

مؤسسات آموزش عالی نقش کلیدی در تحقیقات علمی ایفا می‌کنند. بر این اساس، دانشگاه ملی شهر هوشی مین با بیش از ۳۰۰۰ مقاله بین‌المللی در سال ۲۰۲۴ پیشتاز است. پس از آن دانشگاه علوم و فناوری هانوی و دانشگاه ملی هانوی قرار دارند که هر کدام از این دانشگاه‌ها اخیراً حدود ۱۵۰۰ تا ۱۶۰۰ مقاله بین‌المللی در سال منتشر کرده‌اند.

برای مثال، در سال ۲۰۲۰، دانشگاه علوم و فناوری هانوی ۴۹۱ مقاله داشت (که در صدر فهرست مدارس تحت پوشش وزارت آموزش و پرورش قرار داشت) و تا سال‌های ۲۰۲۳-۲۰۲۴، تقریباً ۱۵۰۰ مقاله داشت.

دانشگاه ملی هانوی نیز به طور پیوسته حدود ۱۵ درصد در سال رشد داشته و از ۱۱۶۰ مقاله (۲۰۲۰) به نزدیک به ۱۶۰۰ مقاله (۲۰۲۴) رسیده است. دانشگاه کان تو در سال ۲۰۲۴ به بیش از ۱۰۰۰ مقاله رسیده است.

به طور خاص، دانشگاه‌های غیردولتی پژوهش‌محور نیز جایگاه خود را تثبیت کرده‌اند (مانند دانشگاه تون دوک تانگ، دانشگاه فنیکا، دانشگاه دوی تان... با چند صد مقاله بین‌المللی در هر سال)، که نشان از ظهور قوی بخش خصوصی دارد.

با وجود دستاوردهای قابل توجه، فعالیت‌های پژوهشی علمی در بسیاری از مدارس هنوز با چالش‌هایی روبرو است. وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت که نرخ رشد انتشارات بین‌المللی در حال کاهش است و این امر مستلزم آن است که مدارس از «کمیت» به «کیفیت» روی آورند.

تجاری‌سازی نتایج تحقیقات هنوز محدود است: بسیاری از محصولات پروژه‌های دولتی به دلیل مقررات و کمبود شرکت‌هایی که آنها را دریافت کنند، به بازار عرضه نشده‌اند. منابع مالی برای علم در دانشگاه‌ها افزایش یافته است، اما هنوز هم باید به طور مؤثر مورد استفاده قرار گیرد.

به طور خاص، شکاف در ظرفیت تحقیقاتی بین مدارس بسیار زیاد است. تنها تعداد کمی از مدارس برتر به سطح منطقه‌ای می‌رسند، در حالی که بسیاری از مدارس دیگر انتشارات کمی دارند و هنوز گروه‌های تحقیقاتی قوی تشکیل نداده‌اند. تحقیقات علمی و انتقال فناوری هنوز "تنگناها" هستند، زیرا درآمد حاصل از این فعالیت‌ها در اکثر مدارس بسیار پایین است.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/doi-hoi-chuyen-tu-luong-sang-chat-ve-cong-bo-quoc-te-trong-truong-dai-hoc-post749631.html