آموزش عالی باید در صدر هرم دانش قرار گیرد.

خودکفایی، موتور محرک توسعه آموزش عالی

بعدازظهر ۱۱ جولای، پورتال اطلاعات الکترونیکی دولت سمیناری با عنوان «استقلال دانشگاه - چه فرصت‌هایی برای توسعه؟» برگزار کرد. این سمینار بسیاری از کارشناسان برجسته را به تحلیل جنبش‌ها، مزایا، مشکلات و فرصت‌های توسعه سیستم دانشگاهی جذب کرد.

دانشیار دکتر هوانگ دین فی - مدیر دانشکده بازرگانی و مدیریت (HSB)، دانشگاه ملی ویتنام، هانوی - اظهار داشت که مسیر رسیدن به استقلال کامل یک دانشگاه دولتی در ویتنام مستلزم تلاش مستمر جمعی است.

در چارچوب جهانی، آموزش عالی باید در صدر هرم دانش قرار گیرد، نه اینکه جهانی شود. هر استانی به یک دانشگاه بزرگ نیاز ندارد، بلکه تمرکز باید بر کیفیت علم و آموزش باشد.

«برای کسانی که برای مسیر تحصیلی مناسب نیستند، آموزش‌های فنی و حرفه‌ای یا سایر زمینه‌های آموزشی انتخاب‌های معقولی هستند که از اتلاف وقت و منابع خانواده و جامعه جلوگیری می‌کنند.» - دانشیار، دکتر هوانگ دین فی، نظر خود را ابراز کرد.

دکتر لو بیچ نگوک، دانشیار و رئیس دفتر شورای ملی آموزش و توسعه منابع انسانی، اذعان کرد که در دوران اخیر، استقلال ویتنام به نیروی محرکه‌ای برای توسعه نظام آموزش عالی کشورمان تبدیل شده است.

دکتر لو بیچ نگوک، دانشیار، با وجود دستاوردهای قابل توجه بسیار، گفت که در 10 سال گذشته، پیشرفت در مقایسه با انتظارات حزب، دولت و جامعه کمی کند بوده است.

دکتر لو بیچ نگوک، دانشیار دانشگاه، با بیان سه دلیل اصلی، تحلیل کرد: اولاً، جامعه و مؤسسات آموزش عالی فعلی در ویتنام در گذشته استقلال دانشگاه را به درستی درک نکرده‌اند.

دولت سیاست‌هایی را برای افزایش استقلال دانشگاه‌ها وضع کرده است، اما سرمایه‌گذاری در بودجه را کاهش داده است، که این امر استقلال دانشگاه‌ها را مترادف با استقلالی می‌کند که مؤسسات آموزشی باید از خود مراقبت کنند.

دوم ، تضاد قدرت، اداره و مدیریت وجود دارد. در حال حاضر، مؤسسات آموزش عالی هنوز بین شورای دانشگاه، کمیته حزب و هیئت مدیره مدارس تداخل دارند که منجر به ناکارآمدی در مدیریت داخلی مؤسسات آموزش عالی می‌شود.

سوم ، سازوکار خودمختاری واقعاً باز نیست. وقتی مؤسسات آموزش عالی خودمختار هستند، همچنان باید از نظام‌ها و اسناد قانونی دولت پیروی کنند. با این حال، عدم یکنواختی و هماهنگی بین این قوانین، مؤسسات آموزش عالی را در هنگام اجرای خودمختاری با مشکل مواجه کرده است.

نوآوری در آموزش و پرورش باید مفاهیم و تفکر جدیدی داشته باشد.

پروفسور دکتر نگوین شوان یم - مدیر موسسه امنیت غیرسنتی، دانشکده بازرگانی و مدیریت (دانشگاه ملی هانوی) - گفت که در آینده نزدیک، دولت مرکزی قطعنامه‌ای در مورد نوسازی و دستیابی به موفقیت در آموزش و پرورش صادر خواهد کرد.

پروفسور دکتر نگوین ژوان یم تأکید کرد: «همانطور که دانشیار دکتر هوانگ دین فی به آن اشاره کرد، یک مدل حکمرانی خوب برای آموزش و پرورش، مدل هرمی است.» در عین حال پیشنهاد کرد که آموزش دانشگاهی - آموزش نخبگان - باید دوباره محاسبه شود و دانشگاه‌ها به نقاط قوت تقلیل یابند.

مکان‌هایی که دانشگاه‌های ملی و منطقه‌ای دارند، نباید دانشگاه‌های کوچکی داشته باشند که فاقد استاد و امکانات باشند. برای مناطقی با شهرنشینی بالا، نیاز به آموزش منابع انسانی یا گروه‌های اقتصادی بزرگ، اولویت باید به توسعه دانشگاه‌های این مؤسسات داده شود.

به گفته پروفسور دکتر نگوین ژوان یم، اگر بخواهیم در آموزش و پرورش نوآوری کنیم و این را یک پیشرفت بدانیم، باید اختیارات مدیر را افزایش دهیم. همه نوآوری‌ها در مدارس باید از معلمان، به ویژه مدیر مدرسه، که نوآوری و موفقیت آموزش و پرورش را رقم می‌زند، شروع شود.

علاوه بر این، برای نوآوری در آموزش و پرورش، باید مفهوم جدید و تفکر جدیدی در مورد معلمان وجود داشته باشد. بر این اساس، معلمان امروز نه تنها باید در تدریس و تحقیقات علمی خوب باشند، بلکه باید در عمل نیز خوب باشند.

کادر آموزشی نه تنها پاره وقت است، بلکه باید در مدیریت و سازماندهی تدریس مشارکت داشته باشد؛ مکان هایی که اقتصاد تدریس می کنند باید مشارکت فعالان اقتصادی و مدیران کسب و کار را داشته باشند تا به دانشجویان راه ثروتمند شدن را بیاموزند.

پروفسور نگوین شوان یم پیشنهاد داد: «معلمانی که نمی‌دانند چگونه خود را غنی کنند، نمی‌توانند به دیگران نیز بیاموزند که خود را غنی کنند. این یک واقعیت است.» او افزود که منابع باید افزایش یابد. مجلس ملی و دولت باید توسعه را در اولویت قرار دهند و بودجه کافی را، در چارچوب شرایط ممکن ویتنام، برای آموزش و پرورش اختصاص دهند.

فعالیت‌های علمی پژوهشی دانشگاه ملی ویتنام، هانوی.

در کنار آن، ما باید همکاری‌های بین‌المللی را گسترش دهیم. در شرایط فعلی، اگر می‌خواهیم دانشگاه‌های ویتنام را به سطح دانشگاه‌های جهان برسانیم و با آنها همگام شویم، قطعاً باید همکاری‌های بین‌المللی را گسترش دهیم. اگر این کار را به خوبی انجام دهیم، دانشجویان ما پس از فارغ‌التحصیلی می‌توانند در یک محیط جهانی کار کنند.

از آنجا، ما امکانات مدرنی خواهیم داشت، زیرا ما پروژه ساخت یک آزمایشگاه امنیت سایبری را مستقیماً و به صورت آنلاین و با بودجه خارجی پیش می‌بریم. امیدواریم که این مکان نیز مدرن و در سطح بین‌المللی باشد.

پروفسور دکتر نگوین شوان یم، به عنوان یک محقق در زمینه آموزش و مدیریت آموزشی، با شعار «اصلاح‌شده، فشرده، قوی، مؤثر، کارآمد و مؤثر»، امیدوار است که مدل استقلال دانشگاه توسط دولت مرکزی خلاصه شود و سپس در دوره جدید کشور تکرار شود.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-can-dinh-vi-o-dinh-cao-cua-kim-tu-thap-tri-thuc-post739378.html